蘇教版小學(xué)四年級科學(xué)上冊實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊.doc
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小學(xué)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊 課題 空氣的性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)名稱 空氣占據(jù)空間 班級 四( )班 指導(dǎo)教師 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 實(shí)驗(yàn)材料 水槽、塑料袋、燒杯、飲料瓶、氣球、、注射器 實(shí)驗(yàn)過程: 1、用注射器抽氣后射入水中。 2、把大小兩個(gè)氣球充氣后吊在小木棒上,使它們保持平衡。 3、把充氣的氣球嘴松開。 4、把裝滿空氣的塑料袋用手?jǐn)D壓。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果:空氣有 質(zhì)量 、有流動(dòng)性、占據(jù)一定空間、 壓縮空氣有彈力 等性質(zhì)。 教師評價(jià) 小學(xué)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊 課題 冷熱與溫度 實(shí)驗(yàn)名稱 連續(xù)測一杯水的溫度 班級 四( )班 指導(dǎo)教師 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 實(shí)驗(yàn)材料 燒杯、溫度計(jì)、鐵架臺、熱水 實(shí)驗(yàn)過程: 1、把一支溫度計(jì)放入一杯熱水中,每隔2分鐘觀察一次溫度計(jì)上的高強(qiáng)度,并記錄下來。 次數(shù) 開始時(shí) 2分鐘后 4分鐘后 6分鐘后 8分鐘后 刻度 2,我們的發(fā)現(xiàn):熱水慢慢變涼,溫度計(jì)的刻度也在下降。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果: 熱的物體 溫度 高,冷的物體 溫度低。 教師評價(jià) 小學(xué)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊 課題 熱的傳遞 實(shí)驗(yàn)名稱 熱在液體和空氣中傳播 班級 四( )班 指導(dǎo)教師 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 實(shí)驗(yàn)材料 燒杯、茶葉末、酒精燈、三角架、石棉瓦 實(shí)驗(yàn)過程: 1、把茶葉末放入水中加熱。 2、在裝滿煙霧的熱氣瓶口對口接一個(gè)冷氣瓶。(熱瓶在下,冷瓶在上) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果:液體或氣體受熱 膨脹 、遇冷 收縮,這種傳熱方式稱為 對流 。 教師評價(jià) 小學(xué)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊 課題 加熱和冷縮 實(shí)驗(yàn)名稱 水的熱脹冷縮 班級 四( )班 指導(dǎo)教師 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 實(shí)驗(yàn)材料 水槽、燒瓶、紅水、膠塞、細(xì)玻璃管 實(shí)驗(yàn)過程: 1、準(zhǔn)備一只中間插有細(xì)管的膠塞。用膠塞塞緊瓶口。 2、往瓶里加滿了染色的酒精或水。 3、把瓶子放入水槽,記錄細(xì)管里水面的位置。 4、往水槽里加入熱水,觀察細(xì)管里水面的位置有什么變化。 我們的發(fā)現(xiàn):酒精或水在加熱時(shí),其水面上升,冷卻時(shí)其水面下降。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果: 液體有熱 脹冷 縮 的性質(zhì)。 教師評價(jià) 小學(xué)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊 課題 加熱和冷縮 實(shí)驗(yàn)名稱 空氣的熱脹冷縮 班級 四( )班 指導(dǎo)教師 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 實(shí)驗(yàn)材料 飲料瓶、氣球、冷水、熱水、乒乓球、水槽 實(shí)驗(yàn)過程: 1、反壓扁的乒乓球或塑料瓶(蓋上蓋子)放入熱水中 我們的發(fā)現(xiàn):乒乓球和塑料瓶 恢復(fù) 了原形。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果: 氣體有熱 脹 冷 縮 的性質(zhì)。 教師評價(jià) 小學(xué)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊 課題 實(shí)驗(yàn)名稱 水的蒸發(fā) 班級 四( )班 指導(dǎo)教師 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 實(shí)驗(yàn)材料 大小不同的碟子、水、濕布 實(shí)驗(yàn)過程: 1、在碟子里倒入少許的水,然后放在太陽光下曬。 2、用濕布擦洗黑板。 我們的發(fā)現(xiàn):幾分鐘過后,碟子里的水 變少 了,黑板上的水跡 干了。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果: 由液體形態(tài)的水變成氣體形態(tài)的水蒸氣,這種現(xiàn)象叫 蒸發(fā) 。 教師評價(jià) 小學(xué)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊 課題 聲音的產(chǎn)生 實(shí)驗(yàn)名稱 聲音的產(chǎn)生 班級 四( )班 指導(dǎo)教師 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 實(shí)驗(yàn)材料 食品保鮮袋、尺子、小鼓、豆子、飲料瓶、鹽、音鈸 實(shí)驗(yàn)過程: 1、一只手壓住尺子的一端,另一只手彈撥尺子的另一端。 2、鼓面上放一些豆子,然后敲打鼓面。 3、往空瓶里放入些細(xì)鹽,然后吹瓶口。 4、擊打音鈸,然后用手輕輕按住。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果: 物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。有振動(dòng)就有 聲音 ,振動(dòng)停止,聲音就 消失 。 教師評價(jià) 小學(xué)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊 課題 聲音的傳播 實(shí)驗(yàn)名稱 聲音的傳播 班級 四( )班 指導(dǎo)教師 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 實(shí)驗(yàn)材料 分別裝沙子、水和空氣的塑料袋、紙杯、棉線繩、牙簽 實(shí)驗(yàn)過程: 1.振動(dòng)物體與聲波; 2.聲音在不同物體中的傳播; 3.設(shè)計(jì)聲音在不同物體中的傳播實(shí)驗(yàn),進(jìn)行比較。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果:聲音是通過物體以波的形式傳播的 教師評價(jià) 小學(xué)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊 課題 不同的聲音 實(shí)驗(yàn)名稱 不同的聲音 班級 四( )班 指導(dǎo)教師 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 實(shí)驗(yàn)材料 能發(fā)出聲音的物體、長度相同、粗細(xì)不同的橡皮筋、空盒子 實(shí)驗(yàn)過程: 1、用長短粗細(xì)不同的橡皮筋套住空盒子。 2、彈拉緊的橡皮筋。 3、彈變短的橡皮筋。 4、彈粗細(xì)不同的橡皮筋。 我們的發(fā)現(xiàn):橡皮筋的振動(dòng)頻率 不同 ,它們發(fā)出的聲音 高低 也不同。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果: 聲音的高低與振動(dòng)物體的力度、幅度,頻率有關(guān)。 教師評價(jià) 小學(xué)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊 課題 我們吃什么? 實(shí)驗(yàn)名稱 檢測食物中的淀粉成分 班級 四( )班 指導(dǎo)教師 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 實(shí)驗(yàn)小組長 組員 實(shí)驗(yàn)材料 碘酒、滴管、土豆塊、蘿卜片 實(shí)驗(yàn)過程: 1、分別在土豆片和蘿卜片上滴上幾滴碘酒,看看有什么變化。 2,我們的發(fā)現(xiàn): 土豆片上滴的地方變藍(lán)色了。蘿卜片上滴的地方?jīng)]有變藍(lán)色了。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果:土豆中含有淀粉成分,蘿卜沒含有淀粉成分。 教師評價(jià)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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