13古詩(shī)兩首 集體備課教案

《13古詩(shī)兩首 集體備課教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《13古詩(shī)兩首 集體備課教案（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 礦區(qū)一小語(yǔ)文集體備課教案? ? 年級(jí) ?一年級(jí) 學(xué)科 日期 2016 4.12 課型 新授? 課題 古詩(shī)兩首 主備人 執(zhí)教人 使用時(shí)間 4.12-4.16前后 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo) 1、有朗讀古詩(shī)的興趣，能從詩(shī)中感受到夏天的情趣。 2、理解"所、牧"等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"詩(shī)、林"等6個(gè)字。 3、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀，背誦兩首古詩(shī)。 過(guò)程與方法目標(biāo) 在反復(fù)朗讀古詩(shī)的基礎(chǔ)上，想象古詩(shī)所描繪的畫(huà)面，理解古詩(shī)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo) ? 體會(huì)古詩(shī)的韻味，有朗讀古詩(shī)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)生字詞。 2、能有感情地朗讀古

2、詩(shī)，通過(guò)朗讀能初步感悟詩(shī)歌的韻味和夏天美好的意境。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和熱愛(ài)大自然的感情。 教學(xué)方法 師：導(dǎo)學(xué)法。生：自讀自悟，多種形式的朗讀，表演讀。 ??? 課時(shí)分配 2課時(shí) 教? 學(xué)? 過(guò)? 程 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1、掌握本課生字。 2、準(zhǔn)確、流利的朗讀古詩(shī)《所見(jiàn)》，背誦古詩(shī)。 3、通過(guò)朗讀感受詩(shī)中牧童的機(jī)靈活潑、天真可愛(ài)。 一、激趣導(dǎo)入。 1、老師知道，咱們班的很多同學(xué)學(xué)過(guò)很多的古詩(shī)，也會(huì)背很多的古詩(shī)，誰(shuí)愿意把自己最喜歡的一首詩(shī)背給大家聽(tīng)？（指名背誦） --展示學(xué)生平時(shí)的古詩(shī)積累 2、揭題，釋題。

3、 齊讀課題。"所見(jiàn)"是什么意思？你知道嗎？（指名說(shuō)說(shuō)） 小結(jié)：所見(jiàn)--所看見(jiàn)的事物（東西） 3、出示課文插圖投影： 《所見(jiàn)》這首詩(shī)，寫(xiě)的就是詩(shī)人所看到的圖上的景物。讓我們也來(lái)看看圖，你能用幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)你看到了什么嗎？ 二、初讀課文。 1、出示小黑板：預(yù)習(xí)"三讀"法： 一讀：讀準(zhǔn)讀通課文。（大聲朗讀） 二讀：劃出生字，記住字形（不出聲音默讀） 三讀：讀懂句子，學(xué)會(huì)提問(wèn)。(輕聲讀) 2、請(qǐng)同學(xué)們用我們學(xué)古詩(shī)的"預(yù)習(xí)三讀法"來(lái)預(yù)習(xí)一下課文。 把不懂的字、詞、句子用橫線(xiàn)加上"？"劃下來(lái)。如：？ 3、學(xué)習(xí)生字。 （1）、預(yù)習(xí)好了，你能把古詩(shī)中的生字讀出來(lái)嗎？(出示帶拼音

4、的生字) 自己練讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。 （2）、老師相信你們不用看拼音也能讀出來(lái)。(出示不帶拼音的生字) 自己練讀、指名讀、齊讀。 （3）同桌對(duì)讀，檢查。 三、精讀課文。 1、你能把這首詩(shī)流利地讀出來(lái)嗎？指名讀(兩名) 2、播放音樂(lè)，教師范讀。 學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)，初次感悟、體會(huì)詩(shī)句的意思。 3、學(xué)生練讀全詩(shī)。（4人組內(nèi)合作朗讀）指名1號(hào)做朗讀匯報(bào)。 4、在4人組內(nèi)交流：古詩(shī)寫(xiě)了畫(huà)中的哪些景物？有不明白的地方嗎？ 5、全班交流。有什么不明白的地方？（教師相機(jī)解決問(wèn)題） 預(yù)設(shè)問(wèn)題：什么叫"振林樾"？（傳遍了樹(shù)林） "意欲"是什么意思？（想要做什么事情） 6、理解詩(shī)

5、意。 （1）出示課文插圖。 A 師指"牛與牧童"圖問(wèn)：這是怎樣的一個(gè)情景？（牧童騎黃牛） B 放錄音（牧童歌唱的聲音）聽(tīng)！牧童高興地唱起了歌，他的歌聲怎么樣？ 牧童騎在黃牛背上，歌聲在樹(shù)林里回蕩。出示詩(shī)句：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 C 齊讀詩(shī)句。 （2）、演示"牧童捕蟬"的動(dòng)作及"蟬叫聲"。說(shuō)說(shuō)第二句話(huà)的意思。 心想捕捉鳴叫的知了，馬上站在樹(shù)下一聲不響。出示詩(shī)句：意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。 齊讀詩(shī)句。 （3）、你能把這首詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（小組合作完成）牧童騎在黃牛背上，歌聲在樹(shù)林里回蕩。心想捕捉樹(shù)上鳴叫的知了，馬上站在樹(shù)下一聲不響。 （4）挑一句自己最喜歡的讀一讀。

6、（指名讀） （5）多美的一首詩(shī)??！讓我們一起再來(lái)讀一讀（配上音樂(lè)）齊讀--指名讀--男女生讀 四、讀詩(shī)想畫(huà)面。 1、教師配樂(lè)朗誦，學(xué)生想象古詩(shī)描繪的畫(huà)面。 2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面背誦。（引背同桌對(duì)背齊背） 3、從"林樾"、"蟬鳴"能夠看出這首詩(shī)寫(xiě)的是什么季節(jié)？ 五、寫(xiě)字指導(dǎo)。 1、出示生字卡片，用自己的方法記住字形。（指名說(shuō)說(shuō)） 2、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為最好記的字是什么？你是怎樣記住這些字的呢？ 3、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。 林：左邊的木的捺改成點(diǎn)。 黃、童：中間一橫要寫(xiě)長(zhǎng)，其他的橫要寫(xiě)短。 范寫(xiě)"黃"、"童" 六、編故事 學(xué)完了這首詩(shī)，你覺(jué)得牧童捕到蟬了嗎？小小組里討論一下，試

7、著編一個(gè)故事。 七、課后作業(yè)。 1、有感情地背誦古詩(shī)。 2、把你最喜歡的句子用自己的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，或者畫(huà)下來(lái)。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1、掌握本課生字。 2、準(zhǔn)確 流利地朗讀古詩(shī)《小池》，背誦古詩(shī)。 3、想象詩(shī)中描繪的美麗景色，增強(qiáng)對(duì)自然界的熱愛(ài)之情。 一、看圖揭題，導(dǎo)入。 1、出示課件（課文插圖）問(wèn)：這是什么？ 2、小池美嗎？美在哪里？（指導(dǎo)看圖，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)） 二、初讀感知。 1、自由讀古詩(shī)，要求：讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句。 2、同桌合作，試讀課文。檢查字音，糾正讀錯(cuò)了字音。 3、指名兩人組朗讀匯報(bào)。 三、圖文對(duì)照，理解感悟。 1、看課文插圖，

8、說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得池塘怎樣？詩(shī)中是怎么寫(xiě)的？ 引出詩(shī)句：泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。 2.交流自學(xué)。課堂討論疑難詞句，通過(guò)投影重點(diǎn)講解"泉眼、晴柔"的意思。 （泉眼：泉水涌出的那個(gè)口子；晴：晴天；柔：柔和） 3、仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，你看到了上面有什么？詩(shī)中是怎么寫(xiě)的？ 引出詩(shī)句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 4.學(xué)生提問(wèn)自學(xué)不能解決的字詞，教師作簡(jiǎn)要解答。 5、簡(jiǎn)單講述詩(shī)意。 6、全班齊讀全詩(shī) 四、啟發(fā)想象，感情朗讀。 1. 教師范讀。 2. 學(xué)生練讀。（4人組內(nèi)，一人朗讀古詩(shī)，其余3人想象看到的畫(huà)面。組內(nèi)交流） 3. 教師語(yǔ)言描述，激發(fā)學(xué)生想象。 初夏的早晨，陽(yáng)光燦爛。我

9、們來(lái)到一個(gè)幽靜的小池邊，只見(jiàn)水池中已經(jīng)長(zhǎng)出了一些嫩綠的荷葉，有的荷葉還沒(méi)有完全展開(kāi)，只是露出一個(gè)尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流動(dòng)，池水非常清澈，倒映著濃密的樹(shù)陰。這時(shí)候，飛來(lái)幾只蜻蜓，有一只飛累了，落在尖尖的荷葉上休息。這樣的景象，給你一種什么感覺(jué)呢？ 4. 引導(dǎo)學(xué)生帶著這種感覺(jué)朗讀。 5. 朗讀反饋。 6 .練習(xí)背誦。 五、學(xué)習(xí)生字。鞏固詞語(yǔ)。 1. 出示帶音節(jié)生字認(rèn)讀。 2. 去掉音節(jié)認(rèn)讀。 3. 小組合作，創(chuàng)造性認(rèn)記字形。 4、認(rèn)讀課后我會(huì)讀的詞語(yǔ)。 六、課后拓展： 和伙伴們交流自己會(huì)背的古詩(shī)。 七、板書(shū)： 13 古詩(shī)兩首 所 見(jiàn)（迷人的田園風(fēng)光圖） 　　　 牧童　　黃?！　▲Q蟬 　　 （快樂(lè)、有趣） ? 小? 池 ????????? 泉眼? （惜）細(xì)流 ????????? 樹(shù)陰? （愛(ài)）?? 水 ????????? 小荷（喜歡）蜻蜓 教學(xué)反思