九年級語文上冊 第六單元 綜合性學(xué)習(xí)小專題 話說千古風(fēng)流人物 （新版）新人教版

綜合性學(xué)習(xí)小專題話說千古風(fēng)流人物1在我國古代歷史長河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無數(shù)風(fēng)流人物。雖然這些風(fēng)流人物的生命早已消逝，但他們感人的故事、不朽的業(yè)績、博大的情懷、高尚的品質(zhì)，卻留在我們心中。假如你班要開展以“話說千古風(fēng)流人物”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)：(1)請你為這次活動擬寫一條主題語。示例一：說風(fēng)流人物，傳豐功偉績。示例二：學(xué)風(fēng)流人物，做國家棟梁。(2)在參與此次綜合性學(xué)習(xí)過程中，老師設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)活動，請你再補(bǔ)充兩項(xiàng)。排風(fēng)流人物座次講風(fēng)流人物故事_(3)在“排風(fēng)流人物座次”時(shí)，假如你把諸葛亮排在第一，請說說你對諸葛亮重要精神品質(zhì)“鞠躬盡瘁，死而后已”的理解。誦風(fēng)流人物詩文評風(fēng)流人物功過（寫風(fēng)流人物英姿）示例：勤勤懇懇，竭盡心力，為事業(yè)奮斗終生。2在語文教材中出現(xiàn)過無數(shù)的風(fēng)流人物，如：孔子、孟子、諸葛亮、劉備、曹操、辛棄疾、李白、范仲淹、曹雪芹、陳涉現(xiàn)在請你協(xié)助出一期以“話說千古風(fēng)流人物”為主題的黑板報(bào)，相信你一定表現(xiàn)很出色。(1)黑板報(bào)共有三個(gè)版塊，請仿照已擬好的欄目再擬出第三版欄目。要求結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)都相同。第一版：品讀古名人名言第二版：評述古名人功過第三版：_ 推薦古名人名篇（建立古名人檔案、領(lǐng)略古名人風(fēng)采等）(2)第一版是對名人名言的品讀鑒賞，請仿照示例選取某一古名人的一句名言，加以品味，并寫上簡單的批注。(友情提示：批注可從語言特色、表現(xiàn)手法、思想內(nèi)容、得到的啟發(fā)等方面入手。)名言：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。(劉備)批注：勸誡世人不能忽視細(xì)小的事情，語重心長。名言：_批注：_人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(文天祥)自古以來，人終不免一死，但要死得有意義，倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。此句表現(xiàn)了文天祥視死如歸、為國捐軀的堅(jiān)貞氣節(jié)。(3)第二版是對古名人功過的評價(jià)，請你以“我眼中的_”為題，寫一段評論性的話，在黑板報(bào)上刊出。要求有觀點(diǎn)有分析，80字左右。示例：我眼中的諸葛亮他是智慧的化身，“草船借箭”“火燒赤壁”“空城計(jì)”這些神話般的故事和他一起在歷史長河里閃著耀眼的光芒。他是成功的象征，“功蓋三分國，名成八陣圖”高度評價(jià)了他在三國歷史上的赫赫功績。他是一個(gè)無奈的隱士，一個(gè)有超人膽略和杰出軍事才能的英雄，一個(gè)不免留有遺憾的悲壯之士。3.在我國古代歷史長河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無數(shù)風(fēng)流人物，陳涉仰天質(zhì)問“王侯將相寧有種乎”，揭竿而起；李白“斗酒詩百篇”他們的事跡載入史冊，被后人一代一代傳誦。(1)每個(gè)人都有自己心中的溢英雄：或俠肝義膽的英雄，或聰明過人的智者，或才華橫的文人想一想，有哪些歷史人物讓你敬佩甚至崇拜？請你列出一位，并說明理由。我崇拜的英雄是_。于謙原因：_土木之變，大明垂危，正是這位手無縛雞之力的代理兵部尚書憑借自己的果敢與智慧力挽狂瀾，而功成后面對景帝的重賞最終只在實(shí)在推辭不過的情況下領(lǐng)了一個(gè)少保的虛銜。后來英宗復(fù)辟聽信讒言將這位正直一生的社稷之臣?xì)⒑ΑＳ谥t的一生就像他石灰吟中寫的那樣千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。(2)對下聯(lián)，頌英雄。上聯(lián)：鞠躬盡瘁鄧稼先下聯(lián)：_(3)古代許多杰出人物都留下了千古傳誦的詩章或者名言警句，請你選擇自己喜歡的。寫出兩句來，與我們一起分享風(fēng)流人物的情懷。示例：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹民主戰(zhàn)士聞一多臣心一片磁鐵石，不指南方不肯休。文天祥天下興亡，匹夫有責(zé)。顧炎武