優(yōu)質(zhì)課部編三下語文《春游去哪兒玩》公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)【一等獎(jiǎng)】.docx

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1、春游去哪兒玩 本教案為省級(jí)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng) 一、 教學(xué)目標(biāo) （一） 能借助思維導(dǎo)圖，向同伴推薦春游的地點(diǎn)，清楚地表達(dá)推 薦的理由。 （二） 通過討論交流，學(xué)會(huì)耐心傾聽，讓對(duì)方把話說完，盡量不 打斷別人。 （三） 創(chuàng)設(shè)口語交際情境，在多種交際場景中培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成 互相尊重的交際意識(shí)。 二、 教學(xué)準(zhǔn)備 考察校園周邊值得去春游的地點(diǎn)，課件，詞卡，哭笑臉評(píng)價(jià)牌。 三、 教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，嘗試交際 1. 情境導(dǎo)入，引出話題。 同學(xué)們，一年一度的春游又要來臨啦！老師從校長那里得到一個(gè) 消息：今年的春游由同學(xué)們自己選擇地點(diǎn)。這幾天，就要舉行“我的 春游我做主”活動(dòng)，你

2、們想不想?yún)⒓樱? 2. 引出話題。今天，我們就一起來聊一聊——（齊讀：春游去哪兒玩） 3. 推薦地點(diǎn)。 （1）統(tǒng)計(jì)結(jié)果，形成小組。 觀海衛(wèi)是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、歷史悠久、人杰地靈的地方。假期里, 大家對(duì)身邊的春游地點(diǎn)進(jìn)行了實(shí)地考察。（出示統(tǒng)計(jì)表）按照大家選擇的地點(diǎn)，形成四個(gè)討論小組。（每個(gè)小組豎一塊“地 春游地點(diǎn) 鳴鶴古鎮(zhèn) 藏云溪 四季果園 錦堂職高 推薦人數(shù) 11 12 9 11 點(diǎn)牌”） （2）派出代表，推薦地點(diǎn)。 每一組派一個(gè)同學(xué)，介紹推薦的地點(diǎn)，其他同學(xué)耐心傾聽。 預(yù)設(shè)：***公園非常好玩，我們推薦大家去那兒春游。 咱們又要組織春游了，我們推薦大家去支**

3、*古鎮(zhèn)參觀。 春天已經(jīng)來了，我們這次去***夫春游，好嗎？ 隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。表揚(yáng)聲音響亮、說得清楚的同學(xué)，鼓勵(lì)多樣化表達(dá)。 隨機(jī)板貼地點(diǎn)：鳴鶴古鎮(zhèn)、四季果園、錦堂職高、藏云溪。 （二）再創(chuàng)情境，操練交際 1. 案例導(dǎo)航，曉范例。 延續(xù)情境：想讓校長采納大家的建議，要怎么說清楚推薦的理由 呢？（板書：說清理由）我們先去聽聽第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)的樂樂同 學(xué)是怎么說的。 校長，您好！我是三（1）班的樂樂同學(xué)。我們希望今年三年級(jí) 段的春游地點(diǎn)定在森林公園。 因?yàn)槟抢锞吧苊利?。紅艷艷的桃花開成一片一片的，像一大片 一大片的紅霞。小河邊有一排柳樹，正彎著腰在照鏡子呢！我們可以 在草地上打滾、捉迷藏、

4、放風(fēng)箏，還可以拿著放大鏡去觀察各種各樣 的植物。 校長，非常希望您能采納我們的建議! 2. 發(fā)現(xiàn)表達(dá)，說清楚。（根據(jù)交流，形成思維導(dǎo)圖） 預(yù)設(shè)一：樂樂先說推薦地點(diǎn)在森林公園。（隨機(jī)補(bǔ)充思維導(dǎo)圖： 推薦地點(diǎn)） 預(yù)設(shè)二：樂樂還向校長說明了推薦理由。（隨機(jī)補(bǔ)充思維導(dǎo)圖： 說明理由。請(qǐng)學(xué)生思考：推薦理由包括哪些方面？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“景色” 和“活動(dòng)”兩個(gè)方面） 預(yù)設(shè)三：在說明推薦理由時(shí)，她先說景色很美麗，再說有哪些好 玩的活動(dòng)，條理很清楚。（隨機(jī)補(bǔ)充思維導(dǎo)圖：有條理、景色美麗、 活動(dòng)好玩） 預(yù)設(shè)四：最后，樂樂又真誠地向校長說了自己的愿望，希望建議 被采納。（隨機(jī)補(bǔ)充思維導(dǎo)圖：希望采納） 小結(jié)

5、：樂樂想推薦大家去森林公園春游，分兩個(gè)方面把理由說清 楚，聽起來特別有條理。 3. 方法運(yùn)用，有順序。 （1）交流“說清楚”的其他方法。 預(yù)設(shè)一：可以……可以……還可以…… 預(yù)設(shè)二：第一……第二……第三…… 預(yù)設(shè)三：1 2 3 (2) 自主實(shí)踐。 以樂樂的推薦建議為范本，引導(dǎo)學(xué)生選用一種喜歡的方法，試著 把樂樂推薦的理由用另一種方式說清楚。 預(yù)設(shè)：分條目一條一條地說，或者用上“可以……可以……還可”這樣的連接詞，把理由和想法說得清楚有序。 學(xué)生練說。 (3) 小結(jié)：樂樂先向校長提出了推薦的地點(diǎn)，再有序地說明了理由和想法，最后希望自己的想法能夠?qū)崿F(xiàn)一一有理有據(jù)，怪不得校

6、長同意了她推薦的春游地點(diǎn)呢! 4. 借助思維導(dǎo)圖，多操練。 (1) 選擇思維導(dǎo)圖，支援交際。 小組內(nèi)，選擇自己喜歡的思維導(dǎo)圖，作為合作交際記錄單，輔助 (2) 小組合作，互動(dòng)交際。 利用小組合作任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生從表達(dá)和傾聽兩個(gè)方而開展互動(dòng) 交際活動(dòng)。 “春游去哪兒玩”合作任務(wù)單 ① 每位組員依次說一條最想推薦的理由。 （說明：耐心傾聽，盡量不打斷別人說話） ② 記錄員有序匯總、記錄。 （說明：組員可以提出好的建議，也可以補(bǔ)充圖片或資料） ③ 匯報(bào)員交流討論成果。 （提示：合作交際時(shí)間為10分鐘） （三）三創(chuàng)情境，優(yōu)化交際 1 .再創(chuàng)情境。 舉行“春游地點(diǎn)”推薦會(huì)，

7、開展真實(shí)情境下的互動(dòng)交際活動(dòng)。出 示交際任務(wù)單和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： “春游去哪兒玩”交際評(píng)價(jià)單 （1） 分工合作。匯報(bào)員上臺(tái)匯報(bào)，組員進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。 （2） 合理評(píng)價(jià)。其他組同學(xué)耐心傾聽，做好小評(píng)委，亮出評(píng)價(jià)牌。 評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 我的評(píng)價(jià) 說 有順序地說清楚理由。 聲音響亮、儀態(tài)自信。 ? ? 聽 耐心聽別人把話說完，盡量不 打斷。 ? ? 2. 分組匯報(bào)。 （1） 匯報(bào)員上臺(tái)，組員補(bǔ)充。 （2） 評(píng)委亮出哭笑臉評(píng)價(jià)牌。 （3） 全班統(tǒng)計(jì)，采訪評(píng)價(jià)理由。 預(yù)設(shè)一：亮出笑臉評(píng)價(jià)。（圍繞“說清理由”來評(píng)價(jià)） 預(yù)設(shè)二：亮出哭臉評(píng)價(jià)。（引導(dǎo)學(xué)生

8、先肯定值得借鑒的地方，再 發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)之處。如：用上“1……2……3……”這樣的條目或“可 以……可以……還可以……”等方式，把理由說清楚就更好了） 預(yù)設(shè)三：發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)一一擇這個(gè)景點(diǎn)中最有特點(diǎn)的地方來說，可以 更加打動(dòng)人。 （4） 小結(jié)。大家推薦的地點(diǎn)各有特色，能有條理地說清楚理由 和想法；小評(píng)委們耐心聽別人把話說完，點(diǎn)評(píng)也很精彩。獎(jiǎng)勵(lì)你們一 個(gè)大大的笑臉。 3. 心動(dòng)投票。 （1） 問題呈現(xiàn)。學(xué)校規(guī)定每班只能推薦一個(gè)春游地點(diǎn)，怎么辦 呢？ （討論商量，形成共識(shí)：投票） （2） 組內(nèi)商量。小組內(nèi)商量商量，除了自己組外，按照心動(dòng)指 數(shù)給另外三組投票。（教師給每組分三顆紅心） （3）

9、心動(dòng)投票。各組派代表上臺(tái)，鄭重地把紅心貼到心儀的春 游地點(diǎn)上，看看哪個(gè)地點(diǎn)的心動(dòng)指數(shù)最高。（播放音樂，學(xué)生在音樂 的渲染下白然而然地進(jìn)入到創(chuàng)設(shè)的情境之中） （4） 統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 （5） 采訪勝者。學(xué)校即將組織三年級(jí)同學(xué)去你們推薦的地方春 游，心情如何？你們覺得今天能勝出，亮點(diǎn)是什么？（在交流過程中，梳理出本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)） （四）延伸情境，實(shí)現(xiàn)交際 1. 小結(jié)課堂。 出示并齊讀交際小貼士： 小貼士 借助導(dǎo)圖來表達(dá)，說清理由有順序。 耐心傾聽不打斷，互動(dòng)交流真有趣。 2. 延伸交際。 下課后，你們可以有條理、有禮貌地向校長推薦春游的地點(diǎn)，記得要說清楚推薦的理由和想法！預(yù)祝你們成

10、功！ 附板書： 春游去哪兒玩. 說清理由 。 有順序? ? ? ? ? ? 耐心傾聽. M 不打斷 錦堂職高圖 鳴鶴古鎮(zhèn)圖 藏云溪困 四季果園困 （3） 全班統(tǒng)計(jì)，采訪評(píng)價(jià)理由。 預(yù)設(shè)一：亮出笑臉評(píng)價(jià)。（圍繞“說清理由”來評(píng)價(jià)） 預(yù)設(shè)二：亮出哭臉評(píng)價(jià)。（引導(dǎo)學(xué)生先肯定值得借鑒的地方，再 發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)之處。如：用上“1……2……3……”這樣的條目或“可 以……可以……還可以……”等方式，把理由說清楚就更好了） 預(yù)設(shè)三：發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)一一擇這個(gè)景點(diǎn)中最有特點(diǎn)的地方來說，可以 更加打動(dòng)人。 （4） 小結(jié)。大家推薦的地點(diǎn)各有特色，能有條理地說清楚理由 和想法；小評(píng)委們耐心聽別人把話

11、說完，點(diǎn)評(píng)也很精彩。獎(jiǎng)勵(lì)你們一 個(gè)大大的笑臉。 3. 心動(dòng)投票。 （1） 問題呈現(xiàn)。學(xué)校規(guī)定每班只能推薦一個(gè)春游地點(diǎn)，怎么辦 呢？ （討論商量，形成共識(shí)：投票） （2） 組內(nèi)商量。小組內(nèi)商量商量，除了自己組外，按照心動(dòng)指 數(shù)給另外三組投票。（教師給每組分三顆紅心） （3） 心動(dòng)投票。各組派代表上臺(tái)，鄭重地把紅心貼到心儀的春 游地點(diǎn)上，看看哪個(gè)地點(diǎn)的心動(dòng)指數(shù)最高。（播放音樂，學(xué)生在音樂 的渲染下自然而然地進(jìn)入到創(chuàng)設(shè)的情境之中） （4） 統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 （5） 采訪勝者。學(xué)校即將組織三年級(jí)同學(xué)去你們推薦的地方春 游，心情如何？你們覺得今天能勝出，亮點(diǎn)是什么？（在交流過程中，梳理出本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)） （四）延伸情境，實(shí)現(xiàn)交際 1 .小結(jié)課堂。 出示并齊讀交際小貼士: 小貼士 借助導(dǎo)圖來表達(dá)，說清理由有順序。 耐心傾聽不打斷，互動(dòng)交流真有趣。 2.延伸交際。 下課后，你們可以有條理、有禮貌地向校長推薦春游的地點(diǎn)，記得要說清楚推薦的理由和想法! 得要說清楚推薦的理由和想法! 預(yù)祝你們成功! 附板書: 春游去哪兒玩說清理由 有順序 耐心傾聽 不打斷 鳴鶴古鎮(zhèn)圖藏云溪困 四季果園困錦堂職高圖