2020八年級語文下冊 22 五柳先生傳導學案人教版

2019-2020學年部編版初中語文精品資料22五柳先生傳班級_ 學習小組 小主人姓名_ 上課時間 學習目標1積累文言詞語，疏通文義。 2了解人物形象，把握其性格志趣及精神風貌。 3品味作品質樸、清新、自然的語言風格。 4體會作者那種淡泊名利、安貧樂道的精神。 重點難點疏通文意，積累文言詞語；了解人物形象，把握其性格志趣及精神風貌。 資料鏈接1作者簡介：陶淵明（365427）一名潛，字元亮，潯陽柴桑（今江西九江西南）人。少年時代由于受家庭和儒經的影響，曾有“大濟蒼生”的壯志。二十九歲出仕，但一直做祭酒，參軍之類的小官。他早年便有愛慕自然，貪羨隱逸的思想。當仕途不得志時，就更懷念這種生活。所以，在這十多年里，他一直“一心處兩端”，行動上也是仕隱不常。三十九歲時，他的思想有了很大變化，就在這一年，他親自參加了勞動，因“耕植不足以自給”，又一度為彭澤令，在官八十余日，逢郡督郵來縣，屬吏告訴他應束帶接見，他嘆道：“我不能為五斗米折腰?！奔唇饴毝鴼w。從此，完全走向了歸田的道路。終年63歲。陶淵明的歸田是對污濁現(xiàn)實完全絕望之后，采取的一條潔身守志的道路，在當時有一定的積極意義。   他的作品一方面表現(xiàn)出守志不移的耿直品格，一方面對污濁的現(xiàn)實表現(xiàn)出強烈不滿。還有大量的田園詩則表現(xiàn)了對田園生活的熱愛和勞動本身的贊美。如飲酒、歸園田居等晚年的桃花源詩并記，表現(xiàn)了他對理想社會的向往。  他的詩給人最突出的印象是平淡自然。往往通過樸素的語言，白描的手法，真率自然的抒寫來表現(xiàn)農村的日常生活和這種生活中的恬靜心境，使人感覺真象是從“胸中自然流出”一樣，沒有一點的痕跡。2題目解說：本文是一篇人物傳記，簡稱“傳”。傳記，是對人物生平和主要事件的記敘，其特點是“實錄”，即實事求是，不允許虛構和夸張。五柳先生傳就是詩人自撰的小傳，全篇不足200字，卻以精粹筆墨形象勾畫了詩人的性格、生活、志趣。 自主學習一、說說陶淵明結合桃花源記歸園田居（其三）及“不為五斗米折腰”的故事，談談你對陶淵明的印象。二、讀順讀懂課文，積累字詞。1給加點的字注音。嗜（ ）    輒（ ）     簞（ ）    黔（ ）  汲（ ）    儔（ ）     觴（ ）   歟（ ）  2解釋下列加點詞的含義。 亦不詳其姓字 造飲輒盡，期在必醉 曾不吝情去留 簞瓢屢空，晏如也 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。 其言茲若人之儔乎合作探究1 小組合作，口譯全文。2 找出文中語句，完成五柳先生個人信息表。個人信息人物：五柳先生籍貫名號由來性格生活愛好鞏固提升文中的五柳先生是一個個性鮮明的人物，說說你是否喜歡他，理由是什么？課后反思