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(浙江專用)2020版高考語文總復(fù)習(xí) 專題十七 文學(xué)類閱讀 散文閱讀 限時(shí)綜合訓(xùn)練二(含解析).docx

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(浙江專用)2020版高考語文總復(fù)習(xí) 專題十七 文學(xué)類閱讀 散文閱讀 限時(shí)綜合訓(xùn)練二(含解析).docx

限時(shí)綜合訓(xùn)練二(時(shí)間:40分鐘分值:40分)一、閱讀下面的文字,完成文后題目。(40分)春耕情王選三月,草木懷新,田野清明,日子一天天潤朗起來。有人在河道里掐苜蓿芽,竹籃放在身后。扎小刷子的娃娃,坐在石頭上,逗一只螞蟻玩。祖父就是在這個(gè)季節(jié)突然失蹤的。我們打他電話,關(guān)機(jī),滿城找,不見人影,聯(lián)系所有親朋,也毫無音訊。一個(gè)八十歲的老人,早上吃早飯時(shí)還在家里,一轉(zhuǎn)眼,毫無征兆,就不見了。我們坐在小叔家里,面面相覷,莫衷一是,轉(zhuǎn)眼已是下午四點(diǎn),太陽斜掛在了遠(yuǎn)處的樹梢上。向來話少的小叔說,肯定回老家種他的地去了。一語驚醒眾人,的確極有可能回家了,我們覺得。祖父今年八十,是個(gè)退休老干部。祖父排行老大,五幾年參加工作,一直在我們那里的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作,一干就是半輩子。雖然身為一個(gè)國家干部,撒籽、耕地、揚(yáng)場、摞麥垛子、搭玉米架,樣樣都是好把式。相識的人常常笑著稱贊他是右手筆桿子,左手犁耙子。退休后,本是該享清福的年紀(jì),但他比以前更忙了,沒黑沒明地在地里干活。秋后,麥子割完,沒歇幾天,他就駕著驢耕麥茬地了,人家耕一遍,他耕兩遍。冬天,大雪前,地上落滿了霜。莊里人都窩在熱炕上不出門,他去麥地里抓田鼠,一守一整天。初春,天一暖,凍土一松,他就扛著鋤頭下了地,把每一畝地里的土疙瘩敲成末子,雜草一苗苗拔得干干凈凈。夏天,麥子未黃,時(shí)間寬展,他就背個(gè)背簍,滿山撿驢糞,到秋后就是再好不過的肥料。他熟絡(luò)我們家里的每一塊地,甚至比自己的指紋都熟。他知道每一塊地的大小、土質(zhì),名字的由來和隱藏的故事,閉著眼睛他都能走到地。他也熟悉每一塊地的性格和脾氣,今年種什么成,明年種什么好,他一清二楚,似乎坐在山野里跟地商量過一樣。他常說,人誤地一天,地誤人一年,所以,地,一天都不能耽誤啊。然而祖父年事漸高,身體也每況愈下,去年前半年,做了個(gè)手術(shù),大力氣出不來,走到地里去都吃力,何況耕種,他才跟我們進(jìn)了城,住在一起。雖然人在城里,但心,還在地里。天旱天澇,打藥除草他就這么自言自語地念叨著,看著日子一天天從墻上揭過去,看著春去秋來、麥青麥黃,而屬于他的部分,只剩下記憶了。想到了祖父可能的去處,趁著天色尚早,我和小叔找了車,回老家去找祖父。車一路沒有停歇,一個(gè)多小時(shí)后,到了老家。家里門鎖著,門口倒著一堆濕驢糞曬著,顯然是祖父倒的,準(zhǔn)備晚上填炕用。我們找了兩塊地,沒有,最后在水灣溝的一塊地里看見了他。那時(shí)候,夕陽漸漸下去,天邊抹著一層淡淡的橘黃,暮色從溝底升起,開始籠罩大地。祖父在地里,還在一鋤頭一鋤頭地挖著地,他似乎忘了黑夜即將來臨,他也忘了渾身的病痛,像一個(gè)三四十歲的人一樣,揮動著胳膊,黃土在他腳下翻動,騰起一股土霧,黑褐色潮濕的泥土鋪在他身后,襯得他藏藍(lán)色的身影那么孤獨(dú),又那么堅(jiān)決。我們給家里打了電話,說祖父在家,大家才安了心。黑夜?jié)u漸覆蓋了山野,我們走在回家的路上。祖父背著手,遲緩地走著,他看看深沉的夜幕,說,這兩天能下點(diǎn)雨,地就軟和了,種油菜最好,可這天氣,都多少天沒下雨了,土神爺估計(jì)都渴壞了。夜是緩慢地深了起來的。田野如夢,村莊安寧。我們的燈火,一直亮著。我們聽祖父講起了那過去跟土地的事情。想起過去牛馬歡騰,麥黃遍野,人聲鼎沸的場景,再看看今天日漸增多的撂荒地,蒿草遍野,土地荒蕪,讓人傷心啊。想起過去身體健好,親人都在,背糞種麥,收割碾場,人雖辛苦,但心里總是痛快啊,可如今,人老體衰,再也不似當(dāng)年了,這也讓人傷心啊。想起過去年輕人都心懷土地,操著糧食的心,思想單純,人生質(zhì)樸,而如今孩子們被欲望拖垮,不知節(jié)氣何用,不問農(nóng)事何為,這也讓人傷心啊。祖父望著窗外,眼眶里濕漉漉的,他慢慢懷念著那些過去的年月,像坐在地邊,把生銹的犁頭一遍遍打磨著,最后,磨出了锃亮的光。我們靜靜地聽著,有布谷鳥叫著,掠過房頂,朝北飛去。(有刪改)1.文章開頭第一段的描寫,有何作用?(4分)答:_答案交代正是春耕時(shí)節(jié)。渲染了萬物有序生長、人們各安其業(yè)的氣氛,為下文祖父失蹤回老家耕作做了鋪墊。萬物隨春蓬勃生長與下文土地日漸荒蕪形成強(qiáng)烈的對比,引人深思。結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng),照應(yīng)文題。2.文章多處借“矛盾”來刻畫祖父,請結(jié)合全文簡析祖父形象。(5分)答:_答案文“武”兼?zhèn)洌ㄞr(nóng)事:雖是國家干部卻也是農(nóng)家好把式。勤勞能干、善于籌劃:退休比之前更忙,不耽誤土地一天。質(zhì)樸倔強(qiáng)、心系土地:動手術(shù),“走到地里去都吃力”與不斷念叨,直至失蹤去春耕對應(yīng)。懷戀農(nóng)耕,有著憂患意識,表現(xiàn)出對思想質(zhì)樸重視節(jié)氣的農(nóng)耕時(shí)代的眷戀,對過去牛馬歡騰、心里痛快,現(xiàn)在卻土地荒蕪、人心充滿欲望的憂思。3.賞析文中畫線的句子。(5分)答:_答案運(yùn)用動作描寫和神態(tài)描寫,通過“挖”“揮動”“鋪”等動詞細(xì)膩地刻畫出祖父勞作的執(zhí)著與對農(nóng)耕的癡迷。環(huán)境襯托,暮色四起、大地廣袤,襯托出祖父勞作的艱辛與態(tài)度的堅(jiān)決。運(yùn)用對比手法,將年老多病的祖父與如同壯年的勞作、土地的廣袤與祖父的孤獨(dú)對比,突出人物形象。敘事上有照應(yīng)上文、豐滿人物形象、為抒發(fā)情感做鋪墊的作用。4.這篇散文為什么以“春耕情”為題?請聯(lián)系全文,說說你的見解。(6分)答:_答案從“春耕”時(shí)節(jié)落筆到聽祖父講述“春耕”的過去作結(jié),“春耕”貫串全文,在結(jié)構(gòu)上起到線索的作用。借“春耕”這一典型事件塑造了勤勞能干、癡迷農(nóng)耕、心系土地的祖父形象。文中既寫了祖父對“春耕”的一往情深,也暗藏著作者對土地荒蕪、節(jié)氣不分、欲壑充塞的文明社會的憂思,所以“春耕”也應(yīng)是現(xiàn)代人的情結(jié)。盡管農(nóng)耕時(shí)代已經(jīng)過去,但人們應(yīng)始終對土地和春耕充滿情感,升華了文章的主旨。二、閱讀下面的文字,完成文后題目。(20分)書房夢肖復(fù)興歸有光寫過一則短文,名字叫杏花書屋記。文章記述了他朋友父親的一個(gè)夢:“嘗夢居一室,室旁杏花爛漫,諸子讀書其間,聲瑯然出戶外。”父親將這個(gè)夢告訴兒子后,囑咐道:“他日當(dāng)建一室,名之為杏花書屋,以志吾夢云。”中國的讀書人,誰都會有這樣一個(gè)書屋之夢。坐擁書城,書房便不僅成為讀書人被人認(rèn)可的一個(gè)標(biāo)志,也成為讀書人對外拿得出手的或值得驕傲的一張名片。特別是在住房緊張,經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的年代,書房更是很多讀書人可望而不可即的一個(gè)夢。具體到我自己,有這樣一個(gè)夢,是我讀初一的那一年。我的一個(gè)同學(xué)的父親,是當(dāng)時(shí)北京日報(bào)的總編輯。有一天,這位同學(xué)邀請我到他家去玩,我第一次見到了書房是什么樣子,那一個(gè)緊挨一個(gè)的書柜里排列整齊的書籍,讓我嘆為觀止。要是我也有這樣一個(gè)書房該多好??!夢在當(dāng)時(shí)就這樣不切實(shí)際地升騰當(dāng)時(shí),我連一個(gè)最簡陋的書架都沒有,我少得可憐的一些書,只好蜷縮在擁擠的家中墻角的一個(gè)只有區(qū)區(qū)兩層的鞋架上。沒有書房,退而求其次,我的夢想是有一個(gè)書架也好。我終于有了一個(gè)書架,是在那之后十四年的1974年,我從北大荒返回北京當(dāng)中學(xué)老師。發(fā)了第一個(gè)月工資,便迫不及待地跑到前門大街的家具店,花了22塊買回一個(gè)鐵制書架。那時(shí),我的工資一個(gè)月只有42塊半。起初,我的書還放不滿書架。但是,沒過兩年,書就多得放不下了。一開始的書房之夢,如同凍蛇,僵而未死,蠢蠢欲動地復(fù)活了。二十六年之后,我有了一間真正屬于自己的比較寬敞的書房。兩面墻擺滿了當(dāng)年同學(xué)家那樣的書柜,書柜里也擠滿了那樣多花花綠綠的書。我也像當(dāng)年同學(xué)父親一樣老了,在書房夢的顛簸中,青春一去不返。短暫的興奮,如絢麗的焰火,逝去后,忽然,我很是有些失落。記得書放在鞋架子上的時(shí)候,那些書,翻來覆去,不知看過多少遍。那個(gè)鐵制書架上的書,我也都全部看過,不僅自己看,還推薦給朋友看。朋友來我家,最愛做的事情,就是到那個(gè)書架旁翻書,然后抽出一本,朗讀一段,和我探討,或者爭論。那時(shí)候,書中仿佛真的會有黃金屋和顏如玉一般,令我們癡迷。如今,書柜里的書擁擠不堪,已經(jīng)扔掉很多,很多書自從買回,就沒有看過,如今,我很少到書房。讀書,寫東西,都是躺在臥室的床上。如今,朋友來,更很少到書房,我出的書,送給他們,他們都懶得看,哪里還有興趣和熱情去看不相識的別人的書?興趣和熱情,都放在手機(jī)上,除非我的文章被放在手機(jī)上,他們才興致勃勃地掃幾眼,然后,水過地皮濕,把它刪掉,移情別戀,去讀新的電子文章。如今,書房淪落到只是一個(gè)擺設(shè),一種虛飾。歸有光在那篇文章中,記述他的那個(gè)朋友后來在父親逝去數(shù)年之后,遵照父親的意愿,“于園中構(gòu)屋五楹,貯書萬卷,以公所命名,揭之楣間,周環(huán)藝以花果竹木。方春時(shí),杏花粲發(fā),恍如公昔年夢中矣”。古時(shí),一楹是一間屋子,按照北京老四合院的規(guī)矩,一般是建有正房三間,已經(jīng)足夠?qū)挸?。五間屋的書房,足以放下他的萬卷書。而這萬卷書的命運(yùn),我猜想,盡管古人崇尚行萬里路,讀萬卷書,但恐怕和我的書房里的那些書的命運(yùn)一樣,是不會被讀完的,甚至有的連翻都不曾被翻過。我想起早年前看過中國青年藝術(shù)劇院演出的一部話劇,是田漢先生的麗人行。劇中那個(gè)資本家的家里也放有一個(gè)書架,他的太太以前愛讀書,書架放滿了魯迅的書,幾年過后,書架上的書一本也沒有了,放滿了她各種各樣的高跟鞋。(有刪改)5.文章第一段從歸有光的杏花書屋記寫起,有什么作用?(4分)答:_答案寫古人“杏花書屋”的夢想,表達(dá)作者對書房的向往之情;照應(yīng)標(biāo)題,引出下文中國讀書人尤其是作者的書房夢;引用歸有光杏花書屋記中的句子,增添文章的文化底蘊(yùn),引發(fā)讀者的閱讀興趣。6.賞析文中畫線的句子。(5分)答:_答案運(yùn)用比喻的修辭方法,生動地寫出了作者得到書房而感到興奮的時(shí)間之短。運(yùn)用心理描寫的手法,寫出了興奮逝去后內(nèi)心的失落之情。承上啟下,既承接了上文對書房的渴望,又引出了下文對書房淪為擺設(shè)、虛飾的描寫。7.文章結(jié)尾作者為什么要提到田漢先生麗人行中的故事?(5分)答:_答案麗人行中資本家太太的書架變鞋架,與前文“我”的鞋架變書架形成對比,引人深思;深化了文章主旨,再次提醒人們,不要過于追求物質(zhì)享受,而荒蕪了精神世界。8.請結(jié)合文本探究作者以“書房夢”為題的妙處。(6分)答:_答案線索作用,以“書房夢”貫穿全文,使行文集中,結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn);“書房夢”是中國讀書人的理想,催人上進(jìn),但真正擁有書房后,書房卻只是一個(gè)擺設(shè),一種虛飾,夢想與現(xiàn)實(shí)的反差引人深思;表現(xiàn)了作者憂戚的心情,對人們只顧追求物質(zhì)享受,而忽視讀書生活、精神追求的擔(dān)憂。

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