《幼兒園教師專業(yè)標準》的具體內容包括3個維度.doc

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《幼兒園教師專業(yè)標準》的具體內容包括3個維度 一、專業(yè)理念與師德 （一）職業(yè)理解與認識 1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。 2.理解幼兒保教工作的意義，熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。 3.認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。 4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。 5.具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。 （二）對幼兒的態(tài)度與行為 1.關愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放在首位。 2.尊重幼兒人格，維護幼兒合法權益，平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。 3.信任幼兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。 4.重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。 （三）幼兒保育和教育的態(tài)度與行為 1.注重保教結合，培育幼兒良好的意志品質，幫助幼兒形成良好的行為習慣。 2.注重保護幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想像力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好。 3.重視環(huán)境和游戲對幼兒發(fā)展的獨特作用，創(chuàng)設富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動。 4.重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。 5.重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。 6.重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。 （四）個人修養(yǎng)與行為 1.富有愛心、責任心、耐心和細心。 2.樂觀向上、熱情開朗，有親和力。 3.善于自我調節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。 4.勤于學習，不斷進取。 5.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。 二、專業(yè)知識 （一）幼兒發(fā)展知識 1.了解關于幼兒生存、發(fā)展和保護的有關法律法規(guī)及政策規(guī)定。 2.掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進幼兒全面發(fā)展的策略與方法。 3.了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領域等方面的個體差異，掌握對應的策略與方法. 4.了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題與適宜的對策。25.了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略與方法。 （二）幼兒保育和教育知識 1.熟悉幼兒園教育的目標、任務、內容、要求和基本原則。 2.掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法。 3.熟知幼兒園的安全應急預案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法。 4.掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。 5.了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關知識與基本方法。 （三）通識性知識 1.具有一定的自然科學和人文社會科學知識。 2.了解中國教育基本情況。 3.掌握幼兒園各領域教育的特點與基本知識。 4.具有相應的藝術欣賞與表現(xiàn)知識。 5.具有一定的現(xiàn)代信息技術知識。 三、專業(yè)能力 （一）環(huán)境的創(chuàng)設與利用 1.建立良好的師幼關系，幫助幼兒建立良好的同伴關系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。 2.建立班級秩序與規(guī)則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。 3.創(chuàng)設有助于促進幼兒成長、學習、游戲的教育環(huán)境。 4.合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學習材料，引發(fā)和支持幼兒的主動活動。 (二）一日生活的組織與保育 1.合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到一日生活中。 2.科學照料幼兒日常生活，指導和協(xié)助保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。 3.充分利用各種教育契機，對幼兒進行隨機教育。 4.有效保護幼兒，及時處理幼兒的常見事故，危險情況優(yōu)先救護幼兒。 （三）游戲活動的支持與引導 1.提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標的游戲條件。 2.充分利用與合理設計游戲活動空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進幼兒的游戲。 3.鼓勵幼兒自主選擇游戲內容、伙伴和材料，支持幼兒主動地、創(chuàng)造性地開展游戲，充分體驗游戲的快樂和滿足。 4.引導幼兒在游戲活動中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的發(fā)展。 （四）教育活動的計劃與實施 1.制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案。 2.在教育活動中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調整活動，給予適宜的指導。 3.在教育活動的設計和實施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。 4.提供更多的操作探索、交流合作、表達表現(xiàn)的機會，支持和促進幼兒主動學習。 （五）激勵與評價 1.關注幼兒日常表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和賞識每個幼兒的點滴進步，注重激發(fā)和保護幼兒的積極性、自信心。 2.有效運用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀地、全面地了解和評價幼兒。 3.有效運用評價結果，指導下一步教育活動的開展。 （六）溝通與合作 1.使用符合幼兒年齡特點的語言進行保教工作。 2.善于傾聽，和藹可親，與幼兒進行有效溝通。 3.與同事合作交流，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展。 4.與家長進行有效溝通合作，共同促進幼兒發(fā)展。 5.協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關系。 （七）反思與發(fā)展 1.主動收集分析相關信息，不斷進行反思，改進保教工作。 2.針對保教工作中的現(xiàn)實需要與問題，進行探索和研究。 3.制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質。