[陜旅版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)]Unit 3 What’s for breakfast

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1、 [陜旅版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)] Unit 3 What’s for breakfast? 學(xué)生分析：這個(gè)班共有學(xué)生48人，其男26人，女22人。本班學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)好，學(xué)生靈活性強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，有熱情，學(xué)生基礎(chǔ)好，作業(yè)完成情況特別好。 內(nèi)容分析：本課將學(xué)習(xí)更多的食物名稱。學(xué)習(xí)談?wù)撛顼垼顼埖木湫?，話題與生活貼近，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己喜好及需求的水平。本課將在教學(xué)中對(duì)單詞的記憶方法實(shí)行講解。 課時(shí)劃分：三課時(shí) 第一課時(shí) Teaching aims 1.熟練掌握單詞： breakfast, lunch, rice, noodles, soup, dump

2、lings, meat, chicken. 2.重點(diǎn)單詞分解記憶： Breakfast：=break+fast Lunch：從發(fā)音入手 Chicken：=chick+en 3.熟悉句型： What’s for breakfast / lunch / ? We have…for breakfast / lunch / . 3．能夠朗讀并表演對(duì)話，做替換練習(xí)。 Key points and difficult points 1.單詞的聽，說(shuō)，讀，寫“四會(huì)”掌握。 2．能熟練使用句型： What’s for…? We have …for…

3、 Preparations 教具：?jiǎn)卧~圖片，錄音機(jī) 學(xué)具：空白卡片 Teaching process 一．課題引入 1．唱歌曲“ I’m hungry ”. 2.板書課題《What’s for breakfast?〉 　　設(shè)置情景：Oh! It’s 7:00. It’s time for breakfast. What’s for breakfast? 讓學(xué)生以自己早飯為基準(zhǔn)，結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容回答。I have bread for breakfast. I have cakes for breakfast. We have eggs and milk for

4、breakfast. …引入更多的食物名稱。 二．授課 　　1． 學(xué)習(xí)單詞及句型：breakfast, lunch, rice, noodles, soup, dumplings, meat, chicken. 　　What’s for…? 　　拿出準(zhǔn)備好的單詞卡片，貼在黑板上，指著說(shuō)：an egg（ eggs） What’s for breakfast / lunch? 回答：We have eggs for breakfast / lunch. 用同樣的方法學(xué)習(xí)其單詞及句型。（注意單詞的復(fù)數(shù)形式） 　　2． 出示更多的食物卡片，反復(fù)問(wèn)答練習(xí)。讓學(xué)生與周圍的同學(xué)自由作問(wèn)答。 　　3． 注意正確使用不可數(shù)名詞和可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)。 三．鞏固練習(xí) 　　1． 對(duì)話練習(xí)，聽課本錄音對(duì)話回答What’s for breakfast? And what’s for lunch? 跟讀對(duì)話。 　　2． 分角色朗讀并鼓勵(lì)。 四．作業(yè) 　　1． 背誦課文。 　　2． 同桌之間開展角色互換，表演對(duì)話。 　　3． 畫出自己一日三餐的圖片，根據(jù)圖片編寫對(duì)話。