陜西省石泉縣高中物理 第3章 動能的變化與機(jī)械功 3.1 探究功和能量的關(guān)系教案 滬科版必修2.doc
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3.1探究動能變化跟做功的關(guān)系 課標(biāo)依據(jù) 掌握動能變化跟做功的關(guān)系 教材分析 本章教材中研究的功是機(jī)械能,因此動能定理反映的是機(jī)械功與機(jī)械能中的動能變化的關(guān)系,是物理學(xué),特別是力學(xué)中最重要的定理之一。動能定理體現(xiàn)了功是能量變化的量度,或者說使人們認(rèn)識到動能的變化是通過做功來實(shí)現(xiàn)的這一重要原理。 學(xué)情分析 對于初中的功的知識學(xué)生遺忘很多,所以上課首先要進(jìn)行知識復(fù)習(xí)。學(xué)生在初中也接觸了動能,而且也對動能有所了解。本節(jié)課是將功和動能聯(lián)系起來,由于是他們的基礎(chǔ)較薄弱,所以雖然動能定律較簡單,但他們學(xué)習(xí)起來還是有所困難。 三維目標(biāo) 1、知識與能力:掌握動能的概念及動能定理,能夠應(yīng)用動能定理解決一些物理問題。 2、過程與方法:讓學(xué)生理解探究學(xué)習(xí)的一般程序和方法,培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力 3、情感態(tài)度與價值觀:在實(shí)驗(yàn)中能主動與他人合作,相互交流。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):掌握動能的概念和動能定理 教學(xué)難點(diǎn):外力做功與動能變化量的關(guān)系 教法 與 學(xué)法 教法:講授法 學(xué)法:練習(xí)法 信息技術(shù)應(yīng)用分析 知識點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 媒體內(nèi)容與形式 使用方式 媒體來源 課程導(dǎo)入 情感、態(tài)度與價值觀 PPT 教師播放 自制 動能 知識與技能 過程與方法 電子白板 教師演示 教師制作 動能定理 知識與技能 過程與方法 電子白板 教師演示 教師制作 練習(xí) 知識與技能 情感、態(tài)度與價值觀 電子白板 教師指導(dǎo) 學(xué)生練習(xí) 教師制作 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計 師生活動 設(shè)計意圖 批注 環(huán)節(jié)1:新課引入 ①、在草地上滾動的足球最終慢慢停了下來,為什么?足球動能怎樣變化? ②、把一粉筆頭或身邊的小物體拿到一定高度后靜止釋放,忽略空氣阻力,粉筆頭將做什么運(yùn)動?在這一運(yùn)動過程中,它的速度、動能將怎樣變化?為什么? ③、汽車啟動后,在牽引力的作用下行駛一段距離,速度發(fā)生了變化,為什么? 環(huán)節(jié)2:自學(xué)指導(dǎo): 請同學(xué)們自學(xué)課本42-43頁內(nèi)容,完成下列問題 環(huán)節(jié)3: 1.問題思考: 大貨車與小汽車以相同的速率行駛時,誰具有的動能大?同一輛小汽車,或以60km/h的速率行駛,或以110km/h的速率行駛,它以那個速率行駛時所具有的動能大? 2.案例分析: 如圖是一顆質(zhì)量為40g的子彈以100m/s的速度擊穿蘋果的瞬間照片。子彈穿過蘋果后,速度降為60m/s。問子彈擊穿蘋果前后的動能變化了多少?蘋果對子彈做了多少功? 提出問題,引導(dǎo)新知識,提高學(xué)生的興趣,為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 以汽車運(yùn)動過程中速度變化為例,尋找速度、力、位移間的關(guān)系,推導(dǎo)動能定理,引出本節(jié)課內(nèi)容,方便學(xué)生自學(xué)新知識。 當(dāng)堂檢測 有效練習(xí) 1、 對質(zhì)量一定的物體,關(guān)于功和動能的說法中正確的是( ) A、物體速度變化,則其動能一定變化 B、物體速率變化,則其動能一定變化 C、力對物體做了功,物體的動能一定增加D、力對物體做了功,物體的動能不一定增加 2、把一輛汽車的速度由10Km/h提高到20Km/h,跟把這輛汽車由50Km/h提高到60Km/h相比,哪種情況下要做較多的功? 作業(yè)布置 當(dāng)堂鞏固:課后練習(xí)3.4. 練習(xí)冊 板書設(shè)計 探究動能跟做功的關(guān)系 1、動能 動能:物理學(xué)中把 叫做物體的動能,用符號Ek表示。 動能是標(biāo)量,單位是焦耳,J 2、動能定理 △ W= EK 教學(xué)反思 通過學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)知道了動能以及影響動能大小的因素,知道了動能定律。但對于動能定律的應(yīng)用還不熟練。由于學(xué)生初中知識不牢固,對合力做功問題還不十分清楚。所以學(xué)生接受起來還是困難重重,雖然能勉強(qiáng)套公式做題,但意思不能完理解,沒有達(dá)到預(yù)期的效果。所以今后教學(xué)一定要從實(shí)際出發(fā),充分考慮學(xué)生學(xué)情,精選習(xí)題。 備注 1.主備教案的內(nèi)容全部用小四宋體字,二次備課的內(nèi)容中要刪除的內(nèi)容將字的顏色改為紅色(不要真刪除),自己添加的所有內(nèi)容用宋體藍(lán)色字。 2.命名格式要求:序號、章、節(jié)、名稱(課時)。如:【1】28.1銳角三角函數(shù)(1)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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