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(浙江專用)2020版高考語文一輪復(fù)習(xí) 第二部分 古代詩文閱讀 專題十一 文言文閱讀Ⅲ 核心突破二 理解虛詞的意義和用法試題.docx

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(浙江專用)2020版高考語文一輪復(fù)習(xí) 第二部分 古代詩文閱讀 專題十一 文言文閱讀Ⅲ 核心突破二 理解虛詞的意義和用法試題.docx

核心突破二理解虛詞的意義和用法重點(diǎn)理解,靈活辨析文言虛詞是區(qū)別于文言實(shí)詞的一個(gè)相對(duì)概念。這里的“相對(duì)”可以從兩方面理解,一是相對(duì)于文言實(shí)詞(名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞)的范疇,文言虛詞包括代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞等;二是具體到某一個(gè)詞,會(huì)有虛詞的義項(xiàng),也會(huì)有實(shí)詞的義項(xiàng),所以不能說哪一個(gè)詞一定是虛詞,它在特定語境中也會(huì)作實(shí)詞的。一、分清五類虛詞的詞性1代詞代詞就是代替詞、短語和句子的詞。它能避免相同詞語重復(fù),使文章簡潔。共有三類:(1)人稱代詞。第一人稱:我、吾、余、予。第二人稱:女、汝、爾、而、乃、若。第三人稱:之、其、厥、彼。(2)指示代詞。近指代詞:此、是、斯、之、茲、然。遠(yuǎn)指代詞:彼、夫、其。虛指(不定)代詞:某、或、莫等。(3)疑問代詞:誰、孰、何、奚、曷、胡、惡、安、焉等。下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A.B.C.D.答案D解析D項(xiàng)均為代詞。A項(xiàng)人稱代詞,同“爾”,你的/連詞,表承接。B項(xiàng)人稱代詞,你的/副詞,居然。C項(xiàng)疑問代詞,哪里/副詞,多么。2副詞副詞是指用來修飾或限制動(dòng)詞、形容詞,表示程度、范圍、時(shí)間、情態(tài)、否定等的詞。主要種類有:(1)表程度:少、稍、略,愈、益、彌、更,最、極、甚、殘、太、至、尤、良、大、絕、特、頗。(2)表范圍:悉、皆、咸、俱、舉、畢、凡,唯、特、徒、獨(dú)、直、第、但、止、則、僅。(3)表共同:共、同、并、相。(4)表時(shí)間:既、已、曾、嘗,向、初、曩、始、昔,常、素、雅、恒,方、正、適、會(huì),俄、旋、尋、臾、未幾、無何、斯須、既而,急、遽、猝、立、即,將、且、行將,終、卒、竟。(5)表語氣:必、誠、信、固、果,不、弗、未、非、靡、亡、否、勿、毋、莫、無,殆、蓋、庶、其、得無、無乃、庶幾,豈、寧、庸、其。(6)表頻率:屢、數(shù)、輒、每、頻、累,復(fù)、更、再、又、亟。(7)表敬謙:竊、辱、伏惟,幸、敢、請、敬、謹(jǐn)。下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A.B.C.D.答案D解析D項(xiàng)均為副詞,將要。A項(xiàng)副詞,竟然/副詞,才。B項(xiàng)語氣詞,難道/語氣詞,一定。C項(xiàng)連詞,卻/副詞,用于加強(qiáng)判斷,就是?!跋唷弊值挠梅ā跋唷弊钟腥N用法:表示雙方既施行同一動(dòng)作,又都受對(duì)方動(dòng)作的支配或影響,譯為“互相”。這是最基本的用法。表示動(dòng)作、行為一個(gè)接著一個(gè)實(shí)現(xiàn),表“遞相”意。如“亡國破家相隨屬”中的“相”,意為“一個(gè)接一個(gè)地”。表示偏指,一方發(fā)出動(dòng)作,另一方接受動(dòng)作,偏指“我”還是“你”或“他”,要視語境而定。如“吳之民方痛心焉則噪而相逐”中的“相”就是偏指他(毛一鷺)。3連詞連詞是連接詞語、短語或句子并表示它們之間某種關(guān)系的詞。它可以幫助我們認(rèn)識(shí)句子的語法結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系,便于更準(zhǔn)確地理解句子的意思。主要有:(1)表并列關(guān)系:與、及、而、且、則、以等。(2)表遞進(jìn)關(guān)系:而、且、況、尚況、非獨(dú)亦,等等。(3)表承接關(guān)系:而、以、因、則、遂、即、乃等。(4)表選擇關(guān)系:如、抑、其其、或等。(5)表轉(zhuǎn)折關(guān)系:而、然、但、則、雖、顧等。(6)表假設(shè)關(guān)系:若、茍、如、設(shè)、今、而、即、使、縱、誠、令、假令等。(7)表因果、目的關(guān)系:以、因、為、而、則、故、是故、是以等。下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A.B.C.D.答案A解析A項(xiàng)均為連詞,表修飾。B項(xiàng)介詞,用,拿/連詞,表并列。C項(xiàng)連詞,表遞進(jìn),況且/連詞,表讓步,尚且。D項(xiàng)連詞,表承接,就/連詞,表轉(zhuǎn)折,相當(dāng)于“然而”。4介詞介詞是指用在名詞、代詞或名詞性短語的前面,合起來表示時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式、對(duì)象的詞。主要有于、以、為、與等。下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A.B.C.D.答案B解析B項(xiàng)均為介詞,憑借的身份。A項(xiàng)介詞,通過/副詞,于是。C項(xiàng)介詞,比/介詞,向。D項(xiàng)介詞,替/介詞,跟。5助詞助詞是古漢語中不能單獨(dú)使用,也不能充當(dāng)句子成分,只能在句中起某種輔助作用的詞。主要有:(1)結(jié)構(gòu)助詞:之、者、所。(2)語氣助詞。表陳述語氣:也、矣、焉、耳。表疑問語氣:哉、乎、邪。句首語氣詞:夫、唯、蓋。另有音節(jié)助詞,如之、其等。下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A.B.C.D.答案C解析C項(xiàng)均為語氣助詞,表停頓。A項(xiàng)句末語氣詞,呢/介詞,給,向。B項(xiàng)助詞,的/音節(jié)助詞,無實(shí)義。D項(xiàng)代詞,的人/助詞,表停頓。復(fù)言虛詞和文言兼詞1復(fù)音虛詞文言文中有一些虛詞常常兩兩結(jié)合在一起用,其中一部分結(jié)合得相當(dāng)穩(wěn)固,因此人們又把兩個(gè)結(jié)合得穩(wěn)固的虛詞稱為“固定結(jié)構(gòu)”。這類結(jié)合穩(wěn)固與非穩(wěn)固的虛詞統(tǒng)稱為“復(fù)音虛詞”。復(fù)音虛詞的意義一般都是固定的,必須牢牢掌握。這樣的詞語有:奈何、無乃、有以(無以)、所以、是故、既而、而況、俄而、無何、相與、至于、于是、孰與等。2文言兼詞所謂文言兼詞是指古代漢語中某一類詞兼有互相結(jié)合的兩個(gè)字的意義和用法,這種詞的讀音有的是它代表的兩個(gè)字的聲音的拼合,例如“諸”是“之”與“于”(“于”古音w)的合音。但不是所有的兼詞都是合音詞。兼詞雖數(shù)量不多,但遍貫古籍,長盛不衰。常見的有:焉(“于之”或“于是”的合音)、諸(“之于”或“之乎”的合音)、盍(“何不”的合音)、曷(同“盍”,“何不”的合音)、叵(“不可”的合音)、旃(音zhn,“之焉”的合音)。二、重點(diǎn)掌握的18個(gè)虛詞考試說明規(guī)定掌握的常見文言虛詞有18個(gè):而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。因?yàn)檫@18個(gè)虛詞是考試的重點(diǎn),所以必須逐個(gè)掌握。掌握時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)1區(qū)分層級(jí),分別對(duì)待18個(gè)虛詞按照其功用大小及考試頻率高低可以分為三級(jí):一級(jí)高頻虛詞:以、而、之、其、為、于。這6個(gè)詞,必須死死掌握。二級(jí)次頻虛詞:乃、所、且、因、則、者。這6個(gè)詞,必須牢牢掌握。三級(jí)低頻虛詞:乎、何、也、與、若、焉。這6個(gè)詞,必須牢牢掌握。2依據(jù)位置處理好用法和意義的關(guān)系虛詞學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是意義,難點(diǎn)是用法??忌鷱?fù)習(xí)時(shí)不應(yīng)忽視“用法”。所謂“用法”主要指詞性,尤其是在句中所起的作用?!坝梅ā睕Q定“意義”,“用法”不同,則“意義”不同。而決定“用法”和“意義”的往往是該虛詞在句中的位置,例如“焉”“與”兩詞,放在句首、句中、句尾,其用法和意義是不同的。因此,位置是判斷虛詞詞性和用法的最重要的依據(jù)。3注意“常見”與“特殊”高考試題考查的文言虛詞的意義、用法都是“常見”的,沒有觸及字詞典中列舉的冷僻而特殊的用法。因此,應(yīng)著力于常見虛詞的“常見”用法,不可眉毛胡子一把抓。4注重聯(lián)系課本,系統(tǒng)積累虛詞題是高考與課本聯(lián)系最直接、最明顯的題目。可以把每一個(gè)虛詞的不同詞性及其不同意義附上課文中的例句,熟記于心。尤其要積累高頻課文中的虛詞。所謂高頻課文,是指高考試題從課本中的文言文選例句頻率較高的課文。根據(jù)近五年的統(tǒng)計(jì),高頻課文主要有廉頗藺相如列傳(節(jié)選)鴻門宴師說赤壁賦勸學(xué)(節(jié)選)燭之武退秦師逍遙游(節(jié)選)等。6下列句中加點(diǎn)的“為”字的用法,與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A誰為大王為此計(jì)者?B則遞三世可至萬世而為君C君為我呼入,吾得兄事之D為君翻作琵琶行答案B解析B項(xiàng)動(dòng)詞,成為。其他三項(xiàng)均為介詞,替、給。7下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(1)()A.B.C.D.答案B解析B項(xiàng)均為副詞,才。A項(xiàng)連詞,表承接/連詞,表目的。C項(xiàng)人稱代詞,自己的/人稱代詞,它的。D項(xiàng)連詞,尚且/副詞,將要。(2)()A.B.C.D.答案D解析D項(xiàng)均為結(jié)構(gòu)助詞,取消句子獨(dú)立性。A項(xiàng)代詞,他/句末語氣助詞。B項(xiàng)介詞,因?yàn)?連詞,因?yàn)椤項(xiàng)副詞,趁機(jī)/連詞,于是。一、“而”字用法準(zhǔn)確辨析1并列、承接、遞進(jìn)關(guān)系的辨析判斷下列句中“而”表示的是哪一種關(guān)系:A.并列B承接C遞進(jìn)蟹六跪而二螯()君子博學(xué)而日參省乎己()鞠躬盡瘁,死而后已()卒廷見相如,畢禮而歸之()答案ACBB意義辨析“而”表示并列、承接、遞進(jìn)關(guān)系時(shí)各有特點(diǎn),有明顯區(qū)別。區(qū)別是看前后連接部分的“地位”是否平等,位置可否顛倒。“地位”平等且位置可以顛倒,是并列關(guān)系;“地位”平等但位置不可顛倒,是承接關(guān)系;“地位”不平等且位置不可顛倒,后面的部分比前面的部分又進(jìn)了一層,則是遞進(jìn)關(guān)系。代入辨析并列關(guān)系可譯作“又”“和”,承接關(guān)系可譯作“接著”“然后”“就”,遞進(jìn)關(guān)系可譯作“而且”“并且”??梢园驯磉@三種關(guān)系的意義項(xiàng)代入原句,檢查一下句意是否通順,是否合乎語境。2修飾與承接關(guān)系的辨析判斷下列句中“而”表示的是哪一種關(guān)系:A.修飾B承接至唐李渤始訪其遺蹤,得雙石于潭上,扣而聆之()有賢士大夫發(fā)五十金,買五人之頭而函之()于是飲酒樂甚,扣舷而歌之()于是乘其厲聲以呵,則噪而相逐()于是秦人拱手而取西河之外()怒而飛,其翼若垂天之云()化而為鳥,其名為鵬()乃使蒙恬北筑長城而守藩籬()答案BBAAAABB意義辨析“而”連接的兩部分大多是動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語。如果兩個(gè)動(dòng)作行為同時(shí)出現(xiàn),前一個(gè)表示后一動(dòng)作行為出現(xiàn)的手段、方式,說明后一個(gè)“怎么樣”,這時(shí)“而”表示修飾關(guān)系;如果兩個(gè)動(dòng)作行為出現(xiàn)有先后,前一個(gè)不表示后一動(dòng)作行為出現(xiàn)的手段、方式,不說明后一個(gè)“怎么樣”,這時(shí)“而”表示承接關(guān)系。代入辨析將表示修飾關(guān)系的“地”“著”與表示承接關(guān)系的“接著”“然后”“就”代入原句,看是否通順、合理。哪個(gè)通順、合理,就是哪種關(guān)系。3因果與目的關(guān)系的辨析判斷下列句中“而”表示的是哪一種關(guān)系:A.因果B目的積善成德,而神明自得,圣心備焉()籍吏民,封府庫,而待將軍()縵立遠(yuǎn)視,而望幸焉()而予亦悔其隨之,而不得極夫游之樂也()諸侯恐懼,會(huì)盟而謀弱秦()玉在山而草木潤,淵生珠而崖不枯()答案ABBABA意義辨析表示因果關(guān)系的“而”前后的短語表示的都是既成事實(shí);表示目的關(guān)系的“而”的后一短語未必是事實(shí),只是前一短語的目標(biāo)或愿望。代入辨析表示因果關(guān)系可以用“因而”“所以”等詞代入原句,表示目的關(guān)系可以用“來”“用來”“為的是”等詞代入原句。二、“以”字連詞、介詞用法準(zhǔn)確辨析1說出下列句中“以”的意義和用法既得志,則縱情以傲物:連詞,來不賂者以賂者喪:介詞,因?yàn)橹T侯以公子賢,多客,不敢加兵謀魏十余年:介詞,因?yàn)榍匾嗖灰猿怯柃w:介詞,把且以一璧之故,逆強(qiáng)秦之歡,不可:介詞,因?yàn)?判斷下列各組句子中“以”的用法是否相同答:_答案不同。前“以”是介詞,后“以”是連詞。不同。前“以”是介詞,后“以”是連詞。替換法除去表原因、譯為“因?yàn)椤钡摹耙浴?,凡是能用“而”替換的就是連詞,否則就是介詞。搭配法表原因、譯為“因?yàn)椤钡摹耙浴保艉竺媸欠志?,它就是連詞;若后面是名詞、代詞、名詞短語,它就是介詞。如上面第2題第組前者,“以”后是“險(xiǎn)釁”,它是一個(gè)詞,作“以”的賓語,故是介詞;后者,“以”后跟的是“其無禮于晉”這個(gè)句子,故是連詞。三、“其”字用法準(zhǔn)確辨析1“其”用作人稱代詞時(shí)主語與定語用法的區(qū)別判斷下列各組句子中“其”的用法是否相同。答:_答案相同。都作主語,前“其”譯為“它”,后“其”譯為“他”。不同。前“其”是代詞,作主語,譯為“他”;后“其”是代詞,作定語,譯為“它的”。判斷“其”是作主語還是定語,有兩個(gè)方法。一是看它后面跟的是什么詞,如是動(dòng)詞,則作主語;如是名詞,則作定語。二是看它在句中的意義,可譯為“他”“他們”,作主語;譯為“他的”“他們的”,作定語。2“其”的語氣用法辨析說出下列句中“其”所表示的具體語氣。奔車朽索,其可忽乎:表反問其李將軍之謂也:表推測吾其還也:表委婉盡吾志也而不能至者,可以無悔矣,其孰能譏之乎:表反問周公入賀武王曰:“王其無害。”表委婉“其”作語氣副詞,辨析是個(gè)難點(diǎn)。如何辨析它是表推測、反問、委婉、期望中的哪種語氣呢?主要看位置和語境。看位置,“其”表推測、反問語氣,一般放在句首;同為句首,到底是表推測還是反問,又要結(jié)合語境。“其”表委婉、期望語氣,一般放在主謂之間;至于是表委婉還是期望,再結(jié)合語境進(jìn)行判斷。四、“焉”字用法準(zhǔn)確辨析說出下列句中“焉”的意義和用法。焉用亡鄭以陪鄰:語氣副詞,表反詰,哪里,怎么有魚焉,其廣數(shù)千里:助詞,不譯率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉:兼詞,于之于其身也,則恥師焉:助詞,不譯五人者,蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮,激于義而死焉者也:兼詞,于之置杯焉則膠:兼詞,于之以俟夫觀人風(fēng)者得焉:代詞,之不闕秦,將焉取之:疑問代詞,哪里始速禍焉:助詞,不譯猶且從師而問焉:代詞,之辨析“焉”的用法,主要看它在句中的位置。放在句首,一般作疑問代詞或語氣副詞;放在句尾,一般作語氣助詞。放在不及物動(dòng)詞后,一般作兼詞;放在及物動(dòng)詞后,一般作代詞。放在名詞后,一般作助詞。當(dāng)然,也有例外,如上面第句。這時(shí),要結(jié)合語境辨析。另外,“焉”同在疑問句中,同是作“哪里”講,卻有語氣副詞和疑問代詞的區(qū)別。如上面第句與第句。我們可以比照“安”字來判斷?!鞍病痹凇鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴”中作語氣副詞,相當(dāng)于“哪里”“怎么”,而在“沛公安在”中作疑問代詞,“哪里”。遇到實(shí)際例子,需要注意利用語境,借助翻譯。五、“與”字連詞、介詞用法準(zhǔn)確辨析判斷下列句中“與”是哪一種用法:A.連詞B介詞客亦知夫水與月乎()豎子不足與謀()備他盜之出入與非常也()彼與彼年相若也()欲呼張良與俱去()谷與魚鱉不可勝食()答案ABAABA“與”作介詞,可譯為“和”“同”;作連詞,也可譯為“和”“同”。面對(duì)這意義相同、用法不同的“與”,該如何辨析呢?連詞“與”,表示并列關(guān)系,可以刪去,也可顛倒前后位置,均不影響句意的表達(dá);反之,則是介詞。六、“其”“之”作人稱代詞的區(qū)別說出下列句中加點(diǎn)字的意義和用法。其聞道也固先乎吾:人稱代詞,他其曲中規(guī):人稱代詞,它的項(xiàng)王曰:“賜之彘肩!”:人稱代詞,他吾屬今為之虜矣:人稱代詞,他“其”“之”作人稱代詞時(shí),多是第三人稱,有時(shí)活用為第一、二人稱代詞,但在用法上稍有不同?!捌洹笨勺髦髡Z,譯為“他(們)”“它(們)”,也可作定語,譯為“他(們)的”“它(們)的”;“之”只能作賓語,譯為“他(們)”“它(們)”,不能譯為“他(們)的”“它(們)的”。如上面第句中的“之”就是作“為”的賓語,譯為“他”,不可作定語。七、“者”字用法準(zhǔn)確辨析說出下列句中“者”的意義和用法。此非孟德之困于周郎者乎:表指代,可譯為“的地方”奪項(xiàng)王天下者,必沛公也:表指代,可譯為“的人”楚左尹項(xiàng)伯者,項(xiàng)羽季父也:表停頓,與“也”字構(gòu)成判斷曩者辱賜書:表時(shí)間,有補(bǔ)充音節(jié)作用,可不譯縉紳而能不易其志者,四海之大,有幾人歟:表倒裝,定語后置的標(biāo)志,不譯農(nóng)、商、官三者,國之常官也:表數(shù)量,跟在數(shù)詞后,類似于今天的“個(gè)”“樣”不者,若屬皆且為所虜:用在否定詞后,表假設(shè),可譯為“的話”“者”,看似簡單實(shí)則復(fù)雜,僅其詞性,就有多種說法。應(yīng)如何區(qū)別呢?1不去強(qiáng)調(diào)其詞性,而用“指代者”等稱謂說明其用法。請看下表:用法例句說明指代者殺人者,打虎武松也。跟在動(dòng)詞或動(dòng)詞短語后,將它們轉(zhuǎn)化為名詞性短語,“者”相當(dāng)于“的人”。停頓者廉頗者,趙之良將也。出現(xiàn)在句中,尤其是判斷句主語后,表示停頓,不譯。倒裝者求人可使報(bào)秦者,未得。跟在后置定語后,是定語后置的標(biāo)志,不譯。數(shù)量者此三者,吾遺恨也。跟在數(shù)詞后,功能類似于“個(gè)”“樣”,量詞。時(shí)間者昔者/今者/曩者/古者多出現(xiàn)在單音節(jié)時(shí)間名詞后,用法類似于音節(jié)助詞“之”,不譯。狀貌者貌若甚戚者。跟在表示狀貌的詞語后,相當(dāng)于“的樣子”,可不譯。2.“者”的用法中,“指代者”與“停頓者”易混,可以用刪減法:能刪去而意義不變的,則為“停頓者”;反之,則為“指代者”。八、“乃”字表承接關(guān)系與條件關(guān)系用法準(zhǔn)確辨析說出下列句中“乃”的意義和用法。良乃入,具告沛公:副詞,于是,就項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍:副詞,于是,就度我至軍中,公乃入:副詞,才設(shè)九賓于廷,臣乃敢上璧:副詞,才要之死日,然后是非乃定:副詞,才誠得樊將軍首與燕督亢之地圖,奉獻(xiàn)秦王,秦王必說見臣,臣乃得有以報(bào):副詞,于是,就“乃”字用法并不復(fù)雜,復(fù)雜的是同作副詞,表承接關(guān)系與表?xiàng)l件關(guān)系的用法有時(shí)辨析不清。具體來說,辨析的辦法有二:一是從意義上辨析,“乃”表承接關(guān)系,表示的是時(shí)間、動(dòng)作的承續(xù)銜接,即便有時(shí)表示前后的條件,那也是充分條件;“乃”表?xiàng)l件關(guān)系,條件是必要條件,而非充分條件。二是用代入法檢驗(yàn),把表承接的詞語“于是”“就”與表?xiàng)l件的詞語“才”“這才”分別代入句中,看哪一組詞語更符合文意與邏輯。虛詞辨析題辨析四法浙江卷考查虛詞題,是把課本例句與文本例句兩兩編成一對(duì)共四組進(jìn)行辨析,要求選出意義和用法相同(或不同)的一組。做好這種題型,有四種方法:(1)代入篩選法答題時(shí)先判斷兩句中自己最熟悉、最有把握的那一句里虛詞的意義和用法,然后將其代入另一句,看看代入后文意是否通順、恰當(dāng)。如通暢,則相同;反之,則不同。(2)位置判定法主要是根據(jù)這個(gè)虛詞在各自句中不同的位置來判斷。如“其”字,放在句首往往為疑問副詞,處在主謂之間往往為語氣副詞;又如“焉”字,放在及物動(dòng)詞后往往為代詞,放在不及物動(dòng)詞后往往為兼詞。(3)刪除替換法有些虛詞的用法,可以通過刪除或替換的方法來推斷。刪除或替換虛詞后,句意表達(dá)不受影響的,此虛詞一般為連詞;刪除或替換虛詞后,句意表達(dá)受到影響的,此虛詞一般為介詞。(4)標(biāo)志識(shí)別法有些虛詞是構(gòu)成文言特殊句式的標(biāo)志詞,抓住這些標(biāo)志詞,我們就能迅速地確定虛詞的意義和用法了。如用“見”“于”“為”“為所”表被動(dòng),如“吾長見笑于大方之家”“若屬皆且為所虜”;用“之”“是”表示賓語前置,如“何陋之有”“無乃爾是過與”?,F(xiàn)學(xué)現(xiàn)用閱讀太平州學(xué)記(原文見核心突破一“實(shí)戰(zhàn)微技能”部分),完成題目。1下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A.B.C.D.答案C解析C項(xiàng)均為連詞,表修飾。A項(xiàng)助詞,表判斷/助詞,表感嘆語氣。B項(xiàng)副詞,表承接,可不譯/副詞,表轉(zhuǎn)折。D項(xiàng)助詞,取消句子獨(dú)立性,不譯/助詞,賓語前置的標(biāo)志,不譯。2下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A.B.C.D.答案B解析B項(xiàng)均為名詞,地方。A項(xiàng)連詞,表目的,來/介詞,因?yàn)?。C項(xiàng)連詞,表承接/連詞,表修飾。D項(xiàng)介詞,在/介詞,對(duì)于。3下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A.B.C.D.答案D解析D項(xiàng)均為結(jié)構(gòu)助詞,用于主謂之間,取消句子獨(dú)立性。A項(xiàng)介詞,在/介詞,對(duì)于。B項(xiàng)代詞,的人/語氣詞,判斷句中放在主語后,引出判斷。C項(xiàng)動(dòng)詞,做,擔(dān)任/句末語氣助詞,表反問。一、常用推斷方法專練1請用字形推斷法推斷下列句中加點(diǎn)字的意思。(1)豐則貴糴,歉則賤糶:_(2)夜入其家,探其篋,不使之知覺:_(3)道皆砌石為磴,其級(jí)七千有余:_(4)天臺(tái)生困暑,夜臥帷中,童子持翣(sh)飏于前:_答案(1)買進(jìn)糧食賣出糧食(2)箱子(3)石階(4)扇子扇風(fēng)2請用鄰字推斷法推斷下列句中加點(diǎn)字的意思。(1)(御史盧雍)又謂珪(傅珪)剛直忠讜,當(dāng)起用:_(2)明年,齊賢(人名)出守京兆,復(fù)條陳放(傳主種放)操行,請加旌賁:_(3)其于知友故舊歿后衰落,相存問過于生前,蓋其性之篤厚然也:_答案(1)忠誠(2)褒美(3)慰問3請用語法推斷法推斷下列句中加點(diǎn)字的意思。(1)君所交皆一時(shí)賢雋:_(2)存思不息,乃廬于墓側(cè):_(3)鄂侯爭之急,辨之疾,故(紂王)脯鄂侯:_(4)本草中所載諸食物,益人者不盡可口,可口者未必益人:_答案(1)賢才,形容詞活用為名詞(2)結(jié)廬而居,名詞活用為動(dòng)詞(3)殺后把尸體做成肉干,名詞活用為動(dòng)詞(4)使受益,形容詞的使動(dòng)用法4請用對(duì)稱推斷法推斷下列句中加點(diǎn)字的意思。(1)簡能而任之,擇善而從之:_(2)谷則異室,死則同穴:_(3)臣死之日,不使內(nèi)有余帛,外有贏財(cái):_(4)士習(xí)由此而偷,官方由此而隳,師道由此而壞:_答案(1)選拔(2)活著(3)多余(4)風(fēng)氣毀壞5請用語境推斷法推斷下列句中加點(diǎn)字的意思。(1)梅以欹為美,正則無景:_(2)天保中,郡縣大水、人災(zāi),絕食者千余家:_(3)后青州大蝗,侵入平原界輒死,歲屢有年,百姓歌之:_(4)最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬:_答案(1)傾斜(2)斷絕糧食(3)豐收(4)頑皮6請聯(lián)想成語或課內(nèi)知識(shí)推斷下列句中加點(diǎn)字的意思。(1)若貸而不誅,則天下大義不明:_聯(lián)系成語:_(2)敵見,驚退。逐至東門,左右稍集,合戰(zhàn)破之,韓軌(人名)遂投城遁走:_聯(lián)系成語:_(3)李超,字魁梧,淄之西鄙人:_聯(lián)系課文:_(4)阮籍與深為友。籍每適深,俄頃輒去:_聯(lián)系課文:_答案(1)寬恕嚴(yán)懲不貸(2)放下,放棄投筆從戎(3)邊邑燭之武退秦師(4)到去逍遙游二、推斷方法綜合訓(xùn)練閱讀下面的文言文,完成文后題目。以今準(zhǔn)古,今之進(jìn)士,古之文吏也;今之經(jīng)學(xué),古之儒生也。然其策進(jìn)士,則但以章句聲病,茍尚文辭,類皆小能者為之;策經(jīng)學(xué)者,徒以記問為能,不責(zé)大義,類皆蒙鄙者能之。使通才之人或見贅于時(shí),高世之士或見排于俗。故其父兄勖其子弟,師長勖其門人,相為浮艷之作,以追時(shí)好而取世資也。何哉?其取舍好尚如此,所習(xí)不得不然也。若此之類,而當(dāng)擢之職位,歷之仕途,一旦國家有大議論,立辟雍明堂,損益禮制,更著律令,決讞疑獄,彼惡能以詳平政體,緣飾治道,以古今參之,以經(jīng)術(shù)斷之哉?是必唯唯而已。(選自王安石取材,有刪改)注大議論:國家重大決策等。緣飾:文飾,這里指用文辭闡明。7對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A以今準(zhǔn)古準(zhǔn):衡量B然其策進(jìn)士策:謀劃C徒以記問為能,不責(zé)大義責(zé):要求D使通才之人或見贅于時(shí)贅:認(rèn)為多余答案B解析策:策問。8對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A茍尚文辭尚:看重B類皆蒙鄙者能之蒙鄙:愚昧淺薄C故其父兄勖其子弟勖:勉勵(lì)D損益禮制益:好處答案D解析益:增加。參考譯文用現(xiàn)在(的用人標(biāo)準(zhǔn))衡量古代,現(xiàn)在的進(jìn)士,就是古代的文吏;現(xiàn)在的研究儒學(xué)經(jīng)典的人,就是古代的儒生??墒乾F(xiàn)在策問進(jìn)士,就只是拿文章句子、聲律毛病等方面的知識(shí)(來考查),輕率地看重文辭,而這些都是本領(lǐng)不大的人就能做的事;策問研究儒學(xué)經(jīng)典的人,只把記誦書本以資談助或應(yīng)答問難當(dāng)作能力,不要求(他們)通曉重要的旨義,而這些都是愚昧淺薄之人就能做的事。(其結(jié)果是,)讓那些學(xué)識(shí)淵博、通達(dá)事理的人有的被社會(huì)視為多余之人,那些出世高人、超凡脫俗的人有的被世俗排斥。所以,父親、兄長就勉勵(lì)他們的兒子或弟弟,師長就勉勵(lì)他們的學(xué)生,都去炮制浮華艷麗失實(shí)的文章,用來迎合世俗喜好,從而獲取社會(huì)名望。為什么(會(huì)出現(xiàn)這樣的情況)呢?朝廷用人取舍和愛好崇尚是這樣,(為了做官而)修習(xí)的人就不得不這樣。像這類人,如果處于(朝廷要)選拔的重要職位,在仕途上擔(dān)任官職,一旦國家有重大決策,(需要)站在太學(xué)或帝王講壇,增刪禮制條文,更改法律條款,判決疑難案件,他又怎么能周密、審慎、公平地處理政事,用文辭闡明治國之道,拿從古至今的典例參照處理,用經(jīng)典中的方法做出判斷呢?這樣,他們必定無主見地附和別人罷了。1說出下列句中加點(diǎn)“以”的意義和用法且以一璧之故,逆強(qiáng)秦之歡,不可(廉頗藺相如列傳)介詞,“因?yàn)椤边€軍霸上,以待大王來(鴻門宴)連詞,表示動(dòng)作、行為的目的,可譯為“以便”“用來”余船以次俱進(jìn)(赤壁之戰(zhàn))介詞,表示動(dòng)作、行為的方法或方式,可譯為“按照”是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之私人毛一鷺(五人墓碑記)介詞,表示動(dòng)作、行為的憑借,可譯為“用(憑)身份”予分當(dāng)引決,然而隱忍以行(指南錄后序)連詞,相當(dāng)于“而”,表示修飾秦亦不以城予趙,趙亦終不予秦璧(廉頗藺相如列傳)介詞,起提賓作用,可譯為“把”武以始元六年春至京師(蘇武傳)介詞,表示“在時(shí)候”欲以客往赴秦軍(魏公子列傳)介詞,表示動(dòng)作、行為的對(duì)象,可譯為“和”“跟”樊噲側(cè)其盾以撞(鴻門宴)連詞,表承接關(guān)系,可譯為“而”日削月割,以趨于亡(六國論)連詞,表結(jié)果,可譯為“以至”晉侯、秦伯圍鄭,以其無禮于晉,且貳于楚也(燭之武退秦師)連詞,表因果關(guān)系,可譯為“因?yàn)椤薄坝捎凇惫桃怨种?陳涉世家)同“已”,副詞,“已經(jīng)”2說出下列句中加點(diǎn)“而”的意義和用法侶魚蝦而友麋鹿(赤壁賦)連詞,表并列關(guān)系,可不譯置之地,拔劍撞而破之(鴻門宴)連詞,表承接關(guān)系,可不譯軻自知事不就,倚柱而笑(刺客列傳)連詞,表修飾關(guān)系,可不譯君子博學(xué)而日參省乎己(荀子勸學(xué))連詞,表遞進(jìn)關(guān)系,可譯為“而且”“并且”未有封侯之賞,而聽細(xì)說(鴻門宴)連詞,表轉(zhuǎn)折關(guān)系,可譯為“然而”“可是”籍吏民,封府庫,而待將軍(鴻門宴)連詞,表目的關(guān)系,可譯為“為了”“為的是”人而無信,不知其可也(論語)連詞,表假設(shè)關(guān)系,可譯為“如果”某所,而母立于茲(項(xiàng)脊軒志)人稱代詞,可譯為“你的”賂秦而力虧,破滅之道也(六國論)連詞,表因果關(guān)系,可譯為“因而”3說出下列句中加點(diǎn)“之”的意義和用法作師說以貽之(師說)代詞,表第三人稱,“他”,指李蟠道之所存,師之所存也(師說)結(jié)構(gòu)助詞,用于主謂之間,取消句子獨(dú)立性石之鏗然有聲者(石鐘山記)結(jié)構(gòu)助詞,定語后置的標(biāo)志填然鼓之,兵刃既接(寡人之于國也)助詞,無實(shí)在意義的襯字毛先生以三寸之舌,強(qiáng)于百萬之師(毛遂自薦)音節(jié)助詞,用在形容詞、副詞或某些動(dòng)詞的末尾,或用在三個(gè)字之間,使之湊成四個(gè)字,只起調(diào)整音節(jié)的作用,無義夫晉,何厭之有?(燭之武退秦師)助詞,賓語前置的標(biāo)志均之二策,寧許以負(fù)秦曲(廉頗藺相如列傳)指示代詞,表近指,可譯為“這”,通常作復(fù)指性定語鄙賤之人,不知將軍寬之至此也!(廉頗藺相如列傳)人稱代詞,活用為“我”沛公之參乘樊噲者也(鴻門宴)結(jié)構(gòu)助詞,“的”杳不知其所之也(阿房宮賦)動(dòng)詞,“到”“往”4說出下列句中加點(diǎn)“其”的意義和用法而予亦悔其隨之,而不得極夫游之樂也(游褒禪山記)代詞,表第一人稱,指自己雖九死其猶未悔(離騷)語氣助詞,無義其皆出于此乎?(師說)語氣副詞,表揣度于亂石間擇其一二扣之(石鐘山記)指示代詞,表示“其中的”,后面多為數(shù)詞則或咎其欲出者(游褒禪山記)指示代詞,表遠(yuǎn)指,“那”“那個(gè)”“那些”其聞道也固先乎吾(師說)代詞,表第三人稱,“他”5說出下列句中加點(diǎn)“于”的意義和用法青,取之于藍(lán)而青于藍(lán)(荀子勸學(xué))介詞,“從”衡善機(jī)巧,尤致思于天文陰陽歷算(張衡傳)介詞,引出動(dòng)作涉及的對(duì)象,“對(duì)”州司臨門,急于星火(陳情表)介詞,表比較,“比”而恥學(xué)于師(師說)介詞,“向”于其身也,則恥師焉(師說)介詞,“對(duì)”“對(duì)于”河內(nèi)兇,則移其民于河?xùn)|(寡人之于國也)介詞,“到”故燕王欲結(jié)于君(廉頗藺相如列傳)介詞,引出動(dòng)作涉及的對(duì)象,“與”“跟”“同”至激于義理者不然(報(bào)任安書)介詞,表被動(dòng),“被”6說出下列句中加點(diǎn)“為”的意義和用法慎勿為婦死(孔雀東南飛)介詞,表示動(dòng)作、行為的原因,可譯為“因?yàn)椤薄坝捎凇闭l為大王為此計(jì)者?(鴻門宴)介詞,表示動(dòng)作、行為的替代,可譯為“替”“給”而為秦人積威之所劫(六國論)介詞,“被”然此可為智者道,難為俗人言也(報(bào)任安書)介詞,表示動(dòng)作、行為的對(duì)象,可譯為“向”“對(duì)”何故懷瑾握瑜,而自令見放為?(屈原列傳)助詞,放在疑問句句末,表示詰問,可譯為“呢”一、閱讀下面的文言文,完成文后題目。古者士之進(jìn),有以德,有以才,有以言,有以曲藝。今徒不然,自茂才等而下之至于明法,其進(jìn)退之皆有法度。古之所謂德者才者,無以為也。古之所謂言者,又未必應(yīng)今之法度也。誠有豪杰不世出之士,不自進(jìn)乎此,上之人弗舉也。誠進(jìn)乎此,而不應(yīng)今之法度,有司弗取也。夫自進(jìn)乎此,皆所謂枉己者也。古者井天下之地而授之氓。士之未命也,則授一廛而為氓。其父母妻子裕如也。自家達(dá)國,有塾、有序、有庠、有學(xué),觀游止處,師師友友,弦歌堯、舜之道自樂也。磨礱鐫切,沉浸灌養(yǎng),行完而才備,則曰:“上之人其舍我哉?”上之人其亦莫之能舍也。今之地不井,國不學(xué),黨不庠,遂不序,家不塾。士之未命也,則或無以裕父母妻子,無以處。行完而才備,上之人亦莫之舉也,士安得而不自進(jìn)?今之有司,非昔之有司也;后之有司,又非今之有司也。有司之好惡豈常哉?楊叔明之兄弟,以父任皆京官,其勢非吾所謂無以處,無以裕父母妻子,而有不得已焉者也。自枉而為進(jìn)士,而又枉于有司,而又若不釋然。二君固常自任以道,而且朋友我矣,懼其猶未寤也,為進(jìn)說與之。(王安石進(jìn)說,有刪改)1對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A皆所謂枉己者也枉:扭曲,委屈B觀游止處處:處所C有司之好惡豈常哉常:固定不變的D懼其猶未寤也寤:覺悟答案B解析處:止息。2對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A今之地不井井:劃分整齊的土地B無以裕父母妻子裕:使充裕C自家達(dá)國國:國家D行完而才備完:完美答案C解析國:諸侯國。3下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A.B.C.D.答案B解析B項(xiàng)均為連詞,表承接。A項(xiàng)代詞,他們/副詞,大概。C項(xiàng)助詞,用于主謂之間,取消句子獨(dú)立性/助詞,定語后置的標(biāo)志。D項(xiàng)介詞,用/連詞,因?yàn)椤?下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A.B.C.D.答案C解析C項(xiàng)均為代詞,作賓語。A項(xiàng)介詞,憑借/介詞,用、拿。B項(xiàng)副詞,難道/連詞,表選擇。D項(xiàng)連詞,表遞進(jìn)/連詞,表修飾。參考譯文古時(shí)候士人被舉薦,有的憑借德行,有的憑借才能,有的憑借言論,有的憑借書畫詩文。如今這些人不是如此,從茂才等以下直到明法科,他們的進(jìn)退升降都有法度規(guī)定。古時(shí)人們所說的德和才,是沒有辦法做到的。古時(shí)所說的言論,又不一定迎合如今的法度規(guī)定。確實(shí)有英雄豪杰不是每世都能出現(xiàn)的人才,不在此時(shí)自我推薦,在上位的人不會(huì)推舉任用的。確實(shí)在此時(shí)推薦了自己,卻不能迎合如今的法度,官員們是不會(huì)選取任用的。在此時(shí)自我推薦,都是所謂的扭曲自己。古時(shí)候(帝王)劃分天下的土地來交給平民。士人沒被任命時(shí),就被授予七八畝土地做平民。他的父母妻子兒女是富足的。從家族到諸侯,有家塾、庠序、太學(xué)以及各級(jí)學(xué)校,他們讀書游學(xué)休閑止息,拜師交友,歌唱堯舜之道,自取其樂。切磋琢磨,修身養(yǎng)性,舉止行為完美,才能全面完備,于是說:“在上位的人難道會(huì)舍棄我嗎?”在上位的人也一定不能舍棄他們。如今土地不再劃分(給他們),各級(jí)學(xué)校也沒有他們的位置。士人沒被任命的時(shí)候,就會(huì)有人無法讓父母妻子兒女富足,無法安身立命。舉止完美才能完備,在上位的人也不推舉任用他們,士人怎么能不自我推薦呢?如今的官員,不是昔日的官員;后世的官員,又不是如今的官員。官員們的喜好難道固定不變嗎?楊叔明兄弟二人,憑借父親的職務(wù)都做了京城里的官,他們的情勢不是我所說的無法安身立命、無法讓父母妻子兒女富足而有不得已而為之的人。委屈自己做了進(jìn)士,而且又被官員們委屈,而且好像內(nèi)心無法釋然。這兩位兄弟本來以有道自任,而且以朋友待我,我怕他們還是沒有醒悟,寫了這篇進(jìn)說給他們。二、閱讀下面的文言文,完成文后題目。詩之要:有曰格,曰意,曰趣而已。格以辨其體,意以達(dá)其情,趣以臻其妙也。體不辨則入于邪陋,而師古之義乖;情不達(dá)則墮于浮虛,而感人之實(shí)淺;妙不臻則流于凡近,而超俗之風(fēng)微。三者既得,而后典雅、沖淡、豪俊、幽婉、奇險(xiǎn)之辭,變化不一,隨所宜而賦焉,夫自漢、魏、晉、唐而降,杜甫氏之外,諸作者各以所長名家,而不能相兼也。學(xué)者譽(yù)此詆彼,各師所嗜。故必兼師眾長,隨事摹擬,待其時(shí)至心融,渾然自成,始可以名大方,而免夫偏執(zhí)之弊矣。同里衍斯道上人訪余鐘山之寓舍,出其詩所謂獨(dú)庵集者示余。其詞或閎放馳騁以發(fā)其才,或優(yōu)柔曲折以泄其志。險(xiǎn)易并陳,濃淡迭顯,蓋能兼采眾家,不事拘狹。觀其意亦將期于自成,而為一大方者也。間與之論說,各相晤賞,余為之拭目加異。夫上人之所造如是,其嘗冥契默會(huì)而自得乎?其參游四方有得于識(shí)者之所講乎?何其說之與余同也。(高啟獨(dú)庵集序,有刪改)5對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A趣以臻其妙也臻:極盡B而師古之義乖乖:違背,不協(xié)調(diào)C各師所嗜師:學(xué)習(xí)D濃淡迭顯迭:屢次答案D解析迭:交替。6對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A隨所宜而賦焉賦:寫作,創(chuàng)作B始可以名大方大方:大方之家C險(xiǎn)易并陳易:平易D各相晤賞晤:見面答案D解析晤:同“悟”,領(lǐng)悟。7下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A.B.C.D.答案A解析A項(xiàng)均為介詞,用。B項(xiàng)助詞,放在動(dòng)詞前,與動(dòng)詞組成“所”字結(jié)構(gòu)/與“為”組合,表被動(dòng)。C項(xiàng)助詞,的/助詞,用在主謂之間,取消句子獨(dú)立性。D項(xiàng)連詞,表選擇/代詞,他。參考譯文詩歌的要義,包括體制、意蘊(yùn)、趣味三者罷了。用詩歌的體制來辨別文體,用意蘊(yùn)來表達(dá)情感,用趣味來極盡美感的妙處。文體不分清楚詩歌會(huì)變得歪斜粗陋,這和學(xué)習(xí)古人是相違背的;情感表達(dá)不到位詩歌就會(huì)落入浮夸空虛,這樣詩歌就不感人了;風(fēng)味美感不能淋漓盡致地展現(xiàn)出來,詩歌就流于平凡淺顯,超俗之感就無從談起了。這三要素具備了之后,詩歌語言可以典雅、樸實(shí)、豪放、幽婉、奇險(xiǎn),變化不一,風(fēng)格多樣,只要根據(jù)合適的內(nèi)容創(chuàng)作就行了。自漢、魏、晉、唐以來,杜甫除外,諸位作者都各有所長,自成一家,卻不能互相兼?zhèn)淙谕?。求學(xué)的人贊譽(yù)這個(gè),詆毀那個(gè),各自學(xué)習(xí)自己喜歡的。所以一定要互相學(xué)習(xí),博采眾長,隨事臨摹擬寫,等到所寫之文和內(nèi)心融為一體之時(shí),渾然天成,才可以自成一家,從而免于偏好的弊端。同鄉(xiāng)衍斯道上人姚廣孝到鐘山我的住處來探訪我,拿出他的叫獨(dú)庵集的詩集給我看。他的詩詞有的闊大奔放來展示他的才學(xué),有的優(yōu)雅婉轉(zhuǎn)來抒發(fā)他的志向。詩文的驚奇與平實(shí)之特點(diǎn)兼而有之,詞風(fēng)的艷麗與淡雅交替顯現(xiàn),都是因?yàn)樗軐W(xué)習(xí)百家,博采眾長,不拘泥不狹隘。看他的作品內(nèi)容發(fā)現(xiàn)他也有自己的一些新的創(chuàng)造,可以說是大方之家。有時(shí)跟他談?wù)撨@方面的觀點(diǎn),各自領(lǐng)悟互相欣賞,我就更對(duì)他充滿殷切的期待。衍斯道上人姚廣孝所創(chuàng)造的成就像這樣,是他自己一人暗中體悟默想得到的呢,還是他參游四方從有識(shí)之士口中所講的得到的呢?他的學(xué)說觀點(diǎn)和我的多么的相似啊。三、閱讀下面的文言文,完成文后題目。夫智、勇、辨、力,此四者皆天民之秀杰者也。類不能惡衣食以養(yǎng)人,皆役人以自養(yǎng)者也,故先王分天下之貴富與此四者共之。此四者不失職,則民靖矣。四者雖異,先王因俗設(shè)法,使出于一。六國之君虐用其民,不減始皇、二世,然當(dāng)是時(shí)百姓無一人叛者,以凡民之秀杰者,多以客養(yǎng)之,不失職也。始皇既并天下,則以客為無用,于是任法而不任人,謂民可以恃法而治,謂吏不必才取,能守吾法而已。故隳名城,殺豪杰,民之秀異者散而歸田畝。楚、漢之禍,生民盡矣,豪杰宜無幾,而代相陳豨從車千乘,蕭、曹為政,莫之禁也。至文、景、武之世,法令至密,然吳王濞、淮南、梁王、魏其、武安之流,皆爭致賓客,世主不問也。豈懲秦之禍,以為爵祿不能盡縻天下士,故少寬之,使得或出于此也耶?(蘇軾游士失職之禍,有刪改)8對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A類不能惡衣食以養(yǎng)人類:好像B于是任法而不任人任:信任C故隳名城,殺豪杰隳:毀壞D以為爵祿不能盡縻天下士縻:約束答案A解析類:大抵,大多。9下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A.B.C.D.答案D解析D項(xiàng)均為動(dòng)詞,治理。A項(xiàng)介詞,和、跟/連詞,和、跟。B項(xiàng)介詞,依照、根據(jù)/副詞,于是、就。C項(xiàng)連詞,因?yàn)?連詞,表目的。參考譯文要知道有知、有勇、有辯才、有氣力的這種人,都是人民中的優(yōu)秀分子。大多不能自己穿壞的吃壞的而去奉養(yǎng)人的,都是要役使他人來奉養(yǎng)自己的一些人。所以從前的帝王把天下的富貴分出一部分來,和這四種人共同享有。這四種人不失業(yè),人民便安定了。這四種人雖然性質(zhì)不同,可是從前的帝王卻根據(jù)習(xí)俗來制定法律制度,使他們都從同一途徑中出身。六國的君主,虐待他們的百姓,并不亞于秦始皇與二世,然而當(dāng)時(shí)百姓并沒有一個(gè)人起來反叛。這是因?yàn)樗欣习傩罩袃?yōu)秀杰出的人才,多數(shù)都被當(dāng)作賓客奉養(yǎng)起來,沒有失其職分。秦始皇并吞天下以后,就以為賓客已無用處,于是便信任法律而不信任人才,說人民可以靠法律來統(tǒng)治,說官吏不必有才,只要能夠遵守我的法律便夠了。所以才毀壞了名城,殺戮了豪杰。人民中的優(yōu)秀而有特殊才干的分子,把他們遣散還鄉(xiāng)。楚、漢戰(zhàn)爭的災(zāi)禍,老百姓幾乎完了,所謂豪杰也應(yīng)該沒有多少了。然而代相陳豨經(jīng)過代國時(shí),侍從車輛,仍然成千,都滿載著賓客,蕭何與曹參這兩位相國先后當(dāng)政,沒有加以禁止。到了漢文帝、景帝、武帝的時(shí)代,法令已經(jīng)非常嚴(yán)密,可是吳濞、淮南、梁王、魏其、武安那些人,都還爭著招致賓客。世主不問諸侯養(yǎng)士之事。這難道是由于秦代禍亂的教訓(xùn),以為單靠名位官職不能完全約束天下的人才,所以稍稍放寬一點(diǎn),使他們或者能夠從賓客中出頭嗎?四、閱讀下面的文言文,完成文后題目。熙寧元年七月甲申,河北地大震,壞城郭屋室,瀛州為甚。是日再震,民訛言大水且至,驚欲出走。諫議大夫李公肅之為高陽關(guān)路都總管安撫使,知瀛州事,使人分出慰曉,訛言乃止。是日大雨,公開示便宜,使有攸處,遂行倉庫,經(jīng)營蓋障。雨止,粟以石數(shù)之,至一百三十萬,兵器他物稱是,無壞者。初變作,公命授兵警備,訖于既息,人無爭偷,里巷安輯。維北邊自通使契丹,城壁樓櫓御守之具,寢弛不治,習(xí)以為故。公乃請于朝,力取于旁路之羨卒,費(fèi)取于備河之余材,又以錢千萬市木于真定。既集,乃筑新城,方十五里,高廣堅(jiān)壯,率加于舊。周而覽之,聽斷有所,燕休有次。予為之記,尚俾來世知公之嘗勤于是邦也。(曾鞏瀛州興造記,有刪改)10對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A里巷安輯輯:安定B寢弛不治寢:息,停止C力取于旁路之羨卒羨:多余的D燕休有次燕:同“宴”,宴飲答案D解析燕:同“宴”,安逸、安閑。11下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A.B.C.D.答案A解析A項(xiàng)均為副詞,將要。B項(xiàng)介詞,用/介詞,憑借。C項(xiàng)副詞,于是/副詞,卻、竟然。D項(xiàng)助詞,用于主謂之間,取消句子獨(dú)立性/助詞,賓語前置的標(biāo)志。參考譯文熙寧元年七月甲申日,河北地區(qū)發(fā)生大地震,城市的房屋坍塌了很多,而瀛州最為嚴(yán)重。這一天地震兩次,百姓之中謠傳將要發(fā)大水,于是百姓都非常震驚爭相要出逃。諫議大夫李肅之先生做高陽關(guān)路都總管安撫使,兼管瀛州事務(wù),派人到處去勸說安撫,謠傳才消失。這一天下起大雨,李肅之先生指明有利國家、合乎時(shí)宜之事項(xiàng),使各項(xiàng)事務(wù)都有所處理,于是重新修蓋倉庫,籌劃營造做遮蓋之用的帳篷之類的東西。大雨停止,用石來計(jì)算粟米的數(shù)量,一共籌集到一百三十萬石,兵器以及其他物資的數(shù)量也與此相當(dāng),這都是各處搜集起來的沒有毀掉的物資。當(dāng)初地震發(fā)生的時(shí)候,先生命令給士兵發(fā)放武器時(shí)刻保持警戒防備維持治安秩序,一直到賑災(zāi)之事結(jié)束以后,百姓之中沒有發(fā)生爭搶偷竊物資的事情,街巷之間都很安定。瀛州北邊自從與契丹通使以來,城墻高臺(tái)等防御守城的裝備,都廢棄不加整治了,大家都習(xí)以為常。先生于是就向朝廷請求,民力可以從鄰近地區(qū)多余的士卒中征取,賑災(zāi)的費(fèi)用可以從防備河患的多余的木材中征取,又拿出一千萬錢從真定購買木材。這些人力物力都征集完成以后,就開始修筑新城,方圓十五里,城墻高大寬廣堅(jiān)固結(jié)實(shí),都比原先的好。巡視全州,官員聽訟斷案都有地方,休息也井然有序。我為他寫下這篇記,也是想使將來的人了解先生曾經(jīng)對(duì)這個(gè)地方這個(gè)國家是如此勤勉。五、閱讀下面的文言文,完成文后題目。某不佞,疲軟不能強(qiáng)筋骨,與工人田夫坐市區(qū)、服畎畝,為力役之勞,獨(dú)好取古書文字。用功益精,力益不足,其勞反甚于市區(qū)畎畝,而其所得,較之誠有不及焉。豈勞力而役業(yè)者成功易,勤心而為道者至之難歟?若棄車川游,漫于中流。然復(fù)思之,人之有材能、抱道德、懷智慮,而可自肆于世者,雖圣與賢未嘗不有不幸焉。少焉而材,學(xué)焉而不回,賈誼之毀,仲舒之禁錮,雖有其時(shí),有不幸其偶者矣。伏惟明公履道懷正,以相天下,賢者任之以能,不賢者任之以力,由士大夫下至于工商賤技,皆適其分而收其長。如修之愚,既不足任之能,亦不堪任以力,徒以常有志于學(xué)也。今幸以文字試于有司,因自顧其身、時(shí)、偶三者之幸也,不能默然以自羞,謹(jǐn)以所業(yè)雜文五軸贄閽人,以俟進(jìn)退之命焉。(選自歐陽修全集投時(shí)相書,有刪改)12對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A某不佞,疲軟不能強(qiáng)筋骨佞:才能B而可自肆于世者肆:放縱,恣意而行C少焉而材,學(xué)焉而不回少:年幼D皆適其分而收其長長:長處,優(yōu)點(diǎn)答案B解析肆:體現(xiàn),展示。13下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A.B.C.D.答案A解析A項(xiàng)均為介詞,表比較。B項(xiàng)連詞,表轉(zhuǎn)折,但/連詞,表修飾。C項(xiàng)代詞,代指這種情況/助詞,用于主謂之間,取消句子獨(dú)立性。D項(xiàng)介詞,拿、用/連詞,表目的,來。參考譯文我沒有才能,身體孱弱,筋骨不強(qiáng)健,不能像匠人農(nóng)夫一樣在市井街巷、田畝中從事體力勞動(dòng),我只是喜好閱讀古代典籍。我下的功夫越精深,越覺得自己能力不足,這反而比在市井田畝中勞作更辛苦,然而我的收獲,和他們相比確實(shí)不如他們。難道從事體力勞動(dòng)成功容易,費(fèi)盡心力研究學(xué)問成功困難嗎?我此刻如同拋棄車子在江水中央漫游。然而我又想到,一個(gè)才華橫溢、道德高尚、心憂天下,能夠在

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