2019新部編本人教版四年級(jí)上冊(cè)語文教材分析2

2019新人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)語文教材分析,本冊(cè)書的指導(dǎo)思想,教材分析,教學(xué)建議,本學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn),階段目標(biāo),習(xí)作,閱讀,綜合性學(xué)習(xí),識(shí)字與寫字,口語交際,本學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn),識(shí)字寫字,學(xué)習(xí)漢字的興趣， 養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣,累計(jì)認(rèn)識(shí)漢字2500個(gè)， 會(huì)寫2000個(gè),會(huì)使用查字法查字典，詞典， 有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,硬筆熟練書寫正楷字， 做到規(guī)范、端正、整潔。 毛筆臨摹正楷字帖,閱 讀,課外閱讀,朗讀,理解課文 把握內(nèi)容,誦讀與積累,理解詞句,有感情朗讀,初步學(xué)會(huì)默讀 提出疑問,學(xué)習(xí)略讀 粗知大意,把握內(nèi)容 體會(huì)感情,復(fù)述大意 感受作品,體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 的不同用法,積累詞句、段落 及其它語言材料,誦讀優(yōu)秀詩文 背誦50篇,養(yǎng)成讀書 看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量 不少于40萬字,習(xí) 作,不拘形式， 注意表現(xiàn)內(nèi)容,課內(nèi)習(xí)作 每學(xué)年16次左右,留心觀察，樂于表達(dá)， 增強(qiáng)自信心,愿意讀給別人聽， 分享習(xí)作的快樂,學(xué)習(xí)修改 習(xí)作中的病句,根據(jù)表達(dá)需要 使用冒號(hào)引號(hào),運(yùn)用平時(shí)積累的 語言材料,用簡(jiǎn)短的書信便條 進(jìn)行書面交際,口語交際,把握內(nèi)容 簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,具體主動(dòng)地講述故事 用語言打動(dòng)他人,能用普通話 與人交談,清楚明白的講述見聞 表達(dá)自己的感受想法,綜合性學(xué)習(xí),觀察自然、社會(huì) 表達(dá)自己的觀察所得,嘗試運(yùn)用語文知識(shí) 和能力簡(jiǎn)單問題,提出問題，搜集資料 共同討論,組織趣味活動(dòng)， 學(xué)會(huì)合作,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文四年級(jí)上冊(cè)是以中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定的精神為指導(dǎo)，以全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的，供2019秋期四年級(jí)上冊(cè)新人教版部編教材使用。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí)、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大容易改變的。所以說，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。,本冊(cè)書的指導(dǎo)思想,教材分析,本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、語文園地(口語交際、習(xí)作、交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、書寫提示、識(shí)字加油站、日積月累、快樂讀書吧等)。,教材結(jié)構(gòu),自然景觀,八個(gè)單元,導(dǎo)語,詞語表,附錄,思考提問,觀察與發(fā)現(xiàn),神話故事,多彩生活,童年往事,歷史故事,語文園地,日積月累,識(shí)字加油站,習(xí)作,口語交際,生字表（一）,生字表（二）,愛國(guó)立志,書寫提示,交流平臺(tái),感受自然,自然奇觀,描繪自然,走月亮,語文園地,現(xiàn)代詩二首,繁星,觀潮,自然景觀,觀察自然,推薦一個(gè)地方,日積月累,第一單元,分組整理,中外童話,分類整理,蝙蝠和雷達(dá),語文園地,小電影院,呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),小田鼠弗雷德里克,問題清單,提出問題,小小“動(dòng)物園”,日積月累,第二單元,觀察植物,觀察與發(fā)現(xiàn),觀察昆蟲,爬山虎的腳,語文園地,蟋蟀的住宅,口語交際,古詩三首,觀察景物,愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力,寫觀察日記,日積月累,第三單元,講解故事,神話故事,感動(dòng)最深,精衛(wèi)填海,語文園地,普羅米修斯,女媧補(bǔ)天,盤古開天地,神奇地方,神奇想象,我和 XXX 過一天,日積月累,第四單元,感受母愛,多彩生活,小木船,麻雀,習(xí)作,習(xí)作例文,風(fēng)箏,講述故事,爬天都峰,生活萬花筒,第五單元,珍惜時(shí)間,童年往事,感恩教育,和時(shí)間賽跑,語文園地,滴水之恩,口語交際,牛和鵝,人與動(dòng)物真情,安慰,習(xí)作：多彩的活動(dòng),日積月累,第六單元,立志報(bào)國(guó),愛國(guó)立志,拒唱愛國(guó),為中華之崛起而讀書,語文園地,梅蘭芳蓄須,延安，我把你追尋,古詩三首,愛國(guó)詩人,紅色革命,習(xí)作：寫信,日積月累,第七單元,懲治惡霸,歷史故事,聽人勸解 學(xué)習(xí)恒心,西門豹,語文園地,故事二則,口語交際,王戎不取道旁李,聰明,講歷史故事,習(xí)作：我的心兒怦怦跳,日積月累,第八單元,本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：1認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。9在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。,創(chuàng)設(shè)情境隨筆化寫作 （方法指導(dǎo)）,寫,聽,教學(xué)建議,學(xué)會(huì)聆聽,說,準(zhǔn)確理解他人 表達(dá)的意思,對(duì)他人的觀點(diǎn)提出自己的看法,演講,朗讀,讀,能準(zhǔn)確、流利表述 自己的看法,討論交流,記敘文類文章,散文,科學(xué)文藝作品,古代詩詞,非命題作文,周記、隨筆,識(shí)字、寫字,辮子歌 辮子辮子，絲（纟）帶扎。 花瓣豆瓣，中 間 瓜。 一點(diǎn)一撇，辨 別 清。 爭(zhēng)辯論辯，言（讠）說話。,教學(xué)建議識(shí)字寫字,1精讀課文的教學(xué) （1）指導(dǎo)朗讀、默讀。,教學(xué)建議閱讀教學(xué),（2）精讀詞句，積累語言。,詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容。本冊(cè)教學(xué)要繼續(xù)研讀詞句意思，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解，同時(shí)積累詞句，提高運(yùn)用語言文字的能力。,教學(xué)建議閱讀教學(xué),關(guān)于閱讀教學(xué)中的詞句教學(xué)，課程標(biāo)準(zhǔn)，是將其與詞語聯(lián)系在一起提出要求的：低年級(jí)：結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。中年級(jí)：能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。高年級(jí)：能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。,教學(xué)建議閱讀教學(xué),聯(lián)系起來看，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，行為動(dòng)詞要求，是 “從了解到理解，再到推想”，目標(biāo)是從“理解意思，到體會(huì)表情達(dá)意的作用，再到辨別感情色彩（詞語）體會(huì)表達(dá)效果”。這是三個(gè)年段句子理解與賞析訓(xùn)練的梯度要求。,教學(xué)建議閱讀教學(xué),中年級(jí)，要通過理解重點(diǎn)詞語的意思，來體會(huì)這個(gè)句子所寫出來的事物的外在的獨(dú)特特征和情感態(tài)度。,教學(xué)建議閱讀教學(xué),結(jié)合上下文來體會(huì)句子的深刻含義。 作品中，含義深刻的句子，大致分為三大類：第一類是有言外之意的句子；第二類是揭示一般事理、一般性看法、規(guī)律的句子；第三類是表達(dá)作者對(duì)事物獨(dú)特思考和態(tài)度的句子。我們常說“深刻理解”，怎么深刻理解？就是理解出了字面沒寫出來的言外之意、字里行間揭示出來的道理、規(guī)律、一般性看法或者作者獨(dú)特的思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度。,教學(xué)建議閱讀教學(xué),本冊(cè)要重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法，這項(xiàng)內(nèi)容在語文園地八“交流平臺(tái)”中，它以對(duì)話形式，滲透閱讀中抓住課文主要內(nèi)容的方法。教師可引導(dǎo)學(xué)生把交流平臺(tái)中提示的方法，加以擴(kuò)展練習(xí)，運(yùn)用到閱讀學(xué)習(xí)中去。,教學(xué)建議閱讀教學(xué),概括課文主要內(nèi)容的方法： 一、課題擴(kuò)充法題目是文章的眼睛，透過題目我們往往能捕捉到很多課文信息。不少課文的題目。就是文章內(nèi)容的高度概括。歸納這類文章的主要內(nèi)容。,教學(xué)建議閱讀教學(xué),概括課文主要內(nèi)容的方法： 二、段意合并法一篇文章由幾個(gè)段落組成，我們可以用合并段落大意的方法概括文章主要內(nèi)容。先理清文章脈絡(luò)，寫出每大段的意思。再根據(jù)文章內(nèi)容分清主次。小標(biāo)題合并法,教學(xué)建議閱讀教學(xué),概括課文主要內(nèi)容的方法： 三、六要素串連法。一篇寫人、寫事的文章，通常都有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果等六大基本因素。因此，概括這些文章的主要內(nèi)容時(shí)，我們就只要把這幾個(gè)要素弄清了，用詞語串連起來，就是該篇文章的主要內(nèi)容。,教學(xué)建議閱讀教學(xué),概括課文主要內(nèi)容的方法： 三、中心句提煉法分析中心句，總結(jié)文章的思想感情。中心句就是點(diǎn)明文章中心思想的句子，它直接表達(dá)了作者的感情。在閱讀文章時(shí)，只要緊緊地抓住這些關(guān)鍵的中心句，就可以歸納出文章的思想感情了。,有總起句、中心句、總結(jié)句的段落，先摘句，后整理句子，歸納主要內(nèi)容。,摘句歸納法,教學(xué)建議閱讀教學(xué),概括課文主要內(nèi)容的方法： 五、感悟抒情議論法感悟議論和抒情的部分，概括文章的思想感情。有些文章在記敘文中穿插著議論和抒情，這些議論和抒情的句子往往就是作者的寫作目的。閱讀時(shí)，要重點(diǎn)體會(huì)和感悟這些句子，從中分析作者要表達(dá)的思想感情。 概括思想感情的幾種形式： （1）寫人：本文記敘了······表現(xiàn)（贊揚(yáng)）了······品質(zhì)（精神） （2）寫事：本文記敘了······（事），說明了······（道理） （3）寫景：本文描述了······抒發(fā)了······（思想感情） （4）童話、寓言：本文通過······（故事），告訴（說明）······道理,教學(xué)建議閱讀教學(xué),王氏萬用概括法,課文先講了（ ）接著講了 最后（ ）。利用表示順序的詞語,教學(xué)建議閱讀教學(xué),略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照連接語中的提示，獨(dú)立閱讀、思考、交流，初步體會(huì)內(nèi)容；然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流。,情感相關(guān)性,美,善,真,人與自然,人與自我,人與社會(huì),教學(xué)建議語文園地,八次口語交際 1“走，我們?nèi)ゴ河巍?2“以誠(chéng)待人的事情” 3“大自然的啟示” 4“小小新聞發(fā)布會(huì)” 5熱愛生命的故事 6鄉(xiāng)村生活 7我敬佩的一個(gè)人 8向你推薦一本書八次習(xí)作教學(xué) 寫人、記事、寫景、寫感想、寫體會(huì)（所見、所聞、所感、所想） 1寫校園的景、物、事 2寫自己的心里話 3寫大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn) 4看圖寫想象 5寫熱愛生命的人和事 6寫鄉(xiāng)村生活的感受 7寫敬佩的一個(gè)人 8自由表達(dá)三次小練筆 （1）想象人物的表現(xiàn) （2）讀課文后的感受 （3）想象周圍人的議論兩次綜合性學(xué)習(xí) 1“大自然的啟示“ 2“鄉(xiāng)村生活”,4習(xí)作交流和評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)。,教學(xué)建議口語交際教學(xué),口語交際注意以下幾個(gè)方面： 1激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。 2交際中，注重語言的規(guī)范和指導(dǎo)。 3面向全體，訓(xùn)練到位。 4把口語訓(xùn)練延伸到日?；顒?dòng)中去。 5引導(dǎo)評(píng)價(jià)，提高語言能力。,教學(xué)建議習(xí)作教學(xué),習(xí)作訓(xùn)練有以下特點(diǎn)： 1拓寬題材范圍，給學(xué)生習(xí)作開辟選擇的空間； 2寫實(shí)、想象等多種作文類型； 3重視習(xí)作后的交流和評(píng)改。 習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)： 1啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生樂寫、愛寫，對(duì)寫充滿興趣； 2感情真實(shí)、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣； 3讓學(xué)生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。 4習(xí)作交流和評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)。,關(guān)聯(lián)詞語1、任憑功課再忙,我們也要抽時(shí)間鍛煉身體。2、無論天氣有多冷，我也要上學(xué)。 4、這朵花既美又香。5、他不僅學(xué)習(xí)好，而且工作好。6、小剛不是忘記帶鋼筆,就是忘記戴紅領(lǐng)巾。我們下課不是玩游戲，就是打籃球。7、雖然他長(zhǎng)得很丑，但是心地很善良。8、因?yàn)檫@本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。 9、如果明天不下雨，我就去春游。 10、只要努力學(xué)習(xí)，就會(huì)取得好成績(jī)。,（并列關(guān)系）,（遞進(jìn)關(guān)系）,（選擇關(guān)系）,（轉(zhuǎn)折關(guān)系）,（因果關(guān)系）,（假設(shè)關(guān)系）,（條件關(guān)系）,（條件關(guān)系）,（條件關(guān)系）,課外積累：,1、關(guān)于誠(chéng)信的諺語：一言既出，駟馬難追。,2、農(nóng)時(shí)諺語：立春三場(chǎng)雨，遍地都是米。春雨貴似油，多下農(nóng)民愁。,3、氣象諺語：有雨山戴帽 無雨山?jīng)]腰 朝有棉絮云下午雷雨鳴 泥鰍跳，風(fēng)雨到,4、歇后語：八仙過海各顯神通 芝麻開花節(jié)節(jié)高 王婆賣瓜自賣自夸,作為語文老師，我們一定要有新華字典、現(xiàn)代漢語辭典和 小學(xué)語文知識(shí)全手冊(cè)。,要提高課堂教學(xué)效率,教師必須提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)：1.深入研究教材,提高獨(dú)立備課能力。 2.牢固樹立教書育人的觀念,選準(zhǔn)最佳教育點(diǎn)。 3.備課要巧妙解決問題,致意新舊知識(shí)的聯(lián)系。 4.要從實(shí)際出發(fā)考慮教學(xué)方法。,