歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

陜西省千陽縣紅山中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第15課孫權(quán)勸學(xué)導(dǎo)學(xué)案1 人教版

  • 資源ID:64955067       資源大?。?span id="kc0sd05" class="font-tahoma">81KB        全文頁數(shù):4頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:10積分
快捷下載 游客一鍵下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺(tái)登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要10積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號(hào),方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號(hào):
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請(qǐng)知曉。

陜西省千陽縣紅山中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第15課孫權(quán)勸學(xué)導(dǎo)學(xué)案1 人教版

精品語文資料 精品資料孫權(quán)勸學(xué)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 學(xué)會(huì)理解文言詞語,掌握疏通文言句意的方法。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 掌握疏通文言句意的方法?!緦W(xué)習(xí)方法】 自主學(xué)習(xí)、討論交流、合作學(xué)習(xí) 【知識(shí)鏈接】一、有關(guān)文中人物魯肅:(172-217),三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將、政治家。字子敬,臨淮東城人。出身士族,為孫權(quán)所敬重。主張聯(lián)劉抗曹,助周瑜大破曹軍于赤壁。周瑜死后,代領(lǐng)其軍,繼續(xù)與劉備維持和好關(guān)系。呂蒙:(178-219),字子命,三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將。他接受孫權(quán)勸告,多讀史書、兵書,長(zhǎng)進(jìn)甚快。魯肅卒,代領(lǐng)其軍,襲破關(guān)羽,占領(lǐng)荊洲。不久病故。孫權(quán):(182-252)即吳大帝。三國(guó)時(shí)吳國(guó)的建立者。字仲謀,吳郡富春人。208年與劉備聯(lián)合,大敗曹操于赤壁。222年夷陵戰(zhàn)役,吳軍大敗蜀漢軍隊(duì)。229年稱帝于武昌,后遷都建鄴 230年派將軍衛(wèi)溫到達(dá)夷州(今臺(tái)灣),加強(qiáng)了與夷州的聯(lián)系。二、有關(guān)資治通鑒的信息: 資治通鑒:是司馬光主持編纂的中國(guó)歷史上第一部編年體通史,記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。對(duì)史料取舍慎重,考證詳密。其中像赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)都成為歷史散文的名篇。神宗以其“鑒于往事,有資于治道”,命名為資治通鑒,即為統(tǒng)治階級(jí)提供政治借鑒。三、孫權(quán)勸學(xué)中出現(xiàn)了兩個(gè)沿用至今的成語,你知道是下面的哪兩個(gè)么?下面眾多成語都是出自于資治通鑒。吳下阿蒙 刮目相待 請(qǐng)君入甕 口蜜腹劍 桃李滿天下 冰山難靠 風(fēng)聲鶴唳,草木皆兵【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)*自主學(xué)習(xí)】朗讀課文 1自由地大聲朗讀課文,要求讀得通順,讀音準(zhǔn)確,停頓正確。 【自檢:A,好 B,還需練習(xí)】 2同座互檢誦讀,糾正錯(cuò)誤。3、小組互讀,檢查朗讀情況。 【組內(nèi)競(jìng)賽:組長(zhǎng)指名朗讀,組內(nèi)評(píng)選優(yōu)秀誦讀者】 4根據(jù)提示,讀出下面句子的正確語氣。 A "卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!"(語重心長(zhǎng),諄諄告誡) B "孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!"(反問句。強(qiáng)調(diào)學(xué)的目的,有責(zé)怪的語氣。) C "卿言多務(wù),孰若孤?"(反問句。否定呂蒙托辭的理由。要重讀強(qiáng)調(diào)。) D "卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!"(感嘆句,驚訝贊嘆的語氣) E "大兄何見事之晚乎!"(感嘆句,帶有自豪的語氣。) 1、解釋下面句中加點(diǎn)的詞。蒙辭( )以軍中多務(wù)( )              但( )當(dāng)涉獵  見( )往事耳 自以為( )大有所益 及( )魯肅過尋陽                         即更( )刮目相待蒙乃( )始就學(xué) 權(quán)謂( )呂蒙曰2、找出句中的通假字,并解釋。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。?)卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)?。?)3、 寫出下列詞語的古今意義。博士:古義_ 今義_往事:古義_ 今義_但: 古義_ 今義_過: 古義 _ 今義_孤: 古義_ 今義_4、古代文言文中的許多語句是成語的重要來源,請(qǐng)根據(jù)下面兩句話的意思,在本文中找出相應(yīng)的成語,并分別用成語造句。(1)比喻人學(xué)識(shí)尚淺。(  )造句_(2)另眼相看,用新眼光看人。(  )造句_5、 翻譯下列句子。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!     _ 卿言多務(wù),孰若孤? _ 卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙! _  即更刮目相待。 _   大兄何見事之晚乎! _整體感知1、輕聲朗讀,思考:本文講了怎樣一個(gè)故事,照例子填空。 孫權(quán)勸學(xué) 呂蒙( )學(xué) 魯肅( )學(xué)2、孫權(quán)為何要?jiǎng)駞蚊蓪W(xué)習(xí),請(qǐng)從原文中找出這些語句并說說他是如何勸呂蒙學(xué)習(xí)的。 3、呂蒙的態(tài)度有何變化?請(qǐng)從文中找出依據(jù)。 4、就你對(duì)課文的了解,完成下面的板書。對(duì)部下既 ,又能循循善誘,耐心教導(dǎo)。好學(xué)。性格特點(diǎn)孫權(quán) 勸 學(xué) ,有軍人的坦誠(chéng)豪爽。性格特點(diǎn)呂蒙 學(xué)敬才愛才, ,對(duì)朋友的進(jìn)步 。性格特點(diǎn)魯肅 學(xué)5、 你從這篇課文中明白的道理是: 【課內(nèi)導(dǎo)讀*合作探究】深入理解課文,探究人物人格魅力。1、品味孫權(quán)的話語,你認(rèn)為孫權(quán)說話的技巧在哪里? (1)“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”表現(xiàn)了孫權(quán)的什么心理? (2)“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益?!边@句話有幾層意思,分別是什么? 2、魯肅對(duì)呂蒙“刮目相待”后,為何“遂拜蒙母,結(jié)友而別?!?? 【訓(xùn)練反饋*鞏固提高】 一、課內(nèi)檢測(cè) 1、下列對(duì)文章內(nèi)容的分析,不正確的一項(xiàng)是(  ) A、孫權(quán)勸學(xué),既指出了呂蒙學(xué)習(xí)的必要性,又使用了現(xiàn)身說法,指出“學(xué)”的可能性,從而使呂蒙無可推辭。 B、魯肅與呂蒙的對(duì)話,既從正面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效,也進(jìn)一步告訴人們讀書,學(xué)習(xí)的重要性。 C、魯肅與呂蒙的對(duì)話,一唱一和,互相打趣,顯示了二人的真實(shí)性情與融洽關(guān)系。 D、魯肅與呂蒙“結(jié)友而去”,從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長(zhǎng)。2、本文雖短,但通過人物的對(duì)話描寫,刻畫了鮮明的人物性格。請(qǐng)用一兩個(gè)短語概括他們的性格特點(diǎn)。孫權(quán): 呂蒙: 魯肅: 二、閱讀 孟母斷機(jī) 孟母姓仉(zhang)氏,孟子之母。夫死,狹子以居,三遷為教。及孟子稍長(zhǎng)就學(xué)而歸母方織,問曰:“學(xué)何所至矣?”對(duì)曰:“自若也?!蹦笐嵰蛞缘稊鄼C(jī),曰:“子之廢學(xué),猶吾之?dāng)嗨箼C(jī)也?!泵献討?,旦夕勤學(xué),遂成亞圣。 見于漢·劉向古列女傳母儀鄒孟軻母 1、讀文段,借助工具書疏通文意。 2、解釋下列詞語。 及: 就學(xué): 懼: 自若: 3、根據(jù)短文意思用豎線斷句。 及孟子稍長(zhǎng)就學(xué)而歸母方織 4、根據(jù)短文翻譯句子。 (1)母憤因以刀斷機(jī)。 譯文: (2)子之廢學(xué),猶吾之?dāng)嗨箼C(jī)也。譯文: (3)學(xué)何所至矣? 譯文: 5、你認(rèn)為“孟母”為何“斷機(jī)”? 【反思】

注意事項(xiàng)

本文(陜西省千陽縣紅山中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第15課孫權(quán)勸學(xué)導(dǎo)學(xué)案1 人教版)為本站會(huì)員(痛***)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請(qǐng)重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!