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三年級（1）體育課
技巧——《仰臥推起成橋》、《跨越障礙物》的教學反思
易和春
本課教學內(nèi)容是小學水平一技巧課《仰臥推起成橋》，在教學中有很多感悟之處，現(xiàn)將本節(jié)課教學感悟進行簡單的闡述。
本節(jié)課根據(jù)《新課程標準》的基本理念創(chuàng)設教學情境，為教學主線，并將誘導練習，分成次教學、游戲與放松巧妙的融入到情境中，充分調(diào)動了學生學習的主動性,引導學生積極參與活動，主動合作學習。讓學生在學習活動中身體得到鍛煉，身心得到健康發(fā)展，回顧本課，主要有以下幾個方面收獲：
一、開創(chuàng)良好教學開局，引導學生積極參與活動
在課的準備部分,通過教師，引導學生針對本課主教材的內(nèi)容進行墊上操，巧妙地把誘導性練習融
2、入其中，有效地激發(fā)了學生的參與興趣，使學生全身心地參與活動,為學習主教材打下了良好的生理和心理基礎。
二、挖掘教學情趣因素，創(chuàng)設主體教學情景，促進學生積極、主動學習
充分激發(fā)學生學習“仰臥推起成橋”的興趣，合理采用 “引導”、 “評價激勵”的方法，做到以情激趣、以趣促動、以動促學，引導學生從直觀認識到身體感知，從對動作方法了解到實踐感悟，進行自主學習，合作探究，由淺入深，由易到難地學習與掌握技巧動作，不僅促進了學生技能的掌握，體育能力的提高，同時讓學生通過對動作方法了解到實踐感悟，進行自主學習，合作探究。在此基礎上，進一步發(fā)展學生個性和能力。全課學生全身心地投入到活動中，積極鍛煉，體驗成功
3、，達到事半功倍的效果。
三、突出技能教學主線，實現(xiàn)教法與學法的統(tǒng)一
在仰臥推起成橋教學過程中，教師圍繞教學重難點遵循循序漸進的教學原則合理采用，示范法、講解法、保護幫助法，語言提示與激勵法、糾正錯誤法，等教學方法實施教學，學生學法指導上運用模仿法、觀察法、比較法、等方法進行學習指導，實現(xiàn)了教與學的統(tǒng)一，學生在學習過程中，掌握了技能，陶冶了身心。
在教學中感到存在一定的不足之處，如在教學管理上應進一步細化，在面向全體學生的同時進一步關注學生的個體，教學效果會更好，總之，通過本節(jié)課的教學，不僅豐富了我的教學思想，更提高了我的教學實踐能力，我將以此為基點，在教學實踐中勇于開拓、銳意進取，使自身成為一名合格的新課改體育教師。
2011年10月29日
《仰臥推起成橋》教學反思
