lecture閱讀文獻(xiàn)及寫作研究報(bào)告實(shí)驗(yàn)心理學(xué).ppt

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Lecture6閱讀文獻(xiàn)及寫作研究報(bào)告 SchoolofPsychology HubeiNormalUniversityleiyuju OUTLINE 心理學(xué)研究論文的格式如何閱讀文獻(xiàn)如何寫作研究報(bào)告 心理學(xué)研究論文的格式 論文的組成部分APA格式 一篇經(jīng)驗(yàn)研究 empiricalresearch 論文的各部分 不包括研究綜述 理論性文章 評論等 題目和作者 單位或機(jī)構(gòu) Title author s affiliation 摘要 Abstract 關(guān)鍵詞引言 Introduction 方法 Method 結(jié)果 Results 討論 Discussion 參考文獻(xiàn) References 七個(gè)部分分述 題目和作者題目是一篇文章的標(biāo)題 表達(dá)了論文的基本內(nèi)容 應(yīng)該包括論文的主要變量以及變量間的關(guān)系 要求短而精 準(zhǔn)確而簡潔 吸引人 讀者大多先從看文章題目開始 如果感興趣 再看摘要 當(dāng)然也關(guān)注作者信息 摘要 概括一篇論文要點(diǎn)的短段 信息量大且可讀 文字簡潔而完整 通常包含論文的主要內(nèi)容 如研究問題 方法 結(jié)果討論以及研究的意義和啟示 有些期刊要求是一段話 有些要求明確描述論文的各個(gè)主要部分 是全文的一個(gè)縮影 引言 明確研究的問題 前人的研究結(jié)果 你為什么要研究它 有什么重要意義 研究的必要性 假設(shè)和預(yù)期 有時(shí)候引出自己的研究方法 方法 詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)者的操作 實(shí)驗(yàn)者為了驗(yàn)證自己的假設(shè) 進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 采用的程序等 要詳細(xì)到別人完全可以重復(fù) 被試 儀器或材料和程序 結(jié)果報(bào)告實(shí)驗(yàn)中收集的數(shù)據(jù) 整理后 如平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差 進(jìn)行的推斷統(tǒng)計(jì) 如方差分析結(jié)果等 通常包含很多圖和表 討論對結(jié)果的解釋 與既往研究比較 排除其他的解釋 是否驗(yàn)證了假設(shè) 研究的意義 與引言對應(yīng) 回答了引言中的問題 參考文獻(xiàn) 論文和研究所參考的文獻(xiàn)目錄 可以標(biāo)明你的研究在該領(lǐng)域研究中的位置 應(yīng)參考最近的文獻(xiàn)和最重要的文獻(xiàn) 不可遺漏關(guān)鍵的重要文獻(xiàn) 如何閱讀文獻(xiàn) 核對清單 引言部分 作者的目的是什么 作者怎么評價(jià)他人的研究實(shí)驗(yàn)中要驗(yàn)證的假設(shè)是什么 如果我來作 怎么設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這個(gè)假設(shè) 如何閱讀文獻(xiàn) 方法部分 作者用了什么方法 作者的方法比我的好嗎 作者的方法能否驗(yàn)證假設(shè) 自變量 因變量和控制變量是什么 2020 2 23 華師心理學(xué)院莫書亮 2007 2008 11 結(jié)果部分 根據(jù)作者的結(jié)果 看跟你的預(yù)測是不是一樣 作者的結(jié)果描述有沒有問題 作者的結(jié)果與預(yù)測是否一致 我如何解釋這些結(jié)果 從結(jié)果中 可以得出的意義和啟發(fā)是什么 討論部分 比較你和作者的解釋 誰的合理 這些結(jié)果是否有別的解釋 作者得出的結(jié)論是否可以得到數(shù)據(jù)充足的支持 對于結(jié)果的理論意義和思想啟示 你還想到了哪些而作者沒有提到呢 研究有沒有局限性 如果有 下一步還可以做什么實(shí)驗(yàn)研究 以克服局限性或進(jìn)一步深化研究呢 如何寫研究報(bào)告 寫作和發(fā)表論文是科學(xué)發(fā)展的需要 科學(xué)家交流研究成果的需要 是職業(yè)需要 所以這種技能是必須掌握的 研究論文一般要具有四個(gè)特點(diǎn) A 有比較嚴(yán)格的格式要求 B 論文內(nèi)容是最新研究成果 C 真實(shí)性 客觀性 D 具有可讀性 比較嚴(yán)格的格式要求 一篇完整的研究論文應(yīng)該包括上述幾個(gè)部分 而且要符合規(guī)范要求 標(biāo)題 作者的姓名和所在單位 摘要 關(guān)鍵詞 引言 方法 被試 實(shí)驗(yàn)材料和程序 結(jié)果和討論 有時(shí)候還有結(jié)論 參考文獻(xiàn) 有時(shí)候還有附錄 標(biāo)題 要把研究問題用最簡單的詞句表達(dá)清楚 字?jǐn)?shù)有限制 漢字一般不超過20個(gè)漢字 可以使用副標(biāo)題 在因素性實(shí)驗(yàn)中 最好表達(dá)出自變量和因變量及其關(guān)系 要新穎 吸引人 簡潔 符合語法規(guī)范 不宜用短句 不宜用如 的研究 的相關(guān)研究 等 作者應(yīng)包括對研究做出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)的人 并以貢獻(xiàn)的大小排列順序 為了避免爭議 一般在事前約定 主要貢獻(xiàn)量包括 Idea 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)的主要完成者和負(fù)責(zé)人 數(shù)據(jù)分析和整理 對結(jié)果的討論 論文的主要寫作者 摘要 對研究目的 方法 結(jié)果和結(jié)論做一簡短的敘述 摘要放在文章最前面 所以它提供的信息應(yīng)使讀者了解本研究的主要方面 以便決定是否繼續(xù)閱讀 摘要必須精煉而完整 一般在300字以內(nèi) 一般論文寫完后再寫摘要 引言 或叫問題的提出 主要目的是介紹所研究的領(lǐng)域 回顧和本研究有關(guān)的前人研究的成果 以往研究中存在的矛盾以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中可能存在的問題 闡明本研究的目的 擬檢驗(yàn)的假設(shè)和結(jié)果預(yù)期 一般從較為廣泛的基本心理學(xué)領(lǐng)域開始 然后迅速轉(zhuǎn)入討論你要研究的具體問題 討論已有研究和結(jié)果 進(jìn)而提出你要驗(yàn)證的假設(shè) 和打算采取的方法 對前人的研究評價(jià)要客觀公正 適當(dāng) 說話要有根據(jù) 絕對避免對他人研究的攻擊和不當(dāng)言辭 不可忽略他人研究的貢獻(xiàn) 特別不要忽略重要的文獻(xiàn)和最新文獻(xiàn) 提及別人的貢獻(xiàn)也是對他人勞動(dòng)的尊重 方法 把被試的信息 使用的材料和儀器 以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)程序交待清楚 讀者完全可以按照你交待的內(nèi)容 重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 必要時(shí)把儀器或材料的圖片附上 或用簡單圖示表示 如實(shí)驗(yàn)流程圖 使用的照片等 結(jié)果 要如實(shí)地以描述和數(shù)量的形式把主要結(jié)果呈現(xiàn)出來 只要陳述事實(shí) 不要解釋研究結(jié)果 更不要夾敘夾議 實(shí)驗(yàn)的原始記錄不要放在結(jié)果中 如有必要可放在文章的附錄中 實(shí)驗(yàn)結(jié)果必須將原始材料整理后用圖或表呈現(xiàn)出來 表格要分類列出 切忌把所有的結(jié)果都填在一張大表中 各處理的平均數(shù) 標(biāo)準(zhǔn)差和統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)水平都要列出來 但是 僅有圖表是不夠的 你要告訴讀者根據(jù)圖表你發(fā)現(xiàn)了什么 圖表和對圖表的描述相結(jié)合 但也不要重復(fù)圖表 要交代清楚所使用的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)方法及結(jié)果 是否表現(xiàn)出顯著性差異 接受或拒絕虛無假設(shè) 討論 是整個(gè)報(bào)告最關(guān)鍵的部分之一 討論應(yīng)與前言相呼應(yīng) 概括主要的研究結(jié)果 對研究結(jié)果的解釋 與以前研究一致和不一致的地方 如何解釋研究的不一致 如何排除其他的解釋 研究有什么意義和啟示 還可以進(jìn)行那些深化和擴(kuò)展 研究有什么局限性 結(jié)論結(jié)論應(yīng)具有客觀性和恰當(dāng)?shù)母爬ㄐ?一定要具體 不可夸大本研究的結(jié)果和適用范圍 參考文獻(xiàn) 應(yīng)把文章中所有引用的文獻(xiàn)都列出來 但避免引用二手文獻(xiàn) 沒有引用的文獻(xiàn)不要列出來 每篇文獻(xiàn)應(yīng)與文章中引用的地方相對應(yīng) 對應(yīng)的方法可以按文章中引用的順序 用 1 2 等數(shù)字注明 文獻(xiàn)也用1 2 等數(shù)字排列順序 另一種相對應(yīng)的方式就是在文章引用文獻(xiàn)的地方 在括號(hào)內(nèi)注明作者的姓名和出版年代 如 Brown 1982 這樣參考文獻(xiàn)就要按作者姓氏的字母順序或者筆畫順序排列 如果同一作者在同一年發(fā)表的不同文章被引用 則可在年代處加下標(biāo)a b 或直接加字母a b 上述兩種方式在國內(nèi)外期刊上都有采用 附錄中主要列舉與正文有關(guān)的數(shù)據(jù)資料 研究工具等 文風(fēng) 邏輯嚴(yán)謹(jǐn) 清晰 術(shù)語規(guī)范一致 直截了當(dāng) 簡潔明了 組織緊湊 表達(dá)連貫 過渡自然 語言流暢 表達(dá)清楚準(zhǔn)確 語法和時(shí)態(tài)正確 科學(xué)論文不宜帶有感情色彩 需要大量練習(xí) 付出時(shí)間和精力 反復(fù)修改 發(fā)表論文 這是科學(xué)研究必要的一環(huán) 也是折磨人和鍛煉人的一環(huán) 同行評閱制度 peerreview 作者 審稿人 期刊編輯 要想贏得游戲 你就要參與游戲 不參與游戲 你永遠(yuǎn)沒有贏的機(jī)會(huì) 作業(yè)與訓(xùn)練 要求 書面作業(yè) 選擇一篇中文期刊文獻(xiàn) 根據(jù)論文格式要求 寫出文獻(xiàn)的基本內(nèi)容 包括題目 作者 單位 摘要 關(guān)鍵詞 正文部分包括引言 方法 被試 材料和程序 結(jié)果和討論 引言部分重點(diǎn)指出研究的問題是什么 研究目的是什么 假設(shè)是什么 方法部分重點(diǎn)指出被試 使用的材料 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)測驗(yàn)或程序 結(jié)果部分指出給出的描述統(tǒng)計(jì)值 統(tǒng)計(jì)分析方法 主要的結(jié)果 討論部分指出作者怎么把自己的研究結(jié)果和以前的結(jié)果進(jìn)行比較 與前人研究 一致和不一致之處 是否驗(yàn)證了假設(shè) 本研究的主要結(jié)論 對文獻(xiàn)做出自己的分析和評價(jià) 問題是否明確 假設(shè)是否合理 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否有利于驗(yàn)證假設(shè) 自變量和因變量是否界定明確 是否很好的控制了額外變量 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的類型 如果你來做這個(gè)研究 采用什么樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 結(jié)果是否可靠 如果你接著進(jìn)行研究 會(huì)繼續(xù)怎么做 這個(gè)研究是否可以推廣 你認(rèn)為還可能存在什么樣的局限 查期刊范圍 心理學(xué)報(bào) 心理科學(xué) 心理發(fā)展與教育 應(yīng)用心理學(xué) 心理與行為研究 2005 2009年 實(shí)驗(yàn)研究 口頭報(bào)告 下周二上午課堂匯報(bào)以小組為單位 每組1 2人 可以小組討論決定誰來報(bào)告 要求 做powerpoint課件 按照作業(yè)思路來講 要求完整 清晰 每人報(bào)告時(shí)間8 10分鐘 重點(diǎn)講 研究問題 假設(shè) 方法中的被試 自變量和因變量 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 測量方法 統(tǒng)計(jì)方法 主要結(jié)果 簡單討論和主要結(jié)論 注意 面向大家 講而不是念ppt 聲音響亮 清晰 語言表達(dá)準(zhǔn)確 每組選出代表為報(bào)告打分 10分制 非常好9 10分 好6 9分 一般4 6分 一般以下2 4分 主要標(biāo)準(zhǔn) 是否講清了文獻(xiàn)的各個(gè)部分 有無遺漏 是否專業(yè)術(shù)語準(zhǔn)確 是否清晰 是否有自己的看法 儀態(tài)是否大方