精心磨課部編五下語(yǔ)文《田忌賽馬》公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)【一等獎(jiǎng)】.docx

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1、田忌賽馬 本教案為省級(jí)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng) 一、 教學(xué)目標(biāo) （一） 默讀批注，通過(guò)理解語(yǔ)段句子的關(guān)系，理解孫臏的思維過(guò) 程，用對(duì)陣圖的形式，體會(huì)孫臏善于發(fā)現(xiàn)雙方優(yōu)勢(shì)與不足，靈活應(yīng)對(duì)。 （二） 感受孫臏善于觀察、足智多謀的人物形象，明白遇到問題 要先分析觀察到的情況，再選擇合適對(duì)策，才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。 （三） 結(jié)合對(duì)陣圖、學(xué)習(xí)單、評(píng)價(jià)表，用自己的話把田忌賽馬的 故事講得完整、生動(dòng)、有趣。 （四） 感受歷史上用謀略取勝的故事的魅力，學(xué)會(huì)分析人物的思 維過(guò)程。 二、 教學(xué)準(zhǔn)備 課件，賽馬過(guò)程學(xué)習(xí)單，故事評(píng)價(jià)表，故事達(dá)人貼紙，搜集歷史 上用謀略取勝的故事。 三、 教學(xué)過(guò)程 （一

2、）回顧內(nèi)容與方法，明確學(xué)習(xí)任務(wù) 1. 回顧上節(jié)課梳理的課文框架。（相機(jī)板書課題） 開頭：介紹孫臏和田忌的身份、關(guān)系 中間：認(rèn)真觀察一一得出結(jié)論. 提出建議一一幕后指導(dǎo) 結(jié)尾：拜為軍師 2. 默讀課文，邊讀邊找二找與賽馬相關(guān)的段落，讀一讀，想一想， 并在課后第二題中用不同的顏色連一連前后兩次的賽馬對(duì)陣圖。（板 貼）請(qǐng)代表上臺(tái)畫一?畫對(duì)陣圖。 賽馬對(duì)陣圖 齊威王 上等馬 中等馬 下等馬 田忌 上等馬 中等馬 下等馬 3. 聯(lián)系上下文，想一想孫臏為什么這樣安排出場(chǎng)順序，依據(jù)是什 么，在文中做好標(biāo)記。 4. 朗讀第一、二自然段，提取有效信息。 預(yù)設(shè)：根據(jù)孫臏的觀察發(fā)現(xiàn)，馬的腳力

3、相差不多，都能分成上、 中、下三等。 5. 根據(jù)已有信息，畫出齊威王和田忌的馬的腳力排序，畫一畫排 序圖。 預(yù)設(shè)：齊上〉田上〉齊中〉田中〉齊下〉田下。 交流：這樣的排序，對(duì)孫臏制訂計(jì)劃有何幫助？ （二）品讀重點(diǎn)段，推測(cè)思維過(guò)程. 1. 讓學(xué)生當(dāng)調(diào)度員，按照當(dāng)今足球賽制表，給齊威王和田忌的馬 排出場(chǎng)順序，推測(cè)比賽結(jié)果。（附：出場(chǎng)對(duì)陣表） 2. 學(xué)生調(diào)度員上臺(tái)展示自己的對(duì)陣排序表，說(shuō)說(shuō)預(yù)測(cè)的結(jié)果。 梳理學(xué)生調(diào)度員的預(yù)測(cè)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)孫臏所想的辦法是唯一可以取 勝的辦法，引出孫臏的胸有成竹之態(tài)。 3. 聚焦第三至第七自然段。（出示學(xué)習(xí)提示） 學(xué)習(xí)提示 （1） 讀一讀，抓住“胸有成竹”

4、 一詞展開想象，想象當(dāng)時(shí)田忌 和孫臏說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作。 （2） 將神態(tài)、動(dòng)作加入文本中，說(shuō)一說(shuō)，演一演。 4. 以讀促悟，感受人物心理。 （1）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合面部神態(tài)、人物動(dòng)作，讀出孫臏的自信、胸 有成竹和田忌疑惑不解的樣子。 （2）進(jìn)行分角色朗讀。男女生配合讀。師生配合讀。 5. 魚形圖探索孫臏所見所想。 （1）結(jié)合課文完成魚形圖。 看到 想到 （2）代入孫臏的角色，把當(dāng)時(shí)的思維過(guò)程清楚、明白地告訴田 忌。 小結(jié)：是啊，孫臏就是先分析了賽馬雙方的具體情況。田忌和齊 威王及其他貴族的馬腳力相當(dāng)，而且都能分成上、中、下三等。如果 用同等級(jí)的馬去比拼，勝負(fù)難以預(yù)料。但

5、是用m忌的下等馬消耗齊威 王的上等馬，之后用田忌高一等級(jí)的馬對(duì)陣齊威王低一等級(jí)的馬，就 極有可能實(shí)現(xiàn)三局兩勝，從而保證最終的勝利。 （三）講述故事，理解孫臏智慧過(guò)人之處 1. 事實(shí)真如他所料嗎？轉(zhuǎn)換視角，來(lái)到賽馬場(chǎng)地，觀看賽馬圖, 感受現(xiàn)場(chǎng)緊張、刺激的氛圍，體會(huì)觀眾的激動(dòng)情緒，用自己的話說(shuō)一 說(shuō)場(chǎng)景。 2. 聚焦第十至第十四自然段，感受賽馬過(guò)程中的緊張。 點(diǎn)撥：關(guān)注田忌的神態(tài)變化，通過(guò)神態(tài)變化及聯(lián)系上下文，體會(huì) 田忌心理的變化，從而推測(cè)齊威王的變化。 （1）用抓關(guān)鍵詞句的方法填寫賽馬過(guò)程學(xué)習(xí)單，做到“不動(dòng)筆 墨不讀書”。 賽馬過(guò)程學(xué)習(xí)單 獲勝方 田忌的神態(tài) 田忌的想法

6、 齊威王的反應(yīng) 第一場(chǎng) 第二場(chǎng) 第三場(chǎng) （2）交流討論。還原賽馬時(shí)田忌的神態(tài)及心理變化，推測(cè)齊威 王的變化，從側(cè)面感受孫臏的神機(jī)妙算，足智多謀。 賽馬過(guò)程學(xué)習(xí)單 獲勝方 田忌的神態(tài) 田忌的想法 齊威王的反應(yīng) 第…場(chǎng) 齊威王 不動(dòng)聲色 不著急，走著瞧 高興，理所當(dāng)然 第二場(chǎng) 田忌 微微一笑 出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)了 驚訝 第三場(chǎng) 田忌 滿意地笑了 果然贏了 震驚 提煉：思考田忌最終反敗為勝的最大原因。 預(yù)設(shè)：孫臏善于觀察、足智多謀。（板書：善于觀察足智多謀）. 3. 從文中找找是否還有其他因素對(duì)比賽

7、的結(jié)果產(chǎn)生影響。 預(yù)設(shè)：田忌知人善任，用人不疑。（板書：知人善任用人不疑） 4. 如果你在現(xiàn)場(chǎng)，你想對(duì)大功臣孫臏說(shuō)些什么？這個(gè)故事對(duì)你有 什么啟發(fā)？ 預(yù)設(shè)：遇到任何事都應(yīng)該先仔細(xì)觀察，快速分析，最終采取最有 效的策略。 5. 講好故事。 （1） 結(jié)合前一課《自相矛盾》講故事的經(jīng)驗(yàn)，交流如何講好《田 忌賽馬》的故事。 （2） 借助魚形圖、對(duì)陣表、學(xué)習(xí)單，根據(jù)評(píng)價(jià)表用自己的話講 講《田忌賽馬》的故事。（出示評(píng)價(jià)表） 評(píng)價(jià)表 ① 聲音響亮、儀態(tài)大方，能正確、流利地講清楚故事的來(lái)龍去脈, 得口； ② 賽馬過(guò)程精彩，能將田忌和齊威王的神態(tài)、心理變化繪聲繪色 描述出來(lái)，得臺(tái)； ③ 結(jié)合

8、孫臏的觀察，能清楚推測(cè)他的分析，能抓住孫臏的語(yǔ)氣、 動(dòng)作、表情等展現(xiàn)孫臏的思維過(guò)程，得眾。 （3） 學(xué)生代表講故事，其他聽眾評(píng)分、點(diǎn)評(píng)。 （4） 布置課后作業(yè)：將《田忌賽馬》的故事講給爸爸媽媽聽。 （四）遷移閱讀，講歷史人物的智慧故事 1. 歷史上有很多運(yùn)用謀略取得勝利的故事，展示課前讓學(xué)生收集 的運(yùn)用謀略取得勝利的歷史故事。 2. 請(qǐng)學(xué)生代表說(shuō)一說(shuō)故事中的人物思維過(guò)程。 3. 總結(jié)。在田忌的信任下，孫臏的善于觀察、足智多謀得到了淋 漓盡致的展現(xiàn)。歷史上不乏用謀略取勝的故事，所以說(shuō)上兵伐謀啊。 有興趣的同學(xué)可以再去找找類似的故事，碰撞出絢麗的思維火花。 附板書： 田忌賽馬 轉(zhuǎn)敗 為勝 田忌 上 中 下 齊威王 W 善于觀察足智多謀 —田忌 打人善任用人不疑— 附田忌、齊威王對(duì)陣安排圖: 對(duì)陣表 參賽人員 第一組 第二組 第三組 比分 獲勝方 齊威王 上 中 下 3： 0 齊威王 田忌1 上 中 下 田忌2 上 下 中 2： 1 劉威王 田忌3 田忌4 田忌5 田忌6