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2020河北省邢臺(tái)市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 25短文兩篇導(dǎo)學(xué)案 人教版

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2020河北省邢臺(tái)市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 25短文兩篇導(dǎo)學(xué)案 人教版

2019-2020學(xué)年部編版初中語(yǔ)文精品資料25 短文兩篇夸父逐日共工怒觸不周山第 一 課 時(shí)  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、整體感知文章內(nèi)容,理解兩篇文章的主旨。2、體會(huì)古代勞動(dòng)人民探索、征服大自然的愿望和意志,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。【預(yù)習(xí)自測(cè)】1、夸父逐日選自:          ,共工怒觸不周山選自  ,它們都是 (體裁)。2、給畫線詞注音??涓福?   )  顓頊(     )(     )  水潦(     )【合作探究】(一)讀一讀原文(1)教師范讀課文。要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音、節(jié)奏。(2)學(xué)生反復(fù)朗讀。要求讀順句子。(3)展示朗讀(二)嚼一嚼字詞學(xué)生對(duì)照注釋,初步理解文句,劃出疑難字詞,師生交流。(三)說(shuō)一說(shuō)譯文學(xué)生口頭翻譯課文。(同桌交流)加深理解?!窘怆y答疑】 1、全文僅37個(gè)字,但故事情節(jié)波瀾曲折,這篇神話共分幾個(gè)畫面來(lái)描述夸父?明確:逐走,入日渴,飲于河渭北飲大澤道渴而死棄杖化鄧 2、怎樣理解“棄其杖,化為鄧林。” 3、夸父是怎樣一個(gè)人物?【反饋拓展】 課內(nèi)語(yǔ)段閱讀夸父與日逐走,入日;渴,欲得飲,飲于河、渭;河、渭不足,北飲大澤。未至,道渴而死。棄其杖,化為鄧林。1、解釋加線字詞  (1)逐日(         ) (2)逐走(       )(3)入日(         )  ( 4)、欲得飲(  )(  )2、翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句  夸父與日逐走,入日;渴,欲得飲。3、作為成語(yǔ)典故,“夸父追日”常比喻 。 【反思】                                                                                                 第 二 課 時(shí)  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】      1、朗讀背誦課文,積累文言詞匯。2、整體感知文章內(nèi)容,理解文章的主旨。3、感知共工形象【預(yù)習(xí)自測(cè)】(一)讀課文(1)聽錄音朗讀。(注意正音,把握好節(jié)奏)(2)學(xué)生自由練讀。(讀準(zhǔn)字音,把握節(jié)奏)(3)看誰(shuí)讀的好,指名學(xué)生讀(讀-聽-評(píng))(4)學(xué)生齊讀課文。(5)全班釋疑詞句,提出需要注意的字詞。(二)說(shuō)譯文學(xué)生口頭翻譯課文。(同桌交流)加深理解?!竞献魈骄俊?析句段(1)共工怒觸不周山的原因是:(2)經(jīng)過(guò): (3)結(jié)果:(4)如何理解共工怒觸不周山中結(jié)尾的兩句話?【解難答疑】討論:(1)“怒而觸不周之山 ”中的“怒”字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點(diǎn)?(2)了解文章的內(nèi)容之后,在你的心目中,共工是一個(gè)怎樣的人?(3)作想象請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象,描述“共工與顓頊爭(zhēng)為帝”的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景【反饋拓展】   昔者,共工與顓頊(zhun x)爭(zhēng)為帝,怒而觸不周之山,天柱折,地維絕。天傾西北,故日月星辰移焉;地不滿東南,故水潦塵埃歸焉。1、解釋加線字詞 (1)昔者( ) (2)怒而觸不周山( )(3)地維絕( )( ) (4)故日月星辰移焉( )( )(5)地不滿東南( ) (6)故水潦塵埃歸焉( )( )2、翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句 天傾西北,故日月星辰移焉;地不滿東南,故水潦塵埃歸焉。【反思】

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