【3年高考】高考歷史 專題三 第8講 太平天國運動和辛亥革命

《【3年高考】高考歷史 專題三 第8講 太平天國運動和辛亥革命》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【3年高考】高考歷史 專題三 第8講 太平天國運動和辛亥革命（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 第8講　太平天國運動和辛亥革命 A組　 1.(2013海南單科,14,2分)武昌起義后全國有15省先后宣布獨立,各省先后擔(dān)任最高軍政長官(都督)者背景不盡相同,其中新軍將領(lǐng)13人,革命黨5人,咨議局議長3人,巡撫3人,布政使1人,提督1人,督練公所總參議1人。據(jù)此可知辛亥革命　　(　　) 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.具有廣泛社會基礎(chǔ) B.具有明顯的妥協(xié)性 C.屬于資產(chǎn)階級革命 D.屬于自上而下的革命 2.(2013課標Ⅰ,29,4分)現(xiàn)代化是晚清歷史發(fā)展的一個趨向,最能體現(xiàn)這一趨向的是(　　)

2、 A.洋務(wù)運動—戊戌政變—清末新政 B.洋務(wù)運動—戊戌變法—辛亥革命 C.鴉片戰(zhàn)爭—中法戰(zhàn)爭—甲午戰(zhàn)爭 D.太平天國運動—義和團運動—辛亥革命 3.(2012北京文綜,17,4分)晚清重臣端方上奏朝廷稱:要消滅革命黨人,“唯有于政治上導(dǎo)以新希望”。他所指的“新希望”是　　(　　) A.利用義和團 B.頒布明定國是詔 C.預(yù)備立憲 D.南北和談 4.(2012重慶文綜,37,10分)(節(jié)選)留學(xué)生在國家發(fā)展和國際交往中做出了獨特的貢獻。閱讀材料,回答問題。 材料三　戊戌變法失敗后,中國先進的知識分子紛紛東渡日本,重新探索救國真理。1901年,鄒容離開重慶前往日本。到日本后,鄒容

3、一面勤奮地學(xué)習(xí)西方資產(chǎn)階級革命時期的理論和歷史,如《民約論》《法國革命史》等書;一面積極投身于孫中山領(lǐng)導(dǎo)的民主革命斗爭。在日本期間,他還寫成《革命軍》一書初稿,回國后以“革命軍中馬前卒”署名出版。章太炎為之作序,稱許《革命軍》為“義師先聲”。 ——摘編自周勇主編《重慶通史》等 (3)根據(jù)材料三,概括鄒容在日本留學(xué)期間的活動,(6分)并結(jié)合所學(xué)知識,分析鄒容等留學(xué)生所傳播的革命思想在中國近代資產(chǎn)階級民主革命中的作用。(4分) B組　 1.(2013廣東文綜,15,4分)“革命,革命,剪掉辮子反朝廷;獨立,獨立,中國豈是韃子的!”這首歌謠反映了當時(　　) A.革命的主

4、要目的是移風(fēng)易俗 B.民族主義思想已影響到民眾 C.民族區(qū)域自治思想深入人心 D.反對帝國主義成為思想主流 2.(2013上海單科,24,2分)下側(cè)日記最可能寫于(　　) 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.1861年 B.1895年 C.1907年 D.1913年 3.(2012福建文綜,16,4分)雖成“空殼”,但仍作為辛亥革命成果象征的是(　　) A.中國同盟會　三民主義 B.中國同盟會　中華民國 C.三民主義　《中華民國臨時約法》 D.中華民國　《中華民國臨時約法》 4.(2012浙江文綜,39,9分)(節(jié)選)去年是辛亥革命100周年,不少學(xué)者注

5、重從世界歷史的宏觀角度來研究中國史上的這一重大事件。閱讀材料,回答問題。 　　材料一　1688年11月,威廉率1萬多軍隊在英國登陸。詹姆斯二世召集大批軍隊,但當威廉的軍隊登陸后卻未去指揮。眾叛親離之際,他在12月10日逃往法國。 ——摘編自吳于廑等《世界史方繁唷· 材料二　(1688年革命)真正“光榮”的地方:它是不流血的,它無須乎內(nèi)戰(zhàn)、屠殺、放逐或報復(fù)……往日國王及國會間糜費精神的競爭今改而為兩者之合作,而國會則占著上風(fēng)。 ——屈勒味林《英國史》 材料三 亞洲主要國家和地區(qū)背景資料 中國 清朝(1644—1912);中華民國(1912—1949) 日本 明治天皇(

6、1867—1912在位);大正天皇(1912—1926在位) 印度 1849年英國殖民者占領(lǐng)全境;1947年成立印度自治領(lǐng) 阿拉伯 16世紀起為奧斯曼帝國統(tǒng)治;19世紀英國侵入;20世紀20—30年代開始獨立 土耳其 奧斯曼帝國(14世紀—1922);土耳其共和國(1923— ) 伊朗 卡扎爾王朝(1796—1925);巴列維王朝(1925—1979) ——據(jù)《辭?！返日? (3)充分利用本題提供的所有線索,結(jié)合所學(xué)知識,論述辛亥革命的歷史意義。(9分) A組　 1.B　題干關(guān)鍵信息是“全國有15省先后宣布獨立,……其中……革命

7、黨5人”,可見各省都督中舊軍閥和立憲派很多,體現(xiàn)革命具有明顯的妥協(xié)性,所以選B。辛亥革命沒有廣泛的社會基礎(chǔ),排除A。辛亥革命屬于資產(chǎn)階級革命,但材料沒有體現(xiàn)這一點,排除C。辛亥革命是自下而上的革命,排除D。 2.B　洋務(wù)運動在經(jīng)濟、教育、軍事等方面促進了晚清時期的現(xiàn)代化,戊戌變法和辛亥革命促進了晚清時期的政治現(xiàn)代化,故B項符合題意。戊戌政變和義和團運動是反現(xiàn)代化的活動,A、D兩項錯誤;C項是晚清時期中國屈辱歷史的體現(xiàn),不符合題意。 3.C　本題考查清末“預(yù)備立憲”的騙局,同時考查學(xué)生解讀材料信息及調(diào)動和運用知識說明、論證歷史觀點的能力。面對清末革命形勢的發(fā)展,清政府不得不在表面上迎合資產(chǎn)階

8、級的要求,效仿西方君主立憲的形式,故此玩弄起“預(yù)備立憲”的把戲,據(jù)此分析C項正確。A項和B項不符合題干中“消滅革命黨人”的要求;D項發(fā)生于辛亥革命期間,清政府那時已名存實亡,不符合題干材料的主旨。 4.答案　(3)學(xué)習(xí)西方資產(chǎn)階級革命的理論、歷史;投身民主革命斗爭;著《革命軍》。為以后革命軍的興起制造了輿論;為建立資產(chǎn)階級革命政黨作了思想準備。 解析　第(3)問第一小問歸納材料要點即可,第二小問主要從思想輿論角度進行分析。 B組　 1.B　“辮子”是清王朝的象征。從材料信息看,民眾剪掉辮子以示反清,即反對“韃子”統(tǒng)治中國。這說明民族主義思想已影響到民眾,故選B項。A項與史實不符;C項

9、與材料信息不符;材料無法體現(xiàn)反對帝國主義,故排除D項。 2.C　本題考查學(xué)生閱讀分析能力。由圖片材料中的關(guān)鍵詞“立憲”“議院”等“昌言無忌”,且“屢見諸詔旨”,反映了20世紀初期,清政府為緩和社會矛盾,實行“預(yù)備立憲”,故選C。 3.D　本題考查對辛亥革命結(jié)果的理解。解答此題需抓住題干中“空殼”“革命成果象征”等關(guān)鍵信息,說明辛亥革命最終結(jié)局是失敗的,但是作為辛亥革命成果的象征——中華民國和《中華民國臨時約法》卻保留下來。中華民國成立之后不久即被袁世凱竊取革命果實,民主共和成為一塊空招牌;后來,《中華民國臨時約法》也被袁世凱廢除,成為一紙空文。據(jù)此分析D項是最符合題意的。中國同盟會和三民主義分別是資產(chǎn)階級革命政黨和資產(chǎn)階級革命的指導(dǎo)思想,它們都不是辛亥革命最具代表性的成果,故可排除A、B、C三項。 4.答案　(3)中國第一次完全意義上的資產(chǎn)階級民主革命。推翻了清王朝,結(jié)束了君主專制政體,建立了資產(chǎn)階級共和國,頒布了中國第一部資產(chǎn)階級憲法。中華民國是繼美、法之后的共和制大國,也是亞洲最早的共和制大國。革命中沒有流很多的血,避免了人民的巨大犧牲。民主共和觀念逐漸深入人心。 解析　第(3)問既要依據(jù)材料,又要結(jié)合所學(xué)知識,既要看到辛亥革命的國內(nèi)意義,又要看到其國際意義,在國內(nèi)意義方面要從政治、思想等多個方面展開論述。