新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè):作文4 突出中心

上傳人:沈*** 文檔編號(hào):64105629 上傳時(shí)間:2022-03-21 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?6.51KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè):作文4 突出中心_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共4頁(yè)
新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè):作文4 突出中心_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共4頁(yè)
新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè):作文4 突出中心_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共4頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè):作文4 突出中心》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè):作文4 突出中心(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 授課日期 課型 新授課 授課教師 教學(xué)課題 突出中心 總課時(shí): 2 第 1、2 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.借助課文,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中心對(duì)于一篇文章的重要性。 2.從讀到寫(xiě),學(xué)習(xí)并體會(huì)如何突出中心。 3.寫(xiě)作實(shí)踐,通過(guò)一件小事、一個(gè)場(chǎng)景、一個(gè)物品,寫(xiě)出情感和思路。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)中心對(duì)于一篇文章的重要性,學(xué)習(xí)并體會(huì)如何突出中心。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)并體會(huì)如何突出中心,寫(xiě)出情感和思路。 教學(xué)方法 講練結(jié)合法 合作探究法 寫(xiě)作實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備 例文資料,多媒體課件 教 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活

2、動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間安排 一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。 生活中,一次意外的邂逅,一個(gè)難忘的場(chǎng)面,一次隨意交流,都可能令你的內(nèi)心訇然開(kāi)來(lái),啟開(kāi)你心靈深處的大門(mén),尋聲追尋那遠(yuǎn)逝的歲月,它會(huì)令你唏噓不已,也會(huì)讓感慨成分,還會(huì)讓你淚水漣漣, 沉默無(wú)語(yǔ)...如何將這些展現(xiàn)出來(lái)哪? 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容,知識(shí)點(diǎn)撥 寫(xiě)作要求: 1)圍繞中心,選取典型材料。 2)恰當(dāng)運(yùn)用,突顯文章中心。 3)變換手法,加深中心理解。   ①詳略要得當(dāng) ②對(duì)比須鮮明 ③點(diǎn)、扣題要適時(shí) 三、方法訓(xùn)練,范文引路。 1.托物寄意,明確線(xiàn)索。

3、 思考:1)文章的中心是什么,作者選取了什么物品作為展現(xiàn)立意的線(xiàn)索,你讀后對(duì)哪些細(xì)節(jié)印象深刻。 2)閱讀《詞典的故事》,談?wù)勛约鹤x后的感受? 3)把自己想象成文中的詞典,以擬人的口吻重新敘述文中的一處細(xì)節(jié),體會(huì)擬人化的敘述產(chǎn)生的表達(dá)效果。 4)說(shuō)說(shuō)如果以“書(shū)包”為題,自己打算以什么為線(xiàn)索展開(kāi)敘述。 2.圍繞中心,選材組材。 1)審題訓(xùn)練 先審題目的限制性;再審題目的開(kāi)放性。 閱讀《我是書(shū)包》 2)提煉中心 閱讀《餐桌盤(pán)的一家子》 3)選材組材 3.以小見(jiàn)大,突出中心 1)利用課文,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章中的小與大。 2)想一想:在走出

4、校園的各種經(jīng)歷中,有沒(méi)有觸動(dòng)內(nèi)心、引發(fā)過(guò)思考的事件、場(chǎng)景、物品、歌曲? 3)說(shuō)一說(shuō):描述一下事件的過(guò)程或場(chǎng)景、物品、歌曲,說(shuō)一說(shuō)自己的感受和思考。 4)議一議:結(jié)合同學(xué)的發(fā)言,談?wù)勛约旱母邢?,可以從其他的角度看待這件事情等,討論深化認(rèn)識(shí)。 四、結(jié)合習(xí)作,寫(xiě)作指導(dǎo)。 寫(xiě)一寫(xiě),結(jié)合自己的思路和寫(xiě)作要求、提示,完成寫(xiě)作任務(wù)。同組同學(xué)之間進(jìn)行交流。 五、布置作業(yè)。 對(duì)于自己手中的作文進(jìn)行再次修改,完成大作文。 認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講解思考老師提出的問(wèn)題,明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。 認(rèn)真閱讀所展示的材料,進(jìn)行圈點(diǎn)批注領(lǐng)悟知識(shí)要點(diǎn)。 學(xué)習(xí)突出中

5、心知識(shí)點(diǎn),對(duì)于作文中的知識(shí)點(diǎn)及要求把握并熟記。 思考老師提出的問(wèn)題,結(jié)合自己讀的文章內(nèi)容,思考并回答老師的問(wèn)題。 小組之間就自己的回答進(jìn)行討論,個(gè)人發(fā)表自己的見(jiàn)解。 仔細(xì)的理解所講的內(nèi)容,對(duì)于相關(guān)的知識(shí)加以理解。 讀相關(guān)的材料仔細(xì)體會(huì)相關(guān)的內(nèi)容,體會(huì)“書(shū)包”的構(gòu)思。 1.認(rèn)真的聽(tīng)范文,初步感受寫(xiě)作內(nèi)容。 2.針對(duì)老師提出的問(wèn)題,結(jié)合自己的理解,思考答案。 3.小組合作交流,討論相關(guān)的問(wèn)題的答案,形成相對(duì)統(tǒng)一的答案。(根據(jù)上面所學(xué)小說(shuō)的知識(shí),學(xué)生先自己思考,之后四人一小組進(jìn)行交流。) 小組同學(xué)之間互相讀一讀自己的

6、練筆,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣?,?duì)于不妥的地方進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹? 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。 重點(diǎn)的知識(shí)講解,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的字面理解的能力。 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn),獨(dú)立解決疑難問(wèn)題。 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)并形成合作探究的能力,領(lǐng)悟知識(shí)點(diǎn)。 培養(yǎng)學(xué)生欣賞范文的能力,訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的能力。 引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆練習(xí),培養(yǎng)仿寫(xiě)的能力。 培養(yǎng)學(xué)生快速構(gòu)思的能力,及小組合作交流的能力。 3分鐘 7分鐘

7、 5分鐘 15分鐘 14分鐘 1分鐘 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 突出中心 1)圍繞中心,選取典型材料。 2)恰當(dāng)運(yùn)用,突顯文章中心。 1.托物寄意,明確線(xiàn)索。 3)變換手法,加深中心理解。 2.圍繞中心,選材組材。   ①詳略要得當(dāng) 3.以小見(jiàn)大,突出中心。 ②對(duì)比須鮮明

8、 ③點(diǎn)、扣題要適時(shí) 課 后 反 思 學(xué)生學(xué)習(xí)之后,明確了如何突出作文的中心,修改自己的作文選材,詳略安排材料,通過(guò)討論修改,學(xué)生的作文有很大的進(jìn)步。 例文選讀(印發(fā))? 例1???螞??蟻? 螞蟻這個(gè)動(dòng)物界中微不足道的小家伙,說(shuō)起來(lái)本領(lǐng)卻不小呢。? 你是否注意過(guò)外出覓食的螞蟻無(wú)論走到“天涯海角”,它都能很快地找到自己的“老根據(jù)地”。螞蟻是靠什么來(lái)辨別方向的呢?靠識(shí)記四周和天空的景物。有人曾做過(guò)實(shí)驗(yàn):用圓筒圍住一群行進(jìn)中的螞蟻,遮住四周,只讓它們看得見(jiàn)天空,這群螞蟻雖有惶惑,但還是能照樣有條不紊地向前挺進(jìn)。如果把天空也全部遮蓋

9、住的話(huà),那么這群螞蟻可就像在熱鍋上似的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了。除了四周和天空的景物能幫助螞蟻辨別方向外,它們還有一個(gè)自身的“法寶”,這就是螞蟻?zhàn)哌^(guò)的地方都會(huì)留下一種特殊的氣味,掉隊(duì)的螞蟻根據(jù)這種氣味就能確定方向。如果用樟腦一類(lèi)有怪氣味的東西放在螞蟻?zhàn)哌^(guò)的路徑上,那么后來(lái)的螞蟻就會(huì)因?qū)げ坏酵?lèi)的那種特殊氣味而迷失方向。? 說(shuō)螞蟻是個(gè)大力士,你一定不信。那么我們就請(qǐng)大象、駿馬、黑熊……來(lái)和螞蟻舉行一次負(fù)重比賽,以其單位體重可拖運(yùn)貨物重量大小作為評(píng)定勝負(fù)的標(biāo)準(zhǔn)。比賽結(jié)果出人意料:體魄雄偉的大象垂頭喪氣,它只能托走比自身重四五倍的貨物;英姿勃勃的駿馬也無(wú)精打采,它也只能拖動(dòng)相當(dāng)自身體重五倍的東西;那傲慢自大的黑熊

10、更不得不甘拜下風(fēng)了,它所能拖動(dòng)的東西還不到自身重量的五倍呢……而螞蟻卻輕而易舉地扛起了超過(guò)自身體重十幾倍的東西,贏得了“金牌”。? 螞蟻還是一個(gè)小小氣象員哩!在秋天里,螞蟻越往高處爬,說(shuō)明這年的冬季就越冷。許多地方的農(nóng)民還常常念叨“螞蟻上樹(shù),滿(mǎn)天風(fēng)雨”、“螞蟻下山,必有干旱”之類(lèi)的農(nóng)諺。這些諺語(yǔ)反映了一定的科學(xué)道理,能提醒我們及時(shí)做好預(yù)防自然災(zāi)害的工作。? 說(shuō)到這,你也許會(huì)驚嘆不已,真沒(méi)想到小小的螞蟻竟有這么多的奧秘。其實(shí)螞蟻身上還藏著許多未知數(shù)呢,這將有待于我們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn),利用螞蟻為人類(lèi)服務(wù)。? 評(píng)析:? 這篇文章采用的是總分結(jié)構(gòu),層次非常清楚。? 開(kāi)頭一句話(huà),總說(shuō)“螞蟻的本

11、領(lǐng)不小”,統(tǒng)攝全文。? 中間三段是分述。它分別介紹了螞蟻的三種超常能力:辨別方向、負(fù)載重物、預(yù)知天氣。? 結(jié)尾總結(jié)全文,指出“螞蟻的奧秘”令人“驚嘆不已”,又啟發(fā)人們進(jìn)一步探索。? 這樣的結(jié)構(gòu)安排,妥貼恰當(dāng),扎實(shí)穩(wěn)重,使文章內(nèi)容具體,條理清楚,突出了“螞蟻本領(lǐng)大”這個(gè)重點(diǎn),便于讀者理解有關(guān)知識(shí)。? 作者在寫(xiě)分述部分的時(shí)候態(tài)度認(rèn)真,該具體就具體解說(shuō),能生動(dòng)就生動(dòng)描述,應(yīng)簡(jiǎn)明就簡(jiǎn)明介紹,中心明確,詳略得當(dāng)。? 文章在分寫(xiě)螞蟻的三種特殊能力時(shí),又善于運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法:說(shuō)辨別方向,以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為依據(jù);談負(fù)載重物,以動(dòng)物比較分高低;講預(yù)知天氣,以農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)作佐證。這樣就做到了“言之有物”又“言之

12、有序”,使讀者獲得清楚、鮮明的印象。? 例2????筆的家族? 在科學(xué)高度發(fā)達(dá)的今天,我們雖然每天用筆練字、作文、畫(huà)畫(huà)、演算,但是你是否了解筆這一大家族呢?如若不知,那就讓我來(lái)作點(diǎn)介紹吧!? 筆的家族功史,恐怕跟我們?nèi)祟?lèi)歷史一樣悠久了。早在遠(yuǎn)古時(shí)代,人類(lèi)還過(guò)著原始生活時(shí),就出現(xiàn)了第一代筆,它只不過(guò)是用樹(shù)枝、尖石塊之類(lèi)的東西來(lái)記數(shù)或作記號(hào)罷了。隨著人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)化,筆也不斷發(fā)展。于是,在奴隸社會(huì)中隨著文字的創(chuàng)造,出現(xiàn)了第二代筆:刀筆——用刀在甲骨上刻字記事;石墨筆——用石、墨條在石壁上書(shū)畫(huà)記事;有的地方還用樹(shù)枝作筆蘸著天然有色液汁來(lái)書(shū)寫(xiě)。這些筆就是后來(lái)鐵筆、鉛筆、鋼筆的前身。在我國(guó),由于

13、造紙術(shù)和油煙制墨術(shù)的流傳,很自然地出現(xiàn)了第三代筆——毛筆。人們用獸毛扎成一束,安裝在竹管上制成大小不一的毛筆。按筆頭原料的不同,可分羊毫、狼毫等。直到現(xiàn)在,毛筆仍是書(shū)畫(huà)家不可缺少的愛(ài)物,他們用各種毛筆潑灑丹青,繪出一幅幅絢麗的畫(huà)卷。有的地方人們用禽類(lèi)的羽毛將硬端削尖了蘸著有色液汁書(shū)寫(xiě),發(fā)展到近代流行于歐洲的鵝毛筆。? 隨著時(shí)代的變遷、科學(xué)文化的發(fā)展,各種第四代筆應(yīng)運(yùn)而生。從石墨筆演變而來(lái)的鉛筆,向著經(jīng)濟(jì)簡(jiǎn)便實(shí)用發(fā)展,除了有軟硬粗細(xì)之分外,還出現(xiàn)了橡皮頭鉛筆、活動(dòng)細(xì)芯鉛筆。這種筆為中小學(xué)生普遍使用。鵝毛筆、毛筆由于攜帶不便,逐漸被現(xiàn)在風(fēng)靡世界的自來(lái)水筆即鋼筆所代替。鋼筆是筆的家族中的驕子,它實(shí)

14、用、美觀、書(shū)寫(xiě)流暢、方便,品種與牌號(hào)眾多,為其他筆種所不及。在第四代筆的家族中還有粉筆、鐵筆、蠟筆、圓珠筆、彩色水筆、軟筆以及逐漸普及的電子筆等。各色各樣的精致、靈巧、美觀、實(shí)用的筆,名目繁多,日益更新,廣泛被人們選用。? 這就是龐大的筆的家族。隨著科學(xué)的突飛猛進(jìn),筆的家族還將不斷地得到改造、更新、發(fā)展,為人類(lèi)的文明發(fā)揮巨大的作用。? 評(píng)析:? 對(duì)歷史悠久、成員眾多的.龐大筆家族,本文用不長(zhǎng)的篇幅,比較完整地介紹下來(lái)了。其在寫(xiě)作上的成功之處,很重要的一點(diǎn)是:說(shuō)明有序,條理清楚。? 文章從追溯筆的歷史演變談起,然后逐一介紹當(dāng)前人們所用的筆。先是縱說(shuō),按歷史時(shí)期回顧筆的家譜;再是橫說(shuō),

15、按品種功能介紹筆的效用。? 這篇文章從總體看,是采用時(shí)間順序?qū)懙?。作者首先指出筆的家族歷史悠久,然后按照歷史發(fā)展情況,把筆的家族分為四代,對(duì)每一代進(jìn)行條分縷析,有條不紊地一一道來(lái),顯得要言不煩。這樣,雖然筆的家族歷史悠久,筆的家族龐大繁雜,但是由于介紹繁而不亂,讀者仍能一目了然。? 在循著歷史發(fā)展軌跡運(yùn)用時(shí)間順序進(jìn)行說(shuō)明的同時(shí),作者又適當(dāng)采用邏輯順序,介紹現(xiàn)代各種筆的來(lái)歷、演變和功用,讓讀者了解筆的家族興旺發(fā)達(dá)、用途廣泛,為人類(lèi)文明作出了卓越的貢獻(xiàn)。? 文章同時(shí)運(yùn)用兩種順序,主次分明,條理清楚,并沒(méi)有紊亂之感。在材料的選擇安排上,作者巧妙地運(yùn)用了詳略結(jié)合的寫(xiě)法,突出重點(diǎn)。例如,對(duì)我國(guó)特產(chǎn)的毛筆作了詳寫(xiě),既寫(xiě)它產(chǎn)生的歷史背景,又寫(xiě)它的制作工藝和分類(lèi),還寫(xiě)它在現(xiàn)代的實(shí)用價(jià)值,從歷史上的作用寫(xiě)到現(xiàn)實(shí)中的地位。又如,對(duì)中小學(xué)生普遍使用的鉛筆和風(fēng)靡世界的鋼筆,也作了詳細(xì)介紹,指出了它們各自的特點(diǎn)。而對(duì)其他名目繁多的各種筆,則都作略寫(xiě)處理,一筆帶過(guò)。這樣就顯得主次分明,詳略得當(dāng),給人清晰的印象。? 4

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話(huà):18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶(hù)上傳的文檔直接被用戶(hù)下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!