《云南省龍陵縣第三中學(xué)九年級語文復(fù)習(xí) 議論文寫作指導(dǎo)課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南省龍陵縣第三中學(xué)九年級語文復(fù)習(xí) 議論文寫作指導(dǎo)課件（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、鮮明的觀點鮮明的觀點是議論文的靈魂是議論文的靈魂 實例引路：實例引路： 常言道：勤能補拙。居里夫人法常言道：勤能補拙。居里夫人法國讀書時，每天早晨，總是第一個來到國讀書時，每天早晨，總是第一個來到教室；每天晚上，幾乎都在圖書館度過。教室；每天晚上，幾乎都在圖書館度過。圖書館在十點鐘就關(guān)門了，她便回到自圖書館在十點鐘就關(guān)門了，她便回到自己的小屋子里，在煤油燈下讀書常常到己的小屋子里，在煤油燈下讀書常常到深夜。如果她不是惜時如金，能取得后深夜。如果她不是惜時如金，能取得后來的成功嗎？來的成功嗎？教材引路：教材引路： 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)勸學(xué)勸學(xué)、師說師說，討論觀點提出的方式。，討論觀點提出的方式。勸學(xué)勸學(xué)：
2、學(xué)不可以已學(xué)不可以已 師說師說： 學(xué)必有師學(xué)必有師 賢者為師賢者為師 結(jié)論：在文章開始提出論點，有利于觀點的鮮明性結(jié)論：在文章開始提出論點，有利于觀點的鮮明性習(xí)作引路：習(xí)作引路： 轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折 人生的道路，不可能直直的通向盡頭。人生的道路，不可能直直的通向盡頭。當(dāng)遇到阻礙、迷路和困苦時，請學(xué)當(dāng)遇到阻礙、迷路和困苦時，請學(xué)會轉(zhuǎn)折。會轉(zhuǎn)折。 轉(zhuǎn)折，并不意味著要放棄信念。轉(zhuǎn)折，并不意味著要放棄信念。 風(fēng)雨如晦的年代，風(fēng)雨如晦的年代，“信念信念”兩個字激勵了多少年輕人的拼搏；兩個字激勵了多少年輕人的拼搏；“救國救國”兩兩個字點燃了多少年輕人的人生燈塔。一個少年，沸騰的熱血里奔涌著激情，不屈個字點燃了多少年
3、輕人的人生燈塔。一個少年，沸騰的熱血里奔涌著激情，不屈的骨子里支撐著尊嚴(yán)。他從中國只身赴日，只為學(xué)醫(yī)以挽救國人的生命。然而，的骨子里支撐著尊嚴(yán)。他從中國只身赴日，只為學(xué)醫(yī)以挽救國人的生命。然而，當(dāng)他的尊嚴(yán)受辱，他猛然驚醒：一個人可以沒有強健的體魄，可以丟掉他寶貴的當(dāng)他的尊嚴(yán)受辱，他猛然驚醒：一個人可以沒有強健的體魄，可以丟掉他寶貴的生命，但是，絕對不可以沒有高貴的思想！棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)折并不代表他放棄了救生命，但是，絕對不可以沒有高貴的思想！棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)折并不代表他放棄了救國的道路，相反，當(dāng)國的道路，相反，當(dāng)“魯迅魯迅”的名字響徹中國，那個信念才得以成真，而那曾經(jīng)的名字響徹中國，那個信念才得以成真
4、，而那曾經(jīng)年少的男孩，也使自己的人生矗立起了一座豐碑，一個中國近代文學(xué)史上永恒的年少的男孩，也使自己的人生矗立起了一座豐碑，一個中國近代文學(xué)史上永恒的坐標(biāo)。坐標(biāo)。 轉(zhuǎn)折，并不意味著要放棄尊嚴(yán)。轉(zhuǎn)折，并不意味著要放棄尊嚴(yán)。 韓信面對羞辱他的勇夫，并未逞匹夫之勇，轉(zhuǎn)而取了世俗眼中的奇恥受韓信面對羞辱他的勇夫，并未逞匹夫之勇，轉(zhuǎn)而取了世俗眼中的奇恥受胯下之辱。司馬遷面對卑鄙至極的刑罰，并未圖匹夫之志，轉(zhuǎn)而取了世俗所不容胯下之辱。司馬遷面對卑鄙至極的刑罰，并未圖匹夫之志，轉(zhuǎn)而取了世俗所不容的奇恥接受宮刑。的奇恥接受宮刑?！白饑?yán)尊嚴(yán)”兩個字并不等同于兩個字并不等同于“不屈不屈”，失去小小的禮節(jié)，失去小小
5、的禮節(jié)，舍棄旁人的嘲諷，這才是真正屬于自己的尊嚴(yán)。在世俗面前，轉(zhuǎn)折取向自己的人舍棄旁人的嘲諷，這才是真正屬于自己的尊嚴(yán)。在世俗面前，轉(zhuǎn)折取向自己的人生目標(biāo)，必將實現(xiàn)夢想，而同時，也換回了人生的至高尊嚴(yán)。生目標(biāo)，必將實現(xiàn)夢想，而同時，也換回了人生的至高尊嚴(yán)。 轉(zhuǎn)折，并不意味著要放棄前進。轉(zhuǎn)折，并不意味著要放棄前進。 荒涼的莽山，平淡的日子，一個叫張文舉的男荒涼的莽山，平淡的日子，一個叫張文舉的男孩卻偏有一個文學(xué)夢。那個夢，是輕輕的風(fēng)吹著靜孩卻偏有一個文學(xué)夢。那個夢，是輕輕的風(fēng)吹著靜靜的云；那個夢，是乘著風(fēng)駕著云駛向輝煌。然而，靜的云；那個夢，是乘著風(fēng)駕著云駛向輝煌。然而，一封封的退稿信中，編輯對
6、他說：一封封的退稿信中，編輯對他說：“雖然你在文學(xué)雖然你在文學(xué)上很難有突破，但我發(fā)現(xiàn)你的字越寫越漂亮上很難有突破，但我發(fā)現(xiàn)你的字越寫越漂亮 ”二十年后的今天，當(dāng)他戴著二十年后的今天，當(dāng)他戴著“著名硬筆書法家著名硬筆書法家”的的頭銜，在日本、在歐洲、在美國做展覽時，他只是頭銜，在日本、在歐洲、在美國做展覽時，他只是對著攝像機說了一句：對著攝像機說了一句：“人生有時真的要轉(zhuǎn)個彎。人生有時真的要轉(zhuǎn)個彎?！鞭D(zhuǎn)折，并沒有打碎他飛出山谷的夢。相反的，轉(zhuǎn)個轉(zhuǎn)折，并沒有打碎他飛出山谷的夢。相反的，轉(zhuǎn)個彎，旁邊就有通向成功的坦途！彎，旁邊就有通向成功的坦途！ 人生的路，不可能一直到底：人們的選擇，人生的路，不可
7、能一直到底：人們的選擇，也不能總是也不能總是“不撞南墻不回頭不撞南墻不回頭”。有時，轉(zhuǎn)折之后，。有時，轉(zhuǎn)折之后，夢想自會實現(xiàn)，信念終會成真，人生也會走向輝煌。夢想自會實現(xiàn)，信念終會成真，人生也會走向輝煌。 摒棄世俗的的眼光，在艱難的迷途上做個轉(zhuǎn)摒棄世俗的的眼光，在艱難的迷途上做個轉(zhuǎn)折吧！舍棄世俗的禮節(jié)，在艱難的困境中做個轉(zhuǎn)折折吧！舍棄世俗的禮節(jié)，在艱難的困境中做個轉(zhuǎn)折吧吧1拋開固執(zhí)的成見，在艱難的阻礙面前做個轉(zhuǎn)折拋開固執(zhí)的成見，在艱難的阻礙面前做個轉(zhuǎn)折吧！吧！ 結(jié)論：觀點的鮮明，還需要對論點進行分解結(jié)論：觀點的鮮明，還需要對論點進行分解技法展示：技法展示：1、開頭或結(jié)尾能夠用一兩個句子亮出自己
8、、開頭或結(jié)尾能夠用一兩個句子亮出自己的觀點。的觀點。2、中間能夠組織材料證明觀點，觀點和材、中間能夠組織材料證明觀點，觀點和材料是一致的。料是一致的。3、對所議論的問題能夠條分縷析，從不同、對所議論的問題能夠條分縷析，從不同層次或者角度證明觀點。層次或者角度證明觀點。 1 1、并列分解、并列分解“是什么是什么” 分解分解“是什么是什么”可以從兩個方面入手，一是就可以從兩個方面入手，一是就其內(nèi)涵而言。如話題其內(nèi)涵而言。如話題“自嘲自嘲”可以按如下這樣分解：可以按如下這樣分解： 自嘲，是機敏的退讓；自嘲，是機敏的退讓； 自嘲，是面對缺點的勇敢；自嘲，是面對缺點的勇敢； 自嘲，是生存的智慧。自嘲，是
9、生存的智慧。 二是就其外延而述。如二是就其外延而述。如20062006年遼寧話題年遼寧話題“肩膀肩膀”可擴展為三個分論點：可擴展為三個分論點： 肩膀裝載著幸福，肩膀是親情的牽掛；肩膀裝載著幸福，肩膀是親情的牽掛； 肩膀承載著快樂，肩膀是友情的寄托；肩膀承載著快樂，肩膀是友情的寄托； 肩膀搭載著甜蜜，肩膀是愛情的相守。肩膀搭載著甜蜜，肩膀是愛情的相守。方法點撥方法點撥2 2、并列分解、并列分解“為什為什么么” 這是因果關(guān)系的分解，是在提出中心論點后，這是因果關(guān)系的分解，是在提出中心論點后，從不同的側(cè)面來闡釋。如以從不同的側(cè)面來闡釋。如以貧困也是一筆財富貧困也是一筆財富為題進行作文，題目已經(jīng)表明了
10、中心論點，那么為題進行作文，題目已經(jīng)表明了中心論點，那么分論點可以這樣設(shè)計：分論點可以這樣設(shè)計： 貧困可催有志者奮發(fā)圖強，改變命運，窮貧困可催有志者奮發(fā)圖強，改變命運，窮則思變；則思變； 貧困可以培養(yǎng)人的意志和毅力；貧困可以培養(yǎng)人的意志和毅力； 貧困能增長人的能力，人的許多能力是在貧困能增長人的能力，人的許多能力是在困境中鍛煉出來的。困境中鍛煉出來的。3 3、并列分解、并列分解“怎么樣怎么樣” 這是從解決問題的途徑來進行分解，如話題這是從解決問題的途徑來進行分解，如話題“問問”，一位考生以，一位考生以“問問打開真理之門打開真理之門”為為論點，然后分解成三個分論點：論點，然后分解成三個分論點：
11、好問，就是對一切的未知、一切的疑惑都好問，就是對一切的未知、一切的疑惑都有一種好奇心與探究欲，是問的基礎(chǔ)；有一種好奇心與探究欲，是問的基礎(chǔ)； 敢問，就是敢于向權(quán)威、規(guī)則挑戰(zhàn)，以求敢問，就是敢于向權(quán)威、規(guī)則挑戰(zhàn)，以求真知，是問的發(fā)展；真知，是問的發(fā)展； 會問，才能真正發(fā)現(xiàn)真理，是問的目的。會問，才能真正發(fā)現(xiàn)真理，是問的目的。 分解練習(xí)分解練習(xí) 模仿以上分解論點的思路，分析模仿以上分解論點的思路，分析“ “ 寫作寫作實踐實踐”的第二題，完成如上分解。的第二題，完成如上分解。 題目只規(guī)定了一個話題，要寫成作文，題目只規(guī)定了一個話題，要寫成作文，必須要在這個話題中確定一個觀點，即你必須要在這個話題中確定一個觀點，即你對讀書的苦樂是怎么看的。只有當(dāng)形成自對讀書的苦樂是怎么看的。只有當(dāng)形成自己的看法后，才能進行分解。己的看法后，才能進行分解。點撥點撥 完成完成“寫作實踐寫作實踐”第二題第二題 作業(yè)謝謝！謝謝！
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