外研版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期中試卷分析.doc

一：考試基本情況 本次考試針對(duì)五年級(jí)學(xué)生，試卷一共七大題，考題內(nèi)容比較豐富，突出了重點(diǎn)難點(diǎn)，雖然，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)有兩年半的時(shí)間了。但是，由于他們的底子不好，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正不夠積極。再來(lái)就是平常也很懶的記單詞，上課的過(guò)程，也不主動(dòng)獲取知識(shí)，狀態(tài)不好，所以，這次的考試的成績(jī)很不理想。五年級(jí)參加考試人數(shù)為28人、及格率21.4%，平均分41.6分。 二、試題分析1、 選出不同類(lèi)的一項(xiàng)：考察學(xué)生的詞匯的意思2、 填空：主要考察詞匯的運(yùn)用能力3、 選擇，主要考查了句子的整體把握能力，大部分學(xué)生完成得不錯(cuò)，但是也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂。4、 情景問(wèn)答，內(nèi)容都是書(shū)上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，考查學(xué)生的對(duì)話理解能力，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的5、 連成句子，本題主要考查學(xué)生對(duì)句子的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡(jiǎn)單易做，此題得分率為85，出錯(cuò)的基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對(duì)句子沒(méi)有整體性概念，陷于無(wú)知的狀態(tài)，另外本題單詞間出現(xiàn)的逗號(hào)也誤導(dǎo)了學(xué)生，影響了學(xué)生的得分。6、 翻譯：考查學(xué)生對(duì)句子的理解以及固定短語(yǔ)的用法2、 閱讀短文，此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力，對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)簡(jiǎn)直猶如天書(shū) 三、試卷答題情況分析通觀學(xué)生試卷答題情況，學(xué)生對(duì)于單詞的認(rèn)比句子的應(yīng)用好?？梢钥闯銎綍r(shí)學(xué)生在應(yīng)用句子上下的工夫及少，課堂句型的訓(xùn)練還是不夠。因此，學(xué)生在選擇單詞這一項(xiàng)完成的比較理想。但是在涉及到語(yǔ)法點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)生就很容易犯錯(cuò)誤了，特別是第二三大題。對(duì)于上游的學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較得心應(yīng)手的，但是中下游的學(xué)生基本上不能判斷出來(lái)，對(duì)于單詞的不同的形式不能正確的選擇。因此，這是失分率最高的一道題了。第五大題的連詞成句，是平時(shí)訓(xùn)練最多，上游的同學(xué)基本上拿了滿分。第六大題是翻譯，基本上都能認(rèn)出單詞的意思，但是個(gè)別學(xué)生句子連貫不起來(lái)，第七題閱讀短文、選擇。 從答卷的情況來(lái)看，大部分的學(xué)生，都能基本理解文章提供的信息，進(jìn)行正確的選擇，完成的還算不錯(cuò) ?？偟膩?lái)說(shuō)，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)上還不夠主動(dòng)，積極。從另一個(gè)方面說(shuō)也是知識(shí)的掌握不牢靠。這也說(shuō)明了我在教學(xué)上還必須做很大的改進(jìn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用更多有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好的獲取知識(shí)，鞏固知識(shí)。 四、改進(jìn)措施1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。 2、繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)音、詞匯及句型教學(xué)訓(xùn)練。在起始階段教師一定要使學(xué)生過(guò)好語(yǔ)音關(guān)，使他們牢固掌握音標(biāo)和英語(yǔ)字母的讀音規(guī)則，以提高獨(dú)立學(xué)習(xí)單詞的能力。 3、 在教學(xué)中，把交際能力的培養(yǎng)放在十分突出的位置。小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，記憶力好，但是活潑好動(dòng)，教師要利用這一特點(diǎn)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ) 4、深鉆教材，充分利用教材，把握教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和語(yǔ)言交際能力;適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)拓展,積累知識(shí)，及時(shí)鞏固，強(qiáng)化訓(xùn)練，有效提高成績(jī)，在積累知識(shí)的基礎(chǔ)上提高學(xué) 5、 教學(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，實(shí)行分層次教學(xué)，根據(jù)不同的學(xué)情因材施教三、幾點(diǎn)教學(xué)建議詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě)；能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能（交際功能）。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。課標(biāo)規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說(shuō)，“這類(lèi)題目已講過(guò)x遍, y個(gè)學(xué)生不會(huì)做。”這不是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。一、試卷情況分析：小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)期末檢測(cè)卷，是縣教研室統(tǒng)一提供。試卷分兩大部分共九大題，本次試卷的試題設(shè)計(jì)較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)為主，圖文并茂,充分適應(yīng)了小學(xué)生的心理和認(rèn)知特征。試卷側(cè)重檢查學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和認(rèn)知能力，以及英語(yǔ)交際會(huì)話的能力，整張?jiān)嚲砣萘枯^大，知識(shí)面廣，題型新穎活潑、靈活多樣、富有童趣，題型難易程度及題材量適合大部分學(xué)生，不僅考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，更側(cè)重于考查學(xué)生在實(shí)際生活中，能否運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)來(lái)進(jìn)行交際的能力，同時(shí)注意對(duì)學(xué)生聽(tīng)力水平、思維方式、應(yīng)變能力等全多方位的檢測(cè)。也正是因?yàn)轭}型的靈活多變，試卷的難度有所增大，據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)生總體答卷情況有待于我們作以分析。二、答卷情況分析(一)學(xué)生得分較好的方面1、聽(tīng)力部分的第一、二大題，聽(tīng)音選詞和句子。這一題學(xué)生的失分較少，學(xué)生對(duì)已學(xué)的單詞的意思掌握較好，盡管有很多單詞在干擾，學(xué)生還是能準(zhǔn)確地把它辨別出。因?yàn)楸绢}屬基礎(chǔ)內(nèi)容例如UOZ.VCD.DVD及測(cè)試了學(xué)生的聽(tīng)力又考驗(yàn)了學(xué)生大小寫(xiě)字母的分辨能力,大大降低了測(cè)試的難度，而且平時(shí)運(yùn)用很多，所以學(xué)生能夠準(zhǔn)確填寫(xiě)。對(duì)前面知識(shí)的回憶又增添了學(xué)生答卷的積極性.2、第三大題的聽(tīng)音,選擇與聽(tīng)到的圖片相符內(nèi)容,也是學(xué)生得分較好的一題，本題學(xué)生重要的是能理解圖片的意思，總體較好。3.第四大題,聽(tīng)對(duì)話選擇所聽(tīng)到的句子.測(cè)試學(xué)生良好的聽(tīng)音習(xí)慣,判斷能力.4、筆試部分的第一大題根據(jù)字母表補(bǔ)全單詞，也是學(xué)生得分較好的一題，本題做的好的原因是平時(shí)對(duì)這種練習(xí)比較多，而且是英語(yǔ)教學(xué)中的重中之重,對(duì)老師平時(shí)教學(xué)落實(shí)是否扎實(shí)到位,予以充分的暴露.所以得分率較高。但也有學(xué)生難分辨清楚。（二）學(xué)生得分較低方面1、第一部分的第四大題的聽(tīng)音判斷是失分較多的一題。聽(tīng)力一直是學(xué)生較弱的一個(gè)方面，尤其是聽(tīng)整個(gè)的一個(gè)句子，學(xué)生聽(tīng)著會(huì)變得無(wú)從入手，在這一張卷子上它要求學(xué)生連聽(tīng)五個(gè)句子，給學(xué)生增加了難度，會(huì)聽(tīng)的學(xué)生，拿到卷子先瀏覽一下全題，發(fā)現(xiàn)每個(gè)句子之間的區(qū)別所在，這樣聽(tīng)起來(lái)做起來(lái)都會(huì)很輕松，不會(huì)聽(tīng)的學(xué)生，就只能是聽(tīng)天由命，還有其中兩題需要學(xué)生轉(zhuǎn)幾個(gè)彎，因此失分很多。由于農(nóng)村小學(xué)相對(duì)的硬件設(shè)備比較弱，學(xué)生在語(yǔ)音室訓(xùn)練聽(tīng)力的機(jī)會(huì)比較少。從本張?jiān)嚲韥?lái)看，學(xué)生反應(yīng)速度不夠，綜合能力比較弱，失分的學(xué)生很多。2、筆試部分的第五大題，由于有較多的學(xué)生對(duì)本題的單詞理解不清楚，審題不到位，單詞比較多，個(gè)別單詞比較生疏，平時(shí)這種練習(xí)較少，學(xué)生沒(méi)有理解好題目的用意，對(duì)話中提供信息較多，學(xué)生準(zhǔn)備不充分，學(xué)生平時(shí)對(duì)這類(lèi)大題的掌握較差，對(duì)話練習(xí)不到位，失分比較嚴(yán)重。3、由于卷面出現(xiàn)的字體學(xué)生不太熟悉，單詞的量比較多，而且學(xué)生平時(shí)不注意積累單詞，得分情況一般。三、今后的打算在新課改中我們提倡的是任務(wù)型、活動(dòng)型的教學(xué)方式，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)注意采用靈活多樣的課堂教學(xué)的形式，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、平時(shí)注意強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，多聽(tīng)原汁原味的地道發(fā)音，正常的語(yǔ)速，正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，不以教師個(gè)人的發(fā)音為唯一標(biāo)準(zhǔn)。2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)情景和環(huán)境讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)使用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際，鼓勵(lì)學(xué)生在使用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)學(xué)會(huì)語(yǔ)言，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的靈活應(yīng)用能力。3、要加強(qiáng)自我完善，更新教育理念，提高專業(yè)水平，充分利用好課堂教學(xué)時(shí)間，利用好一切可以利用的校本資源，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)的效率。四.個(gè)人意見(jiàn)和建議針對(duì)本次卷面及教學(xué)實(shí)際,結(jié)合學(xué)生答卷出現(xiàn)的問(wèn)題,對(duì)測(cè)試命題,提出個(gè)人的建議.由于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起步較晚,農(nóng)村小學(xué)實(shí)際存在的問(wèn)題還很多,所以向各位英語(yǔ)同仁討教,能否在出題方面,嚴(yán)格答題要求,多與書(shū)寫(xiě)相聯(lián)系,提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力.五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期末試卷分析一、試卷情況：本次命題，試題形式多樣，難易大。題型多從不同方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。考查內(nèi)容注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在考核知識(shí)的同時(shí)也考查了學(xué)生的能力。做到了難易適度，體現(xiàn)了知識(shí)的層次性和循序漸進(jìn)原則。二、學(xué)生試卷分析：本試卷共分為八道大題，下面逐題進(jìn)行分析：一題考查了學(xué)生的辨音能力，這題得分率較高，但有個(gè)別學(xué)生不會(huì)讀，學(xué)生做題不認(rèn)真。二題考查了學(xué)生的單詞的識(shí)記能力，這題得分率較高，但有個(gè)別學(xué)生沒(méi)記住單詞現(xiàn)象，學(xué)生做題不認(rèn)真。三題是按要求填空，考詞性變化，得分率低，原因是平時(shí)沒(méi)有訓(xùn)練。有的同學(xué)什么也不知道。并且動(dòng)詞的過(guò)去式學(xué)生根本不知道，如go。四題單項(xiàng)選擇，本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，也較全面。從本題答題情況看，兩極分化現(xiàn)象出現(xiàn)了，一部分學(xué)生能夠答滿分，可有些學(xué)生只得幾分，得分低的同學(xué)，說(shuō)明對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)還沒(méi)有找到適合自己的方法，這樣下去，后果會(huì)很?chē)?yán)重，一定要在平時(shí)的教學(xué)中多關(guān)注后進(jìn)生，使兩極分化減小到最低程度。五題是英漢互譯，給的短語(yǔ)都是書(shū)上學(xué)過(guò)的內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是平時(shí)沒(méi)有記住單詞和短語(yǔ)。六題是連線，內(nèi)容都是書(shū)上學(xué)過(guò)的句子，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)榕磺宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確選擇正確的詞。七題按要求完成句子，這道題考察學(xué)生的句式變換能力，比較難學(xué)生答得不太理想，尤其是一小題。八題是給句子排序，因?yàn)槭菚?shū)上學(xué)過(guò)的學(xué)生答得很好。三、存在的問(wèn)題：從卷面分析來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用部分普遍還存在著以下幾方面的問(wèn)題。（1）學(xué)生沒(méi)形成較好的答卷習(xí)慣，審題不清，導(dǎo)致失分。（2）學(xué)生題型見(jiàn)的少，如三題和七題，學(xué)生不知道干什么，因?yàn)樗麤](méi)見(jiàn)過(guò)這樣的題型，自己也不去審題，造成失分。（3）學(xué)生對(duì)于單詞和句子，普遍存在著會(huì)讀不會(huì)譯，這就給考試帶來(lái)很大的困難。四，教師存在的問(wèn)題：1、教學(xué)中對(duì)知識(shí)訓(xùn)練不到位，致使個(gè)別學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面失分。2、訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實(shí)的情境中有個(gè)別學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識(shí)。同樣的知識(shí)，變換一下形式就不會(huì)做了。3、剛帶小學(xué)方法與認(rèn)識(shí)不到位。五、改進(jìn)措施：1、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多讀、多背、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。例如，教學(xué)單詞時(shí)，一定要幫助學(xué)生分清認(rèn)清，教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生記憶。2、在教學(xué)中，注意知識(shí)的均衡性，不僅要認(rèn)讀要求掌握的“三會(huì)”、“四會(huì)”單詞，更要對(duì)白體單詞加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練。3.多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說(shuō)，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰(shuí)最有勇氣主動(dòng)發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。4、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。