人教版一年級下冊語文教案：松鼠和松果 2022一年級語文下冊

《人教版一年級下冊語文教案：松鼠和松果 2022一年級語文下冊》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版一年級下冊語文教案：松鼠和松果 2022一年級語文下冊（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版一年級下冊語文教案：松鼠和松果 2022一年級語文下冊 人教版一年級下冊語文教案：松鼠和松果 教學目的 ： 1.認識“聰、活”等11個生字，會寫“以、后”等6個字。 2.在讀文中感悟小松鼠的環(huán)保行為，練習正確流利有感情的朗讀課文，并能復述童話。 3.愿意參加植樹活動或樹木認養(yǎng)活動。 教學重點： 讀文理解小松鼠的“聰明活潑”，有感情的朗讀課文，復述故事。 教學課時：2課時 教學過程： 第一課時 切入舉偶 1.猜謎語。猜猜這是什么動物？(出示謎語：形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子)今天我們學習一篇與小松鼠有關的童話故事。 2.啟發(fā)談話。你們喜歡小動

2、物嗎？誰能說說他是什么樣的？(板書：松鼠)你們對小松鼠有哪些理解？(板書：松果)小松鼠和松果之間會發(fā)生什么事呢？ 對話平臺 自學(尊重學生個性需要，激發(fā)主動識字的愿望) 1.學生自由讀文，考慮：遇到不認識的字怎么辦？自己想方法解決。 2.指名讀文，重點評價字音；再用自己喜歡的方式讀文，讀準字音。 出示生字詞：說說你在哪見過他們？你是怎樣記住的？ 結合文中句子認讀詞語，老師相機引導。 (1)聰、活潑：讀文中的句子。我們同學中誰是這樣的孩子？ (2)假如、總：讀文中的句子。你還能用假如說句話嗎？ 朗讀 1.重點指導2――4自然段：從哪里看出小松鼠聰明活潑？學生考慮讀文。 2.

3、學生選擇自己喜歡的內(nèi)容練習讀文。老師范讀，師生、生生分讀陳述句和小松鼠心里想的話。 3.采取多種方式有感情的朗讀課文。 討論 學生在小組內(nèi)討論交流：松鼠松果和松林之間有什么關系？ 寫字 1.認讀“以、后、更”三個字。 2.征求學生意見找出最難寫的字，老師范寫指導，學生練寫。 評價 1.評老師。老師范寫的字請同學評價。 2.生互評。 第二課時 對話平臺 復述 1.反復讀文，練習說說課文的內(nèi)容。 2.指名復述：引導學生按照“吃松果――想松樹-――種松果――長松樹”的順序進展復述。 1.想象考慮：以后這里會是什么樣呢？小組討論互相議一議，說一說。 2.以“畫將來”為題，學生自由的畫一畫，可以畫想象中將來的松林，也可以畫想象中自己居住地方的將來。 理論 1.有條件的同學和爸爸媽媽一起種一棵小樹。 2.除了松鼠外，你還理解哪些小動物？請上網(wǎng)或到課外書中查一查。 寫字 1.觀察。學生自己觀察“主、意、總”在田字格中的位置。 2.書寫。老師重點指導“心”的寫法，學生練寫。 3.展示：小組內(nèi)互相展示自己的字。 評價 1.自評。說出自己寫的字中最滿意和最不滿意的地方。 2.互評。要提出中肯的希望。 第 4 頁 共 4 頁