七年級道德與法治上冊第6課師生之間測試題(人教版有答案)

精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上七年級道德與法治上冊第6課師生之間測試題（人教版有答案）本資料為WoRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址 人教版道德與法治七年級上冊6師生之間一、單項選擇題1.由于年齡、學識、閱歷、性格、思維方式等差異,我們的老師會呈現(xiàn)出不同的教學風格。面對老師在教學風格上的差異,我們應當()A.對不喜歡的老師直接提出批評B.只接納、尊重自己喜歡的老師c.接納、尊重每位老師的“不同”D.拒絕和不喜歡的老師交往2.李林是一名非常聰明的中學生,他在學習中非常喜歡數(shù)學,而對語文不感興趣,老師、家長一批評他,他還振振有詞地說:“語文,不用聽老師的課,憑我的聰明可以無師自通?！蹦阏J為李林的看法對嗎()不對,任何一門功課的學習都離不開老師的指導和教誨對,因為他聰明不對,老師是我們學習、生活的指導者對,只要學好數(shù)理化就可以,其他的功課都無所謂A.B.c.D.3.自古以來,我國就有著良好的尊師傳統(tǒng),如子貢尊師張良拜師陸佃千里求師程門立雪等。我們尊師,是因為()老師是人類文明的傳播者老師是我們人生道路上的引路人老師擁有最為豐富的知識老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心A.B.c.D.4.古人云:“教學相長?！睂Υ死斫庹_的有()我們在學習的過程中需要老師的引領我們的學習離不開老師的指導教師通過“教”而促進自身的“學”我們與老師交流互動,促進老師更好地“教”A.B.c.D.5.某項調查顯示:有88%的被訪中小學生曾被老師誤解過,被誤解后約有76%的學生很少或是從來沒有主動找老師溝通過。這項調查啟發(fā)我們()A.師生之間根本沒有溝通可言B.主動溝通是師生良好交往的前提c.師生之間不需要溝通D.與老師溝通不用講究交往策略6.當遇到老師的不公平對待時,作為學生,應該()有意疏遠老師,避免再次發(fā)生誤會選擇恰當?shù)臋C會,主動解釋清楚銘記在心,借機批駁老師學會從老師的角度想一想A.B.c.D.7.在新型師生關系背景下,我們可以()A.在課堂上直接指出老師的錯誤B.把老師當成良師,又把老師當成真摯的朋友c.讓老師主動迎合我們D.在與老師交往時不必注意禮節(jié),可以稱兄道弟8.師生交往是學校生活的重要內容，師生關系不僅影響我們的學習質量，更影響著我們的身心發(fā)展。以下關于師生關系的認識不正確的是（）A.老師是我們學習的合作者、引導者和參與者B.遇到問題時和老師主動溝通,可以尋找到更好的解決問題的辦法c.建立在民主平等基礎上的新型師生關系不必拘泥于日常交往禮儀D.要正確對待老師的批評，有則改之，無則加勉9.“在我們失敗的時候，老師鼓起我們前進的風帆；當我們成功的時候，老師和我們分享成功的喜悅；當我們犯錯誤的時候，老師耐心細致地撥正我們前進的航向；當我們因取得一點成績而驕傲的時候，老師是我們的清醒劑”對此，下列說法正確的是（）老師對我們的成長起著不可替代的作用。老師的工作平凡而偉大。做好學生的思想工作是老師的唯一任務。我們成長的每一步都傾注了老師的心血。A.B.c.D.10.建立良好的師生關系是取得良好教學質量的首要條件，師生交往是學校中最基本、最重要的人際交往，建立良好的師生關系就應該（）走進老師，了解老師尊重老師，理解老師縮短與老師的距離，學會與老師溝通交流巧妙處理老師的失誤，學會恰當處理與老師的矛盾A.B.c.D.二、非選擇題11.成都七中育才學校教師葉德元用他的智慧和勤奮,實踐著一個好老師的標準。他把初一入學成績倒數(shù)第二的18班,畢業(yè)時,變成了年級第二。他開通博客“葉老的窩”,用1600多篇樸實而充滿愛的博文記錄下和孩子們的每一天,用心用情關注著孩子們的成長。葉德元犧牲周末,跟孩子們一起在社區(qū)、動物保護基地、大自然中體驗生活XX年,他被評為全國“最美教師”。(1)葉德元老師被評為全國“最美教師”,你認為他最美在哪里?(2)請介紹一位你身邊的“最美”老師,說說他(她)“美”在哪里。年教師節(jié)前夕,按照教語文的班主任老師安排的任務,維嘉從家里帶了一些報刊作為資料,準備到學校辦一期黑板報。自入學以來,維嘉一直都不喜歡數(shù)學老師講課時的刻板,感覺上數(shù)學課很枯燥無味,于是在課上偷偷剪輯資料。數(shù)學老師有意點她回答問題,她又沒有答對,數(shù)學老師當著全班同學的面批評她上課不該開小差,做與上課無關的事。維嘉倍感委屈,賭氣不想再上數(shù)學課(1)閱讀上述材料,請指出維嘉的錯誤行為。(2)針對上述行為,你有什么好的建議推薦給維嘉?參考答案11.(1)葉德元老師使18班學生的學習成績和活動能力有了明顯的提升,很好地完成了幫助學生掌握科學文化知識和技能的任務。葉德元老師開通博客“葉老的窩”,記錄孩子們成長的點點滴滴,與孩子們一起分享成長的故事,與學生進行心靈的溝通,用人格影響人格,用情感喚醒情感,為學生作出榜樣。葉德元老師與學生之間建立了愛生尊師、和諧融洽的師生關系,與學生心相印、情相融,幫助學生快樂地學習,更好地進步。（2）開放性答案,只要介紹身邊的老師并說出老師的“美”即可。12.(1)維嘉上數(shù)學課懶散不認真聽課,說明她沒有做到承認并接納每位老師的不同;維嘉對老師的批評沒有正確對待,說明她沒有真正了解老師教育行為的用意,不理解老師;維嘉自入學以來不喜歡數(shù)學課,說明她沒有嘗試與老師溝通,沒有主動與老師交往,尋找適應的方法;維嘉賭氣不上課,說明她沒有尊重老師。(2)承認并接納每位老師的不同,有更多的機會了解老師;從多角度了解老師的職業(yè)和生活,善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點,尋找接納老師的理由;嘗試了解老師教育行為的初衷和用意,更好地理解老師;主動與老師交往,表達自己對老師的親近感,拉近師生間的距離;學會尊重老師的“不同”,走近老師,更深入地理解老師。專心-專注-專業(yè)