教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊 1-8《測試”過山車“》教案.docx

1.8測試“過山車”教案【教材解析】本課是教科版三年級下冊物體的運動單元第8課。是在前一節(jié)課，制作“過山車” 的基礎(chǔ)上開展的。作為木單元的最后一課，引導(dǎo)學(xué)生利用自制的“過山車"，觀察、測量、比 較“過山車”上小車的運動情況，圍繞物體的位置、運動路線、運動快慢這個三方面對本單 元知識進行系統(tǒng)性的回顧，總結(jié)、應(yīng)用、內(nèi)化本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，本課也要求學(xué)生在 實際的操作中，創(chuàng)造性地解決實際生活中的問題，并思考如何持續(xù)優(yōu)化改進白己制作的''過 山車"。聚焦板塊，整體回顧展示學(xué)生在上一節(jié)課搭建的“過山車”，通過播放真實過山車上物 體的運動視頻，導(dǎo)入主題，物體在“過山車”上是如何運動的。探索版塊，共三個小活動， 第一個活動，探究在"過山車”上任意位置，如何描述小球的位置，從方向和距離兩方面考 慮；第二個活動，將“過山車”分段，觀察記錄小球在每一段分別是怎樣運動的，運動路線 是直線還是曲線；第三個活動，對比兩個不同的“過山車”上小球的運動快慢。三個活動層 層深入，并目.對本單元的知識點逐步回顧，串聯(lián)起各節(jié)課的知識點。探索版塊，回顧三個活 動，對知識內(nèi)容進行小結(jié)。拓展版塊，讓學(xué)生思考如何有目的性的優(yōu)化''過山車”的結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、科學(xué)概念目標(biāo)物體的運動可以用位置、路線、快慢等來描述。二、科學(xué)探究目標(biāo)利用自制的“過山車”，正確描述物體的位置和物體的運動路線，能正確比較物體運動 的快慢。三、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1. 愿意跟同伴合作探究：2. 小組活動中能夠認(rèn)真操作、仔細觀察、及時記錄、樂于交流。四、科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境模板繼續(xù)體駛工程項目的建成需要考慮多方面因素，融合多方面的知識和技能?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】每個小組制作好且經(jīng)過基本測試的“過山車”、軟尺、秒表、細繩、活動記錄表?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦1. 各小組分發(fā)并展示上節(jié)課制作好的“過山車” O播放真實過山車的視頻，提問，小車在過山車上是如何運動的呢？2. 本節(jié)課我們用之前使用過的小球來代替小車，測試一下小球在“過山車”上是怎樣 運動的呢？二、探索1. 活動一：描述小球的位置。1）教師提問：小球的位置要從那幾個方面來描述？同學(xué)討論交流。2）介紹工具：借助方向盤判斷小球的方向，借助軟尺測量小球距離起點的距離3）教師講解活動過程：將方位盤平鋪在”過山車“的下面，并將過山車的起點與方位 盤中心對齊。用軟尺沿過山車的軌道測量出小球距離起點的距離。展示模型圖片，邀請學(xué)生 回答，此時，小球在起點的哪個方向。4）要求同學(xué)在“過山車”上取幾個位置。其他同學(xué)描述這個小球的方向以及離起點的 距離。記錄員記錄數(shù)，填于表格中。位置描述2. 活動二：讓小球從高處滾落，觀察并描述其運動形式。1）教師提問，我們應(yīng)該怎樣描述小球的運動形式？學(xué)生討論發(fā)言。2）教師匯總并給出實驗過程，并結(jié)合模型圖片進行講解：在紙條上寫上A、B、C 等字母；找到軌道的起點、拐彎處、終點，依次貼上小紙條；分工合作，觀察小球在各 段的運動路線，填寫表格。軌道分段運動路線（直線或者曲線）結(jié)論3. 活動三：比較不同“過山車”上小球運動的快慢。1）教師介紹工具：秒表、軟尺、細繩。2）學(xué)生討論之前學(xué)過的比較快慢的兩種方式：運動相同的距離，比較時間長短，以及 運動相同的時間，比較距離長短。你認(rèn)為哪種方式更適合？（第一種）3）教師匯總并給出實驗過程：用軟尺量出距離起點80厘米的位置，用標(biāo)簽紙做好記號，作為終點.用秒表測出小球從起點到達終點的時間，記錄在下表中。序號距離運動時間（秒）選擇數(shù)據(jù)快慢比較（厘米）第一次第二次第三次過山車180過山車24）全班交流，比較哪組的小球運動的最快。展示相應(yīng)的“過山車”。其他小組觀察比較，并思考，為什么這個“過山車”小球運動最快。三、研討I. 教師提問，引導(dǎo)學(xué)生討論回顧：怎樣描述物體的位置？怎樣描述物體的運動路線？ 怎樣比較物體的運動快慢？四、拓展1. 教師提問：怎樣改進“過山車”，才能讓小球運動的更快？2. 小組討論交流：說說你的想法。全班交流。教師引導(dǎo)：可以從三個探索活動著眼思 考。（增加起點的高度、用更加光滑的軌道、運動路線曲線運動部分減少，直線運動部分增 加等。）【板書設(shè)計】1.8測試“過山車”位置：方向和距離路線：直線、曲線快慢：相同距離比時間加快方法：I.增高起點或降低終點2. 改進軌道表面3. 調(diào)整運動路線