16 《橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳人:pw****6 文檔編號(hào):64083175 上傳時(shí)間:2022-03-21 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?1.50KB
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1、 16 《橋》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1.理解、學(xué)會(huì)生字詞,了解課文內(nèi)容。 2.有感情地朗讀課文,感悟老支書在危難面前所表現(xiàn)出來的無私無畏、舍己救人的高尚品質(zhì)和人格魅力。 3.積累課文語言特色,了解課文布局、人物刻畫、環(huán)境描寫等方面的表達(dá)特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn): 朗讀課文,體會(huì)句子表達(dá)特點(diǎn),感受老漢大公無私、舍小家為大家的獻(xiàn)身精神。 教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)文章中的語言特色,理解題目所蘊(yùn)含的深意。 教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)過程: 一、 導(dǎo)入: 1. 認(rèn)真傾聽MP3,比比誰的聽力最厲害,思考:你似乎聽到了什么?仿佛看到了什么? 2. 交流討論。 3. 引出課題并板書(齊讀,跟隨老師書寫

2、)。 二、 初讀感知: 1.讀準(zhǔn)生字詞,讀通讀順課文。 2.想想課文講了一件什么事? 三、檢查、點(diǎn)撥生字詞: 1.出示詞、短語。(點(diǎn)名、齊讀) 2.指導(dǎo)朗讀詞語。(點(diǎn)名、齊讀) 四、匯報(bào)、概括文章內(nèi)容: 1.你能否用上以上詞語,對(duì)你是否有協(xié)助? 2.給以上的詞語分類。這些詞語在文章里分別用來描寫什么(誰)的?(隨機(jī)板書洪水、人們、老漢) 3.根據(jù)文章內(nèi)容,你是否能夠用一個(gè)字來概括、形容洪水?(相機(jī)板書:狂) 五、體會(huì)語言表達(dá)特色,積累語言。 1.請(qǐng)大家在文中找出描寫洪水十分猖狂的相關(guān)句子。 匯報(bào):“黎明的時(shí)候,雨突然大了。像潑。像倒。 山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,

3、從山谷里狂奔而來,勢不可當(dāng)。 近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。”(突出洪水的勢不可當(dāng)、來勢洶洶,體會(huì)句子的表達(dá)方法:夸張、比喻、擬人)指導(dǎo)朗讀。 2.文章當(dāng)中還有那些句子使用了擬人的表達(dá)方法,把洪水寫活了? 匯報(bào):“死亡在洪水的獰笑聲中逼近。 水逐步竄上來,放肆地舔著人們的腰。 水,爬上了老漢的胸膛?!保ㄖ笇?dǎo)朗讀) 3.體會(huì)洪水中的人們。 面對(duì)狂奔而來的洪水,村莊里的人們表現(xiàn)得如何?(相機(jī)板書:驚慌失措)繼續(xù)找出描寫人們的句子,看誰找得又快又準(zhǔn)? 匯報(bào):“是誰驚慌地喊了一嗓子,一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。 人們又瘋了似的折了回來。 人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。 ······亂哄哄

4、的人們。 ”(指導(dǎo)朗讀) 4.分角色朗讀:(再次感受語言表達(dá)特色) 山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢不可當(dāng)。(男) 是誰驚慌地喊了一嗓子,一百多號(hào)人你擁我擠的往南跑。(女) 近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。(男) 人們又瘋了似的折了回來。(女) 死亡在洪水的獰笑聲中逼近。(男) 人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。(女) 水逐步竄上來,放肆地舔著人們的腰。(男) ······亂哄哄的人們。(女) 5.質(zhì)疑:《橋》這篇文章主要是寫誰呢?是寫洪水?人們?(老漢)作者為什么花這么大篇幅,這么多筆墨來寫“洪水”和“人們”呢?是不是

5、作者弄錯(cuò)了吧?(交流匯報(bào)) 這種寫法叫做什么呢?(相機(jī)板書:反襯) (1)請(qǐng)同學(xué)們找出描寫老漢的語句。(體會(huì)老漢的形象) “木橋前,沒腿深的水里,站著他們的黨支部書記,那個(gè)全村人都擁戴的老漢。 老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話,盯著亂哄哄的人們。他像一座山。 老漢沙啞地喊話:“橋窄!排成一隊(duì),不要擠!黨員排在后面!” 老漢突然沖上前,從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子,吼道:“你還算是個(gè)黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子?!保ㄖ笇?dǎo)朗讀) 現(xiàn)在,你知道這個(gè)誰嗎?(老漢的兒子)他是不是不愛自己的孩子呢?(體會(huì)寫法:制造懸念) “老漢吼道:“少廢話,快走?!彼昧Π研』镒油粕夏緲?。

6、”(指導(dǎo)朗讀) (相機(jī)板書:沉著、冷靜、大公無私、舍小家為大家、父愛······) 6.橋塌了,齊讀“一片白茫茫的世界”。(指導(dǎo)朗讀) 六、總結(jié)深華: 此時(shí)此刻,你會(huì)覺得這是一座怎樣的橋呢?匯報(bào)交流,相機(jī)板書:生命橋、精神之橋) 七、拓展延伸:小練筆(課件出示)。 八、作業(yè): 1.朗讀課文。2.抄寫生字詞及文中的比喻句、擬人句并仿寫。 九、板書設(shè)計(jì): 16 橋(生命橋、精神之橋) 夸張 洪水 人們 老漢 比喻 擬人 狂 驚慌失措 沉著冷靜 大公無私 反襯 舍小家為大家 父愛 設(shè)懸念

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