籃球：行進(jìn)間體前變向運(yùn)球說課稿講解

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1、籃球:行進(jìn)間體前變向運(yùn)球說課稿 ?？谒闹型醭绾? 尊敬的各位評(píng)委、各位老師，大家晚上好。我是來自四中的王崇海，我今天說課 的題目是《行進(jìn)間體前變向運(yùn)球》。我的說課從以下幾點(diǎn)展開 ：一說教材，二說學(xué)情, 三說教法，四說學(xué)法,五說教學(xué)過程。本課貫徹執(zhí)行新課程改革基本思想與理念的原 則,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目的，以學(xué)生發(fā)展”為指導(dǎo)中心，以樹立 健康第一”和 終身 體育”的思想為最終目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)及實(shí) 踐能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。 一、說教材 1、 教材的地位與作用 本課的主教材《行進(jìn)間體前變向運(yùn)球》是《體育與健康》初中階段的一個(gè)新內(nèi) 容，根據(jù)

2、《體育與健康》標(biāo)準(zhǔn)，以健康第一 ”為指導(dǎo)思想，結(jié)合初二學(xué)生的生理、心理 特點(diǎn)進(jìn)行有效教學(xué)。由于《原地運(yùn)球》和《行進(jìn)間直線運(yùn)球》在初一年級(jí)時(shí)學(xué)生已 經(jīng)學(xué)習(xí)，所以我采用學(xué)生的自由練習(xí)和教師引導(dǎo) 雙結(jié)合”的方法，使學(xué)生初步建立行 進(jìn)間體前變向運(yùn)球的感性認(rèn)識(shí)，并能初步掌握其方法，為今后更高一層的學(xué)習(xí)打好基 礎(chǔ)。 2、 教學(xué)三維目標(biāo) (1、知識(shí)與技能：初步建立行進(jìn)間體前變向運(yùn)球的動(dòng)作概念。 (2、過程與方法：通過學(xué)習(xí)，使80%的學(xué)生能初步掌握行進(jìn)間體前變向運(yùn)球的 技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度等身體素質(zhì)。 (3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的 自主性、積極性

3、和創(chuàng)造性。 3、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) (1、重點(diǎn)：變向時(shí)，手觸球的部位和球的落點(diǎn)。 設(shè)這個(gè)重點(diǎn)是因?yàn)槭钟|球的部位是學(xué)會(huì)體前變向運(yùn)球的基礎(chǔ)，也是學(xué)好本技術(shù) 的關(guān)鍵。 (2、難點(diǎn)：變向時(shí)，降低重心和轉(zhuǎn)體變向的協(xié)調(diào)配合。 因?yàn)榭焖偻七M(jìn)是為了快速的擺脫對(duì)方的防守。 4、 教具學(xué)具安排 籃球場2塊、籃球41個(gè)、障礙物32個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)。 1、 有利因素:初二學(xué)生較為活潑，善于模仿,對(duì)于本課一系列的學(xué)習(xí)內(nèi)容，只要教 師在引導(dǎo)過程中加于鼓勵(lì)和提示，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和團(tuán)結(jié)合作精神，達(dá)到 教學(xué)目標(biāo)并不難。 2、 不利因素:初二學(xué)生的注意力不夠集中，在練習(xí)中會(huì)出現(xiàn)不按要求練習(xí)或在 課堂中亂跑

4、、亂竄的現(xiàn)象，對(duì)課堂組織帶來一定困難。因此對(duì)教師組織能力要求較 高。 3、 主要困難：在教學(xué)過程中，由于個(gè)別學(xué)生協(xié)調(diào)能力差，造成在練習(xí)和比賽中有 一定影響，這就要求教師用積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生充滿自信心，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的完 成。 三、說教法 本課所運(yùn)用的教法有：趣味導(dǎo)入法、講解示范法、對(duì)比練習(xí)法和游戲法。 運(yùn)用趣味導(dǎo)入法的目的在于通過趣味游戲，為學(xué)生創(chuàng)建有趣的學(xué)習(xí)氛圍奠定基 礎(chǔ),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 通過講解示范法，使學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考能力， 使學(xué)生明確動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)會(huì)練習(xí)方法。 為關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，由于行進(jìn)間體前變向運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作各不相同，通過

5、 不同學(xué)生的展示，其他學(xué)生經(jīng)過評(píng)價(jià)、對(duì)比的對(duì)比練習(xí)法，獲得多種行進(jìn)間體前變向 運(yùn)球的技術(shù)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的欲望。 通過游戲法能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅達(dá)到教學(xué)目的，活躍課堂氛圍而且 對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和技術(shù)水平有很大的幫助。 四說學(xué)法 1、 參與小游戲 搶運(yùn)球”激發(fā)本身對(duì)籃球的興趣，導(dǎo)入本課的內(nèi)容。 2、 運(yùn)用提問的方式，讓學(xué)生在思考、體會(huì)、練習(xí)中尋找答案。 3、 聽教師講解看教師示范，初步建立行進(jìn)間體前變向運(yùn)球的動(dòng)作概念，提高學(xué)生 注意力和思維能力。 4、 分組練習(xí)，通過相互模仿、探討，初步掌握行進(jìn)間體前變向運(yùn)球的技術(shù)。 5、 運(yùn)用游戲運(yùn)球過障礙接力賽，鞏固和

6、提高學(xué)生動(dòng)作質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生積極 參與、團(tuán)結(jié)合作的精神。 本次課教學(xué)過程設(shè)計(jì)由：明確任務(wù)階段、熱身激趣階段、學(xué)習(xí)本領(lǐng)階段、身心 放松階段四個(gè)階段構(gòu)成。四個(gè)階段都有明確的階段內(nèi)容、學(xué)生活動(dòng)、教師指導(dǎo)和組 織與要求。 第一階段:明確任務(wù)階段 體育委員整隊(duì)，隊(duì)形是四列橫隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師宣布課的內(nèi)容和提出相 關(guān)的要求，在學(xué)生活動(dòng)中要求學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，精神飽滿地進(jìn)入課堂 第二階段：熱身激趣階段 此階段的內(nèi)容是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下沿籃球線做各種運(yùn)球練習(xí)。緊接著設(shè)計(jì)一 個(gè)小游戲一一搶運(yùn)球”目的是為了營造歡快的課堂氛圍，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中舒 展身心，達(dá)到熱身效果。根據(jù)課改的趨勢(shì)，將游戲

7、滲透到體育課中，營造快樂活躍的課 堂氣氛，讓學(xué)生在愉快的心情下展現(xiàn)自我，為達(dá)到良好的教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。 第三階段:學(xué)習(xí)本領(lǐng)階段 此階段是本課的主體部分，重在解決教師的 有效指導(dǎo)”與學(xué)生的 體驗(yàn)探究”。 根據(jù)自發(fā)性原則引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，注重課的重難點(diǎn)，合理組織引導(dǎo)。本階段的 教學(xué)過程如下： 首先 拋磚引玉”的導(dǎo)入法，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容：以NBA明星的高超過人技術(shù)為例，引 導(dǎo)學(xué)生思考 以怎樣的技術(shù)動(dòng)作運(yùn)球過人”激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 接著緊鑼密鼓”地提出問題： 1、 運(yùn)球遇到障礙時(shí)，如何改變方向？ 2、 變向后，如何快速推進(jìn)？ 教師通過有效提問，啟發(fā)學(xué)生在思考、練習(xí)、體會(huì)中尋找答案，這樣

8、既提高了學(xué) 生的辨析能力，還發(fā)展了學(xué)生的思維能力，也體現(xiàn)了新課改的理念。 在學(xué)生的思考和揣摩后教師進(jìn)行講解示范：教師講解示范行進(jìn)間體前變向運(yùn)球 的動(dòng)作要領(lǐng)，先完整示范再分解示范，使學(xué)生初步建立行進(jìn)間體前變向運(yùn)球的動(dòng)作概 念促進(jìn)教學(xué)相長”。 教師講解示范完畢后學(xué)生進(jìn)入分組練習(xí)階段，分組練習(xí)階段教師設(shè)計(jì)了兩種練 習(xí)手段:一是縱向運(yùn)球過障礙物練習(xí)，二是橫向運(yùn)球障礙物練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖在于使練 習(xí)模式多樣化，強(qiáng)化學(xué)生的方向感。全班學(xué)生分為八個(gè)小組進(jìn)行練習(xí)，每 個(gè)小組設(shè)若干個(gè)障礙物，學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)行模仿練習(xí)，根據(jù)本身的能力繞過障 礙物。在練習(xí)時(shí)將障礙物當(dāng)作防守隊(duì)員，控制好球,在實(shí)戰(zhàn)演習(xí)中感受球在什么

9、樣的 情況下不容易失去。 通過對(duì)比練習(xí)法，學(xué)生自主模仿練習(xí)，相互交流，在分組練習(xí)中體現(xiàn)了學(xué)生自主、 合作的體育精神，并初步掌握行進(jìn)間體前變向運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)。與此同時(shí)教師巡回 指導(dǎo)學(xué)生技術(shù)動(dòng)作，注重調(diào)動(dòng)課堂氣氛。 學(xué)生分組練習(xí)結(jié)束后分小組自由探討，如何更好地運(yùn)用行進(jìn)間體前變向運(yùn)球技 術(shù)?學(xué)生相互之間進(jìn)行展示、交流、探討和評(píng)價(jià)。通過兩人一組進(jìn)行一攻一練習(xí) ，要 求防守隊(duì)員消極防守，讓進(jìn)攻隊(duì)員能更好地把動(dòng)作體現(xiàn)出來。 最后進(jìn)行運(yùn)球過障礙接力比賽。以組為單位，分為四組進(jìn)行，通過游戲增加競爭 性、趣味性，鞏固行進(jìn)間體前變向運(yùn)球技術(shù)。 第四階段：身心放松階段 在《軍港之夜》這一優(yōu)美、熟悉的音樂伴奏下，師生以輕柔的舞蹈進(jìn)行放松。 放松活動(dòng)是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的一個(gè)過程，可以使學(xué)生身心疲勞得到恢 復(fù)。最后教師進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)，學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，教師安排學(xué)生收拾器材，下課。 各位評(píng)委，各位老師，我的說課內(nèi)容完畢，謝謝大家!