七年級(jí)語文上冊(cè)第3課《海鷗喬那坦》學(xué)案鄂教版

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1、海鷗喬那坦學(xué)案 課文導(dǎo)學(xué) 【基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)背景】 一、字音及詞義： 波光粼l?n粼：波浪的色彩很明凈的樣子。粼粼：形容水、石等明凈。 溫文爾雅：態(tài)度溫和，舉止文雅。 一如既往：完全跟過去一樣。 井然有序：形容整齊，有條理。 史無前例：歷史上從來沒有過；前所未有。 不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意。（多含輕視意） 不務(wù)正業(yè)：指不從事正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)；亦指丟下本職工作，去做別的事情。 一無所有：什么都沒有。本文中形容精神世界非常貧窮。 無以復(fù)加：達(dá)到極點(diǎn)，不可能再增加。 褒b。貶bi?n不一：評(píng)論好壞的意見不一致。褒：贊揚(yáng)，夸獎(jiǎng)。貶：這里指給予不好的評(píng)價(jià)。 朝氣蓬勃：精神振

2、作、力求進(jìn)取的氣概很旺盛。 縈y?ng繞：縈回曲.折環(huán)繞。 取悅：取得別人的喜歡；討好。 沉浸j?n:浸入水中。多比喻處于某種境界或思想活動(dòng)中。 、相關(guān)背景: 1、關(guān)于作者： 張燈，教師，研究方向：跨文化交際、教學(xué)法。主要成果：《海鷗喬那坦》，短篇小說，2000， 《女友》雜志第9期，轉(zhuǎn)載至2000年《讀者》第12期；《外教在中國之德國版》，紀(jì)實(shí)文 學(xué)，2001，《女友》雜志；《哥特亞文化——從社會(huì)學(xué)的角度分析其產(chǎn)生與存在的意義》， 學(xué)士論文，2002；《外國人看中國文化(修訂版)》，旅游教育出版社，待出版。 2、相關(guān)知識(shí)： (1) 關(guān)于童話 童話是兒童文學(xué)的一種。這種

3、作品通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對(duì) 兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇、曲折、引人人勝。童話常常采用 擬人的手法，舉凡鳥獸魚蟲，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思 想感情。 (2) 安徒生論童話 最奇妙的童話都是從真實(shí)的生活中產(chǎn)生出來的，否則我的美麗的接骨樹叢就不會(huì)從茶壺里冒 出來了。 我用我的一切感情和思想來寫童話，但是同時(shí)我也沒有忘記成年人。當(dāng)我在為孩子們寫一篇 故事的時(shí)候，我永遠(yuǎn)記住他們的父親和母親也會(huì)在旁邊聽。 童話中的形象是從生活中來的，但是，并不是生活中實(shí)際存在的，甚至也不是生活中可能存 在的。童話的形象是

4、象征性的形象，并且具有極大的夸張性。 (3) 關(guān)于海鷗 海鷗是一種美麗的鳥，也是人類的朋友。由于人們與海鷗在海洋上“和平共處”、“人愛鳥， 鳥知情”，海鷗便是海員、水兵的忠實(shí)朋友。對(duì)艦船來說，一旦在航行中遇到不測，沉船失 事，海鷗會(huì)馬上集成大群，在失事艦船上空大聲吼叫，以引導(dǎo)救援艦船來援救。’ 海鷗還是海上航行安全的“預(yù)報(bào)員”。乘艦船在海上航行，常因不熟悉水域環(huán)境而觸礁、擱 淺，或因天氣突然變化而發(fā)生海難事故。富有經(jīng)驗(yàn)的海員都知道：海鷗常著落在淺灘、巖石 或暗礁周圍，群飛鳴噪，這無疑是對(duì)航海者發(fā)出提防觸礁的信號(hào)；同時(shí)它還有沿港口出入飛 行的習(xí)性，每當(dāng)航行迷途或大霧彌漫時(shí)，觀察海

5、鷗飛行方向，亦可作為尋找港口的依據(jù)。 此外，如果海鷗貼近海面飛行，那么未來的天氣將是晴好的；如果它們沿著海邊徘徊，那么 天氣將會(huì)逐漸變壞。如果海鷗離開水面，高高飛翔，成群結(jié)隊(duì)地從大海遠(yuǎn)處飛向海邊，或者 成群的海鷗聚集在沙灘上或巖石縫里，則預(yù)示著暴風(fēng)雨即將來臨。海鷗之所以能預(yù)見暴風(fēng)雨， 是因?yàn)楹ｚt的骨骼是空心管狀的，沒有骨髓而充滿空氣。這不僅便于飛行，又很像氣壓表， 能及時(shí)地預(yù)知天氣變化。此外，海鷗翅膀上的一根根空心羽管，也像一個(gè)個(gè)小型氣壓表，能 靈敏地感覺氣壓的變化。 海鷗身姿健美，惹人喜愛，其身體下部的羽毛像雪一樣晶瑩潔白，曾為人們所羨慕而招來殺 身之禍。早在上世紀(jì)中葉，歐美

6、上層社會(huì)的貴婦人都愛戴有白羽毛裝飾的帽子。為此，海鷗 成了獲取高利獵手的眾矢之的，使其瀕臨絕種。幸好當(dāng)時(shí)英國波士頓一個(gè)生物研究所的幾位 女研究員及時(shí)通過報(bào)紙等宣傳渠道呼吁保護(hù)海鷗，并得到許多上層開明婦女的大力支持，而 后又在美國馬薩諸塞州成立了一個(gè)保護(hù)海鷗的協(xié)會(huì)，從而引起世界各國的重視，才使海鷗 “家族”得以逐年恢復(fù)生機(jī)，繁衍生息。 近幾年，由于我國注意環(huán)境保護(hù)和開展“愛鳥周”的宣傳活動(dòng)，來我國“安家落戶”的海鷗 數(shù)量逐年增多。海鷗在我國是“寒來暑往”的候鳥。但愿今后海鷗在我國沿海與江河湖泊常 駐。 【整體感悟】 一、謀篇立意 這篇寓言故事寫喬那坦海鷗不甘于那種為覓食而失去

7、歡樂的生活，渴望飛上更高更遠(yuǎn)的藍(lán) 天，營造一個(gè)記愛自由飛翔的世界。但他得不到大家的理解和支持，最終被驅(qū)逐出海鷗群落。 文章啟發(fā)人們思考：什么才是生命的全部意義？“生存”和“生活”有什么區(qū)別？如何才能 使自己的生活更有質(zhì)量？ 剛開始 作者試圖告訴讀者，一個(gè)人要想實(shí)現(xiàn)超出常人的更高理想，變“生存”為“生活”， 總是不被人們理解的，需要經(jīng)過長期地、孤獨(dú)地奮斗。但是，不論環(huán)境多么險(xiǎn)惡，我們也不能悲觀失望，更不能放棄努力，因?yàn)闀r(shí)代總是向前進(jìn)的，新一代會(huì)跟上來。 二、文章脈絡(luò) 全文自分“一至四”部分。 第一部分，孤獨(dú)的喬那坦。共17節(jié)，可分三層。 第1層（第1—5節(jié)）喬那坦說自己的理想

8、，遭到父親的反對(duì)。 第2層（第6—10節(jié)）喬那坦說自己的夢想，可連他的夢中情人（海倫）也拒絕了他。 第3層（第11—17節(jié)）孤獨(dú)的喬那坦排除失落感，決心學(xué)雄鷹，長久的磨煉。 第二部分，快樂的喬那坦。共12節(jié)，可分三層： 第1層：（第1、2節(jié)）喬那坦熱愛自由自在的生活。 第2層：（第3—10節(jié)）喬那坦不再孤獨(dú)，應(yīng)小喬伊斯請(qǐng)求教他學(xué)飛翔。 第3層：（第11、12節(jié)）喬那坦?fàn)I造成了一個(gè)海上充滿愛的自由世界，成為新崛起群落的中 心人物。 第三部分，震驚的喬那坦。共9節(jié)，分兩層。 第1層（第1-6節(jié)）長老院召集成年海鷗大會(huì)，喬那坦等待著法官的宣判。 第2層（第7—9節(jié)）喬那坦受到不公

9、正的被“驅(qū)逐”的判決，他呼喊抗?fàn)帲珪?huì)場一片沉默。 第四段：（第“四”部分）：新的“喬那坦”。共2節(jié)：小海鷗們（包括已成長的小喬伊斯）沒有忘記喬那坦哥哥像雄鷹一樣在高空自由盤旋的身影。 三、寫作方法 1 .巧用擬人手法，反映現(xiàn)實(shí)生活。 文學(xué)作品都是生活的一面鏡子，作者帶著自己對(duì)生活的獨(dú)特感受和思考，運(yùn)用擬人的手法創(chuàng) 造了這么一個(gè)童話故事。在這個(gè)童話世界里，海鷗們有著人的感情，有著人的思考，有著人 的追求，有著人的迷惘，從他們身上折射出理性的光芒。這樣寫作，既生動(dòng)形象，又含蓄婉 曲，比直截了當(dāng)?shù)氐莱鲋髦几途捉?，更顯深刻。 2 .細(xì)膩真切的心理描寫，展現(xiàn)主人公的美好心靈。 本文

10、對(duì)喬那坦的心理活動(dòng)描寫得十分細(xì)膩、真切，形象地表現(xiàn)了它的追求、迷惘和孤寂。當(dāng) 他的美夢被爭奪魚食的海鷗的叫聲打破后，他是那樣的難過：“為了食物而失去樂趣的生活 還有什么意義呢？”喬那坦悲哀的想著，“看來我只有和海倫遠(yuǎn)走高飛了”?？墒呛惒⒉? 支持他的追求，于是“喬那坦又一次地意識(shí)到自己的失落”，“為什么我總是顯得如此的不 合群？”“為什么大家都會(huì)滿足于這種以生存為唯一目的的生活呢？”“為什么沒有人和我 一樣，渴望飛上更高更遠(yuǎn)的藍(lán)天呢？”這一連串的“為什么”道出了喬那坦深深的迷惘和孤 獨(dú)。當(dāng)小海鷗要求喬那坦教自己飛翔時(shí)，他“興奮得無以復(fù)加”，“終于發(fā)現(xiàn)自己真正的價(jià) 值所在：他不要做

11、一個(gè)孤獨(dú)的出世者、可恥的逃兵，而是要以自己的力量，從孩子們開始， 徹底地改變這愚昧的海鷗世界！”最精彩的莫過于他被法官叫到巖石前時(shí)的那段內(nèi)心獨(dú)白： “我還太年輕，還需要很多的磨練，還需要做更多的事來造福我們的群落，只有這樣，才有 資格擔(dān)當(dāng)這個(gè)職位，，”將他內(nèi)心的激動(dòng)和猜測惟妙惟肖地展現(xiàn)出來，讓我們感受到他那天 真、善良、誠實(shí)而又有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的美好心靈。 3 .運(yùn)用襯托手法，突出主要形象。 文章以海倫、喬那坦的爸爸媽媽、長老院的長老們、法官的語言以及其他海鷗爭奪食物的行 動(dòng)，襯托了喬那坦對(duì)夢想執(zhí)著而孤獨(dú)的追求，突出了主要形象。 4 .反復(fù)呼應(yīng)、首尾圓合。文章開頭描寫海鷗爭食時(shí)的兇

12、悍，不惜撲落同類的許多翎毛；后 文又多次出現(xiàn)這個(gè)場面。每出現(xiàn)一次，喬那坦的追求就更加堅(jiān)定一次。如此反復(fù)呼應(yīng)，推動(dòng) 了故事情節(jié)的層層發(fā)展。其次，文章第二段，以“一只年輕的海鷗正在從空中向下疾馳,, 距海面越來越近——30米，20米，10米一一突然一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，揚(yáng)起頭又沖上了天空”的描 寫，刻畫了喬那坦對(duì)理想不懈追求的形象。文章結(jié)尾，以幾乎完全相同的語言描寫了一只小 海鷗的飛翔，再現(xiàn)了喬那坦的形象，深化了文章的主題。 四、重難點(diǎn)導(dǎo)析 如何評(píng)價(jià)喬那坦的思想和行動(dòng)，如何理解“生存”和“生活”的內(nèi)涵呢?不同的人可能有不 同的看法。 有人會(huì)認(rèn)為，喬那坦的思想觀念和言行完全正確。其理由是，他

13、不滿足以生存為惟一目的的 生活現(xiàn)狀，認(rèn)為生活的意義，不僅在于生存，而應(yīng)有更高更遠(yuǎn)的理想，應(yīng)改變陳舊的陋習(xí)和 愚昧的世界。這無疑是一個(gè)崇高的理想，是對(duì)高質(zhì)量生活的追求。 有人則認(rèn)為，喬那坦追求理想雖然不錯(cuò)，但他不習(xí)謀生之道是不值得提倡的。因?yàn)椋瑹o論是 誰，都首先要學(xué)會(huì)生存。如果不能生存，如何追求更高品位的生活?正如喬那坦的父親所說 的：“飛翔只是生存的手段而已。如果你不能通過飛翔找到食物，再好的技巧都是沒有意義 的?！辈磺笾\生之道就是不務(wù)正業(yè)，好高騖遠(yuǎn)。 從閱讀學(xué)角度看，對(duì)文本有不同的看法都是可以理解的，“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷 特”。但是，我們?cè)诮庾x文本時(shí)，首先應(yīng)了解作者的

14、寫作意圖是什么，他心目中的喬那坦是 一個(gè)怎樣的形象。 作者筆下的喬那坦是一個(gè)誠實(shí)善良、善于思考、勇于實(shí)踐并能執(zhí)著追求遠(yuǎn)大抱負(fù)的形象。作 者將他的心理活動(dòng)描寫得十分細(xì)膩、真切，形象地表現(xiàn)了喬那坦的追求、迷惘和孤寂。當(dāng)他 的美夢被爭奪魚食的海鷗的叫聲打破后，他是那樣的難過：“為了食物而失去樂趣的生活還 有什么意義呢?”喬那坦悲哀地想著，“看來我只有和海倫遠(yuǎn)走高飛了”。可是海倫并不支 持他的追求，于是“喬那坦又一次地意識(shí)到了自己的失落”，“為什么我總是顯得如此的不 合群?”“為什么大家都會(huì)滿足于現(xiàn)在這種以生存為唯一目的的生活呢?”“為什么沒有人 和我一樣，渴望飛上更高更遠(yuǎn)的藍(lán)天呢?”

15、這一連串的“為什么”表現(xiàn)了喬那坦深深的迷惘 和孤獨(dú)。當(dāng)小海鷗要求喬那坦教自己飛翔時(shí)，作者是這樣描寫的：“喬那坦興奮得無以復(fù)加， 他終于發(fā)現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)自己真正價(jià)值的所在：他不要做一個(gè)孤獨(dú)的出世者、可恥的逃兵，而是要 以自己的力量，從孩子們開始，徹底地改變這愚昧的海鷗世界!”特別是喬那坦被群落法官 叫到巖石前面來的那，一剎那，他的那段內(nèi)心獨(dú)白將他的激動(dòng)和猜測描寫得多么惟妙惟肖 ??！“我還太年輕，還需要更多的磨煉，還需要做更多的事來造福我們的群落，只有這樣， 才有資格擔(dān)當(dāng)這個(gè)責(zé)任，，”這段生動(dòng)的描寫將喬那坦那顆天真、善良、誠實(shí)而又有著遠(yuǎn)大 抱負(fù)的美好心靈展現(xiàn)在我們面前。 喬那坦又是孤寂的

16、。他的夢想,不僅不被其他的海鷗們所理解，甚至連自己的爸爸媽媽和他心愛的海倫也不理解。爸爸媽媽從愛他的角度出發(fā)，勸他學(xué)一點(diǎn)生存的本領(lǐng)，不要“不務(wù)正業(yè)”；海倫則安于“富足又安逸”的生活，不愿與他一起遠(yuǎn)走高飛；其，他的海鷗們不是嘲笑他的夢想“不切實(shí)際”，就是指責(zé)他教壞了“乖巧的孩子們”，對(duì)群落的團(tuán)結(jié)、安寧和穩(wěn) 定造成了極大的破壞。在滿足于以生存為惟一目的的生活現(xiàn)狀的海鷗們的眼里，喬那坦的思 想和舉動(dòng)簡直是不可思議的，這正是作者為什么多次用“孤寂”“孤獨(dú)”來形容喬那坦的心境和處境的原因，字里行間透露出作者對(duì)喬那坦的同情和理解。所以，作者在文章的最后一 部分給了一點(diǎn)“亮色”：“幾十米外的海面上，一

17、只小海鷗正從空中向下疾飛。接近海面的 時(shí)候，他突然轉(zhuǎn)身，揚(yáng)起頭又沖上了天空。”他是新一代的“喬那坦”，他激發(fā)我們?nèi)ニ伎肌⑷ハ胂螅汉ｚt群落那死水般平靜的生活還能維持多久呢？一只只“喬那坦”正在成長，他們 是決不會(huì)甘于“生存”的，他們要像喬那坦那樣去營造“讓愛自由飛翔”的更有意義的生活。 【練習(xí)解答】 第一題：1.孤獨(dú)的喬那坦2.快樂的喬那坦3.震驚的喬那坦4.新的“喬那坦” 第二題：“永遠(yuǎn)的夢”是：練就一對(duì)強(qiáng)健的翅膀，離開那除了食欲而一無所有的地方，去營 造自己的世界，一個(gè)讓愛自由飛翔的世界。為了實(shí)現(xiàn)這一夢想，它在無數(shù)次的不解與嘲諷中，乃至審判中孤獨(dú)地奮戰(zhàn)。他教小海鷗們飛翔的技巧，還

18、教他們從中體會(huì)自由的感受；他告訴 小海鷗們，如果將覓食視為唯一的目的，那只能叫做“生存”而不是“生活”。 第三題：喬那坦認(rèn)為如果將覓食作為生命的全部意義，且為了覓食而互相殘殺，那只能叫做 “生存”；而不安于現(xiàn)狀，去追求更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)，去追求更大的自由和幸福，那才叫生 活。他所追求的就是這樣的生活。 第四題：鼓勵(lì)大家各抒己見。注意引導(dǎo)：長老們害怕打破表面的平靜、安定，更不愿改變陳舊的生活模式，所以不容喬那坦。反映出他們的愚昧、保守、封閉和落后的思想觀念。 【類文品讀】 小丑 世間曾有一個(gè)小丑。 他長時(shí)間都過著很快樂的生活；但漸漸地有些流言傳到他的耳里，說他到處被公認(rèn)是個(gè)極其

19、 愚蠢的、非常鄙俗的家伙。 小丑窘住了，開始憂郁地想：怎樣才能制止那些討厭的流言呢？ 一個(gè)突然的想法，終于使他愚蠢的腦袋瓜開了竅,,于是，他一點(diǎn)也不拖延，把他的想法付 諸實(shí)行。 他在街上碰見了一個(gè)熟人一一接著，那熟人夸起一位著名的色彩畫家,, “得了吧！”小丑提高聲音說道?！斑@位色彩畫家早已經(jīng)不行了一一您不不知道這個(gè)嗎？我 真沒想到您會(huì)這樣“您是個(gè)落后的人啦?！? 熟人感到吃驚，并立即同意了小丑的說法。 “今天我讀完了一本多么好的書?。　绷硪粋€(gè)熟人告訴他說。 “得了吧！”小丑提高聲音說道：“你怎么不害羞？這本書一點(diǎn)意思也沒有；大家早已經(jīng)不 看這本書了。您還不知道這個(gè)？您是個(gè)落

20、后的人啦?！? 于是，這個(gè)熟人也感到吃驚一一也同意了小丑的說法。 “我的朋友某君是個(gè)非常好的人啊！”第三個(gè)熟人告訴小丑說?！八嬲莻€(gè)高尚的人！” “得了吧！”小丑提高聲音說道：“某君明明是個(gè)下流東西！他搶奪過所有親戚的東西。 誰還不知道這個(gè)呢？您是個(gè)落后的人啦！” 第三個(gè)熟人同樣感到吃驚，也同意了小丑的說法，并且不再同那個(gè)朋友來往。總之，人們?cè)? 小丑面前無論贊揚(yáng)誰和贊揚(yáng)什么，他都一個(gè)勁地駁斥。 只是有時(shí)候，他還以責(zé)備的口氣補(bǔ)充說道: “您至今還相信權(quán)威嗎？” 好一個(gè)壞心腸的人！一個(gè)好毒辣的家伙！他的熟人們開始談起小丑了?！安贿^，他的腦袋 瓜多么不簡單！” “他的舌頭也不簡

21、單！”另一些人又補(bǔ)充道?！芭叮喼笔莻€(gè)天才！” 末了，一家報(bào)紙的出版人，請(qǐng)小丑到他那兒去主持一個(gè)評(píng)論專欄。 于是，小丑開始批判一切事和一切人，一點(diǎn)出沒有改變自己的手法和自己的趾高氣揚(yáng)的神態(tài)。 現(xiàn)在，他一一一個(gè)曾經(jīng)大喊大叫反對(duì)權(quán)威的人一一自己也變成了一個(gè)權(quán)威了，而年輕人正在 崇拜他，而且害怕他。 他們，可憐的年輕人，該怎么辦呢？雖然一般地說，不應(yīng)該崇拜,,可是，在這兒，你試試 不再崇拜吧一一你就將是個(gè)落后的人啦！ 在膽小的人們中間，小丑們是能很好地生活的。 1、文中的“小丑”開始是一個(gè)什么樣的人，后來又成了什么樣的人，請(qǐng)用簡潔的語言介紹。 2、文中寫“小丑”對(duì)三個(gè)“熟人”說話

22、時(shí)都是“提高聲音說道"，小丑為什么要“提高” 尸日, 3、為什么人們一聽到小丑的說法就感到吃驚？ 4、人們寧可相信小丑的說法，也不相信自己的認(rèn)識(shí)，這說明了什么？ 5、小丑對(duì)權(quán)威的態(tài)度是否可取？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取怎樣的正確態(tài)度？ 6、談?wù)剬?duì)文章最后一句話的理解。 7、你認(rèn)為作者對(duì)“小丑”的態(tài)度是怎樣的？ （參考答案：1、“小丑”開始被公認(rèn)是個(gè)“極其愚蠢的、非常鄙俗的家伙”，后來卻成了 “天才”“權(quán)威”。2、為了掩飾內(nèi)心的虛弱。3、因?yàn)樗麄兒ε卤豢闯墒锹浜蟮娜恕?、 說明人們?nèi)鄙僖环N敢于堅(jiān)持真理的精神。5、不可取。對(duì)待權(quán)威，我們應(yīng)不盲目批判也不 盲目跟從。6、含蓄地告訴人們，要敢

23、于同錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、錯(cuò)誤的人和事件斗爭。7、諷刺、 批判） 二.同步練測 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1、給下列加點(diǎn)字注音: 粼粼（ ）稚嫩（ ）惡劣（ 2、下列詞語中字形不全對(duì)的一項(xiàng)是（ A 游好好閑 不務(wù)正業(yè) 極其惡劣 Ek 井然有序 史尢前列 不以為然 G 再接再厲 溫文爾雅 富足安逸 D 無邊無際 自由自在 無以復(fù)加 ） 覓食（ ）兇悍（ ） ） 朝氣蓬勃 一如即往 不解之謎 褒貶不一 3、指出下列句子的表達(dá)方式。 ⑴太陽沉落,了，最后一片紅云輕輕托著孤獨(dú)的喬那坦，托著他那在所有人眼中都不切實(shí)際 的夢想，漸漸消失。（） ⑵無際的大海

24、上，喬那坦奮力地扇動(dòng)著翅膀，想掙脫無邊無際的牢籠，卻找不到方向。 （） ⑶他不要做一個(gè)孤獨(dú)的出世者、可恥的逃兵，而是要以自己的力量，從孩子們開始，徹底地改變這愚昧的海鷗世界。（ 揚(yáng)起 ⑷幾十米外的海面上，一只小海鷗正從空中向下疾飛。接近海面的時(shí)候，他突然轉(zhuǎn)身, 頭又沖上了天空。（） 4、解釋下列句子中的詞語。 ⑴這里的一切都顯得井然有序、快樂而平和。 井然有序： ⑵貌似溫文爾雅的海鷗此時(shí)都無比兇悍起來。 溫文爾雅： ⑶有的興奮，有的震驚，有的不以為然。 不以為然： 5、根據(jù)文中內(nèi)容，簡要說明喬那坦心目中的“生存”和“生活”各是什么意思。 生存： 生活： 6、根據(jù)

25、文章內(nèi)容，回答下面的問題。 ⑴群落的長老院為什么突然宣布召開全體海鷗大會(huì)？ ⑵群落法官的宣判說明了什么？ 二、同步解讀 清晨的海面波光粼粼，一艘早航的漁船撒向海面的網(wǎng)，引來了成群的海鷗。誘人的食物引起 了混亂，貌似溫文爾雅的海鷗此時(shí)都無比兇悍起來，為爭奪一條小魚不惜撲落許多羽毛。 “沒法子，這就是生活?！币恢荒觊L的海鷗嘆息道，“可喬那坦為什么就是不懂呢？”幾十 米外的海面上，一只年輕的海鷗正從空中向下滑翔。“啊——”他喊著，距海面越來越近—— 三十米、二十米、十米——突然一個(gè)急轉(zhuǎn)身，揚(yáng)起頭來又沖上了天空。 “喬那坦，你也不小了，該和叔叔伯伯們學(xué)一些謀生之道了。今天你最小的弟弟

26、都銜了一條 魚回家，你卻整天只知道飛來飛去，不務(wù)正業(yè)?！? “爸爸，我又發(fā)現(xiàn)了許多新的飛行技巧，沒有哪一只海鷗能比我飛得更好。我要讓海倫看看， 我是世界上最棒的海鷗。” “喬那坦，你要記住，對(duì)于我們海鷗來說，飛翔只是生存的手段而已。如果你不能通過飛翔 找到食物，再好的技巧都是沒有意義的?！? 喬那坦極不情愿地拍拍翅膀，飛回群落中。他偷偷地瞟了一眼正在不遠(yuǎn)處梳理翎毛的海倫 ——群落中最美麗的海鷗，他的夢中情人。他不禁又沉浸在那個(gè)一直縈繞在腦海里的美麗夢 境中：他和海倫一起飛離這喧鬧的一群，到最高、最遠(yuǎn)的天空翱翔，像雄鷹一樣地翱翔；他 們將是最棒的飛行大師，他們的孩子也是,, “吱

27、——”一支尖厲的叫聲打破了喬那坦的美夢。原來，一只海鷗為了搶奪另一只海鷗嘴里 的魚，竟把他臉上的毛也啄了一撮，而魚卻掉進(jìn)了海里。 “為了食物而失去樂趣的生活還有什么意義呢？”喬那坦悲哀地想著，“看來我只有和海倫 遠(yuǎn)走高飛了。” 喬那坦輕輕地落在海倫身邊，用充滿希望的眸子凝視著她：“海倫，可愛的女孩，你愿意跟 我走嗎？離開這個(gè)除了食欲一無所有的地方，去營造我們自己的世界，一個(gè)讓愛自由飛翔的 世界。” “別傻了，喬那坦?！焙悘淖约贺S滿的羽毛中抬起頭來，“我們現(xiàn)在的生活又富足又安逸， 你還想要些什么呢？”說罷，她張開翅膀，飛回到家人們身邊，那里有許多魚等著她去品嘗， 其中多半自然

28、是追求者用來取悅她的禮物。 喬那坦又一次地意識(shí)到了自己的失落。 “為什么我總是顯得如此不合群? “為什么大家都會(huì)滿足于現(xiàn)在這種以生存為唯一目的的生活呢? “為什么沒有人和我一樣，渴望飛上更高更遠(yuǎn)的藍(lán)天呢？” 太陽沉落了，最后一片紅云輕輕托著孤獨(dú)的喬那坦，托著他那在所有人眼中都不切實(shí)際的夢 想，漸漸消失。 閃亮的星光在喬那坦眼中織成一張網(wǎng)，仿佛又網(wǎng)出了幼年時(shí)的自己，睜著好奇的眼睛，四處 探尋世界的奧秘：“為什么我會(huì)長著翅膀在天上飛，而魚類卻只能在水里游？”“同樣長著 翅膀，為什么鷹能飛上高空，而我們海鷗的活動(dòng)卻永遠(yuǎn)只在海面？”喬那坦憶起小時(shí)候一次很偶然的所見，一只鷹從幾乎看不到

29、的高度疾馳下來，準(zhǔn)確地抓起獵物又迅速消失在高空中。 他被這景象驚呆了，那對(duì)強(qiáng)勁的翅膀于是成了小喬那坦心中永遠(yuǎn)的夢。如今他那稚弱的翅膀 已經(jīng)在無數(shù)不解和，嘲弄之中成長起來，經(jīng)過長久的磨練，已擁有同類所無法超越的堅(jiān)實(shí)與靈活。但支持他成長的那顆心靈，卻還是一如既往地孤寂。 7、“沒法子，這就是生活?！币恢荒觊L的海鷗嘆息道，“可喬那坦為什么就是不懂呢？”“年 長的海鷗”所說的“生活”是一種怎樣的“生活”？ 8、“為了食物而失去樂趣的生活還有什么意義呢？”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 9、海倫是個(gè)怎樣的形象？你贊同他的生活方式嗎？為什么？ 10、為什么喬那坦總是如此的顯得不合群？ 11、海鷗喬

30、那坦是個(gè)怎樣的形象？談?wù)勀銓?duì)他的看法。 地球上還剩一個(gè)雞蛋，整個(gè)雞家族都不甘心自己在地球上的地位一一任人宰割，供人食用。 從一百年前起，雞家族的有識(shí)之士就試圖擺脫雞家族的困境。但每次行動(dòng)都以雞的失敗告終。人類大獲全勝，還不斷完善著吃雞的藝術(shù)：現(xiàn)代化養(yǎng)雞場、填雞、肯德雞、扒雞、燒雞等等，真是到了爐火純青的境界。這還不算，雞被人類吃得最多，可人類卻發(fā)明出“黃鼠狼 給雞拜年”的成語嫁禍于黃鼠狼，雞們確實(shí)咽不下這口氣。 雞王決定在本世紀(jì)初扭轉(zhuǎn)雞家族的處境，他召集幕僚想辦法。 人要想讓人類放棄吃雞很難。”一位幕僚說。他曾經(jīng)用十斤雞蛋收買了人類中一位寫東西的人，讓他在報(bào)上寫文章說，吃雞容易患癌癥

31、，可人類照吃不誤。 “依我看，人吃咱們并不是因?yàn)楹拊蹅?，而是說明他們離不開咱們。”另一位年紀(jì)大一些的 幕僚說，他曾經(jīng)發(fā)明過雞瘟，但被人類用藥物治住了。 “有道理?！彪u王點(diǎn)頭，示意這位幕僚繼續(xù)往下說。 “大王下一道圣旨，命令所有母雞停止下蛋。保準(zhǔn)人類不會(huì)再像現(xiàn)在這樣對(duì)待咱們了?！? “停止下蛋？"雞王吃了一驚，這可是斷子絕孫的舉動(dòng)呀。 “沒有雞蛋，就不會(huì)再有新的雞出生，光這一點(diǎn)，就夠人類傷腦筋的?！蹦涣耪f。 雞王點(diǎn)點(diǎn)頭。 五分鐘后，雞王向整個(gè)雞家族下達(dá)了圣旨：停止下蛋。 當(dāng)人類發(fā)現(xiàn)全世界所有的母雞都不下蛋了時(shí)，地球上只剩下一個(gè)雞蛋了。人類意識(shí)到問題的 嚴(yán)重性了，地球上的雞將吃一

32、只少一只，最終滅絕。人們將不再有雞肉吃，不再有雞蛋吃。 科學(xué)家們想盡一切辦法動(dòng)員母雞們恢復(fù)下蛋，什么音樂刺激啦，紅外線紫外線這線那線照射 啦，遺憾的是母雞們不為所動(dòng)，不管科學(xué)家們想出什么絕活兒，她們就是不下蛋。人類專門 為此召開了一個(gè)緊急會(huì)議，會(huì)議的結(jié)果是制定了一部關(guān)于保護(hù)珍貴動(dòng)物一一雞的法律。雞終 于改變了卑微的地位，加入進(jìn)珍貴動(dòng)物的行列。 人們以擁有一只雞為榮，狗和貓的地位一落千丈。在公園里時(shí)常見到牽著雞散步的達(dá)官貴人。 一只雞的售價(jià)已高達(dá)上千美元。科學(xué)家們研制的延長雞的壽命的藥物剛一問世就被搶購一 空。有幾個(gè)國家的國旗上出現(xiàn)了雞的圖案。這一切都因?yàn)槟鸽u不下蛋了，經(jīng)營炸雞的快

33、餐店 統(tǒng)統(tǒng)倒閉，老板不是跳樓就是離婚。 地球上惟一的那個(gè)雞蛋更是價(jià)值連城，光是守護(hù)它的軍隊(duì)就有兩個(gè)集團(tuán)軍之多。這個(gè)雞蛋的 媽媽是最后一個(gè)聽到雞王的圣旨的，當(dāng)時(shí)她正在下蛋，想把這個(gè)蛋退回到肚子里已經(jīng)不可能 了，于是她成了地球上惟一的雞蛋的母親。她因此身價(jià)百倍，人們將延續(xù)雞的生命的期望寄 托在她身上，人們把最好的食物給她吃，為她建造了超豪華住宅，還讓她上報(bào)紙上電視上電影。雞王的臣民們不再被人類殺戮，不再供人類食用，人類視他們?yōu)檎鋵?。雞王滿意了。那 個(gè)惟一的雞蛋的母親的顯赫地位漸漸引起了雞家族成員的注意，他們羨慕她嫉妒她。同樣是 雞，為什么她住的房子比同類的好？為什么她的食譜比同類的高

34、級(jí)？為什么她能上電視還享有雞皇后的稱號(hào)？就因?yàn)樗说厍蛏献詈笠粋€(gè)雞蛋！ 沒人甘心比同類活得差。 于是，在一個(gè)上午，一只母雞違抗雞王的圣旨，她公然下了一個(gè)蛋。 這只母雞立刻成為全球新聞的焦點(diǎn)，她的待遇立即超過了那只“雞皇后”。 雞家族受到了強(qiáng)烈的震動(dòng)。 第三個(gè)雞蛋了。 第四個(gè)雞蛋了。 第五個(gè)雞蛋了。 雞王感到大事不妙，他連降圣旨制止母雞們下蛋，但他已經(jīng)控制不了他的臣民了。所有的母 雞都想當(dāng)雞皇后，所有的母雞都想比別的雞活得好，她們玩命地下蛋。 當(dāng)雞蛋的數(shù)量多到派不過來用軍隊(duì)保護(hù)時(shí)，人類醒悟到雞不會(huì)滅絕了。人們嘴里出現(xiàn)了口水， 他們仿佛又聞到炸雞的香味了。 保護(hù)雞的法律取

35、消了。雞又重新出現(xiàn)在餐桌上。沒人牽著雞逛公園了。 雞王想再發(fā)一道不下蛋的圣旨，幕僚進(jìn)諫勸住了他。幕僚告訴雞王，人類已經(jīng)有了對(duì)付雞不 下蛋的辦法：他們留出了一個(gè)雞蛋，只要雞們?cè)俨幌碌?，他們就拼命始舉這個(gè)雞蛋和它的媽 媽。 “雞家族算是沒有出頭之日了?！彪u王哀嘆。 12、根據(jù)下列解釋寫出在文中出現(xiàn)的成語。 （1）（）:明白事理的人。 ⑵（）：比喻學(xué)問、技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步。 ⑶（）：形容地位、景況、聲譽(yù)等下降得很厲害。 ⑷（）：形容物品極其責(zé)重。 13、“這一切都因?yàn)槟鸽u不下蛋了”中的“這一切”指的是什么？ 14、第三部分中有一句發(fā)表議論的話，請(qǐng)指出是哪一句？ 1

36、5、文中有有三條橫線，請(qǐng)?jiān)谒鼈兩厦娣謩e填上三個(gè)同義詞。 依次是：。 16、文章寫到倒數(shù)第3自然段，情節(jié)已經(jīng)很完整了。如果把倒數(shù)第2自然段刪除，可不可以？ 為什么？ 17、全文的線索是什么？ 18、判斷下列有關(guān)文章思想內(nèi)容的表述是否正確。 ⑴雞家族如果齊心協(xié)力是有機(jī)會(huì)擺脫困境的。（） ⑵本文諷刺了那些因顧及私利而遭致更大損失的行為。（） ⑶本文中心是再狡猾的動(dòng)物也必將敗在人類面前。（ ⑷本文中心可這樣概括：“物以稀為貴?！保ǎ? （參考答案：1．略2．B3．⑴抒情⑵描寫⑶議論⑷描寫4．略5．生存指把覓食作為 生命的全部意義，且為了覓食而至互相殘殺；生活指不安于現(xiàn)狀，云追求更高

37、、更遠(yuǎn)的目標(biāo)， 云追求更大的自由和幸福。6.⑴因?yàn)閱棠翘沟男袨榇蚱屏伺f思想、舊秩序下的平和、寧 靜，對(duì)群落長老所代表的舊思想、舊秩序、舊勢力形成了巨大沖擊，所以他們要采取措施鎮(zhèn) 壓喬那坦。⑵新舊思想、秩序、勢力的矛盾不可調(diào)和，舊勢力兇殘、頑固。7.是一種為 “生存”而生存的生活，這種生活只滿足于對(duì)食物的追求，使海鷗們喪失了理想，也喪失了 本該有的親情。8．如果僅僅是為了食物，僅僅是為了生存，這樣的生活缺乏激情、缺乏 理想、缺乏一切優(yōu)美的精神生活的享受，是沒有多少人生的價(jià)值和意義的。（意近即可）9．是 一個(gè)滿足于現(xiàn)狀、安逸享樂、庸俗不堪的形象。不贊同她的生活方式。這種依靠別人生活， 缺乏獨(dú)立的人遲早有一天會(huì)被人拋棄的。10．海鷗中有貪圖安逸的，有目光短淺的，有膽 小怕事的，還有傳統(tǒng)勢力的巨大影響，使海鷗們不理解、不相信、不敢支持追求新生活的喬 那坦。11．合理即可。12．⑴有識(shí)之士⑵爐火純青⑶一落千丈⑷價(jià)值連城13、人們以 擁有一只雞為榮，,,有幾個(gè)國家的國旗上出現(xiàn)了雞的圖案。14、沒人甘心比同類活得差。 15、出生、問世、降臨（其他符合要求也可）16、不可以刪除。因?yàn)檫@一內(nèi)容是前文情節(jié) 發(fā)展的一個(gè)必然結(jié)果。有了它，文章的主題得到了進(jìn)一步的深化，增強(qiáng)了諷刺意義。17、 雞家族為拯救自身命運(yùn)和人類做的斗爭。18、aA/xx）