《高中政治二輪總復(fù)習(xí) 第16課時(shí) 認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇課件 新課標(biāo)（湖南專用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中政治二輪總復(fù)習(xí) 第16課時(shí) 認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇課件 新課標(biāo)（湖南專用）（31頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1第16課時(shí) 認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇 220102010屆高中總復(fù)習(xí)屆高中總復(fù)習(xí)第一輪（語文）第一輪（語文）中國航天成績斐然科技創(chuàng)新?lián)P國威中國航天成績斐然科技創(chuàng)新?lián)P國威 12011年“天宮一號(hào)”和“神八”交會(huì)對(duì)接圓滿成功?！版隙鸲?hào)”完成各項(xiàng)任務(wù)后，利用剩余的推進(jìn)劑，正在環(huán)繞距離地球約150萬千米的日地拉格朗日L2點(diǎn)繼續(xù)開展環(huán)境探測和工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)。北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)開始向中國廈周邊地區(qū)提供試運(yùn)行服務(wù)。32012年最引人注目的是“天宮一號(hào)”和“神九”首次載人交會(huì)對(duì)接。2012年還要發(fā)射6顆北斗組網(wǎng)衛(wèi)星，進(jìn)一步擴(kuò)大系統(tǒng)服務(wù)區(qū)域和提高服務(wù)性能，形成覆蓋亞太大部分地區(qū)的服務(wù)能力。我國航天事業(yè)不斷上新臺(tái)階，令
2、人喜悅振奮的背后，是無數(shù)默默奉獻(xiàn)的航天人，是他們用雙手托舉著中國人飛天的希望。4 22012年2月14日，國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)召開。胡錦濤同志向獲得2011年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的謝家麟和吳良鏞兩位院士頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書，胡錦濤等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人向獲得“國家自然科學(xué)獎(jiǎng)、國家技術(shù)發(fā)明”獎(jiǎng)、國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)和中華人民共和國國際科學(xué)技術(shù)合作獎(jiǎng)的代表頒獎(jiǎng)。2011年度國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)共授獎(jiǎng)374個(gè)項(xiàng)目和10名科技專家。溫家寶同志發(fā)表講話，強(qiáng)調(diào)要敏銳發(fā)現(xiàn)國際金融危機(jī)給新的科學(xué)技術(shù)革命帶來的契機(jī)，著力深化科技體制改革，調(diào)整完善科技力量布局，促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合，努力形成中國經(jīng)濟(jì)的新優(yōu)勢(shì)。5 1結(jié)合航天人和科技
3、獎(jiǎng)獲得者的貢獻(xiàn)，說明人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。 (1)人的價(jià)值就在于創(chuàng)造價(jià)值，就在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)。人既是價(jià)值的創(chuàng)造者，又是價(jià)值的享受者，航天人和科技獎(jiǎng)獲得者為我國航天發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步作出了突出貢獻(xiàn)。他們的愛國主義情懷為我們創(chuàng)造了巨大的精神財(cái)富，同時(shí)，航天人和科技獎(jiǎng)獲得者得到了社會(huì)的尊敬，這是社會(huì)對(duì)他們的回報(bào)。6 (2)人生價(jià)值是在勞動(dòng)和貢獻(xiàn)中、在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)的，是在砥礪自我中走向成功的。黨和政府的關(guān)懷與支持，為航天人和科技獲獎(jiǎng)?wù)邎?bào)效國家提供了有利條件，他們?cè)谡_價(jià)值觀的指引下，自覺提高個(gè)人素質(zhì)，自強(qiáng)不息，堅(jiān)定理想信念，在為社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步事業(yè)的貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。 7 2分析深化
4、科技體制改革的哲學(xué)依據(jù)。 (1)意識(shí)對(duì)改造客觀世界具有指導(dǎo)作用。“強(qiáng)調(diào)要敏銳發(fā)現(xiàn)國際金融危機(jī)給新的科學(xué)技術(shù)革命帶來的契機(jī)，著力深化科技體制改革，調(diào)整完善科技力量布局，促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合”，體現(xiàn)了意識(shí)的反作用。 (2)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)可以指導(dǎo)實(shí)踐。我國科技事業(yè)發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐，豐富了對(duì)我國科技發(fā)展規(guī)律和科技戰(zhàn)略地位的認(rèn)識(shí)，深化了對(duì)中國特色規(guī)律的認(rèn)識(shí)，為深化科技體制改革提供了很好的啟示。8 (3)聯(lián)系是普遍的?？萍际聵I(yè)自身內(nèi)部各個(gè)要素、部分是相互聯(lián)系的?？萍际聵I(yè)與文化事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、全面小康社會(huì)等也存在著普遍聯(lián)系。因此，必須用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待深化科技體制改革。 (4)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，認(rèn)識(shí)和利
5、用規(guī)律。深化科技體制改革不是一件易事，必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，才能認(rèn)識(shí)和把握規(guī)律，利用規(guī)律性認(rèn)識(shí)，造福人類。 (5)上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)具有反作用。完善科技體制，為先進(jìn)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)，能促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。9 1.我國廣大航天人發(fā)揚(yáng)勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，在基礎(chǔ)較弱、技術(shù)積累較少的情況下，迎難而上、奮力拼搏、集智攻關(guān)，攻克一個(gè)個(gè)尖端課題，突破一項(xiàng)項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，完成了從“神一”到“神九”的研制，實(shí)現(xiàn)了“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器與“神九”的成功對(duì)接。根據(jù)載人航天工程第二步任務(wù)規(guī)劃，我國將在此基礎(chǔ)上建立“天宮二號(hào)”“天宮三號(hào)”兩個(gè)空間實(shí)驗(yàn)室。這體現(xiàn)了( )事物量變必然引起質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)事物發(fā)展科技創(chuàng)新必須堅(jiān)
6、持科學(xué)理論的指導(dǎo)發(fā)揮主觀能動(dòng)性是航天事業(yè)取得成功的前提科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)具有社會(huì)歷史性A B C D10 解析：選C。量變只有積累到一定程度才引起質(zhì)變。而質(zhì)變既有可能是前進(jìn)的、上升的變化，也有可能是倒退的、下降的變化。質(zhì)變不一定會(huì)實(shí)現(xiàn)事物發(fā)展，所以不選；說法正確，但材料沒有體現(xiàn)，材料主要體現(xiàn)的是創(chuàng)新精神而非科學(xué)理論的作用(題中的“任務(wù)規(guī)劃”也不是科學(xué)理論)，故不選；廣大航天人發(fā)揚(yáng)勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，克難攻堅(jiān)取得了一個(gè)又一個(gè)勝利，故符合題意；我國航天事業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)階段，是在前者的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步的，是一個(gè)歷史的過程，觀點(diǎn)正確，入選。11 2.百畝試驗(yàn)田畝產(chǎn)926.6千克！
7、“雜交水稻之父”袁隆平再次刷新世界對(duì)雜交水稻的認(rèn)識(shí)，也再次讓世人看到了這位中國科學(xué)家?guī)资瓴蛔兊目茖W(xué)精神和民生情懷。半個(gè)世紀(jì)以來，袁隆平一身泥、一身水奮斗在田間，被稱為“中國最著名的農(nóng)民”。袁隆平事跡給我們的啟示有( )創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展創(chuàng)新推動(dòng)著人類思維方式的變革要在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值社會(huì)提供的客觀條件是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)A B C D12 解析：選A。本題考查對(duì)創(chuàng)新的作用和人生價(jià)值的理解。半個(gè)世紀(jì)以來，袁隆平深入田間地頭，再次刷新世界對(duì)雜交水稻的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展，入選。袁隆平的研究過程和社會(huì)貢獻(xiàn)，說明了。表述正確，但不符合題意。131.(2012課標(biāo)全國卷23)胡錦濤總
8、書記指出：“在當(dāng)代中國，堅(jiān)持發(fā)展是硬道理的本質(zhì)要求就是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展。解決當(dāng)前我們面臨的發(fā)展不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)的突出矛盾和問題，必須把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全過程和各領(lǐng)域?！蔽覀円钊胴瀼芈鋵?shí)科學(xué)發(fā)展觀，因?yàn)橄冗M(jìn)的社會(huì)意識(shí) ( )先于社會(huì)存在的變化發(fā)展而變化發(fā)展可以正確預(yù)見和引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的方向與社會(huì)存在在變化發(fā)展上具有同步性對(duì)社會(huì)發(fā)展起積極的推動(dòng)作用A B C D14【解析】本題考查社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系的知識(shí)。評(píng)價(jià)社會(huì)意識(shí)先進(jìn)與否的標(biāo)準(zhǔn)在于是否如實(shí)反映了社會(huì)存在的變化和要求，能否預(yù)見、引領(lǐng)和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。先于社會(huì)存在的變化發(fā)展的社會(huì)意識(shí)未必是先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)，說法片面。否認(rèn)了
9、社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性。正確分析了先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)的作用?！敬鸢浮?C15 2.(2012課標(biāo)全國卷20)漢代的匡衡少年時(shí)沒錢買蠟燭，就鑿壁偷光，勤奮苦讀。有一戶人家有很多書，匡衡在這戶人家當(dāng)雇工卻不要報(bào)酬，只是請(qǐng)求主人把所有的書都讓自己讀一遍。主人深受感動(dòng)，就把書都借給他。后來，匡衡成了大學(xué)問家。這表明( )社會(huì)和他人提供的條件是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的決定性因素人生價(jià)值能否實(shí)現(xiàn)取決于能否用正確的價(jià)值觀來引導(dǎo)人生價(jià)值總是在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)的 A B C D16【解析】本題考查人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等知識(shí)。材料強(qiáng)調(diào)他人提供的有利條件對(duì)匡衡成長的積極影響，符合題意。片面夸大
10、了人的主觀能動(dòng)性的作用，觀點(diǎn)錯(cuò)誤。人生價(jià)值能否實(shí)現(xiàn)，取決于個(gè)人在實(shí)踐和勞動(dòng)中對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，觀點(diǎn)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緾17 3.(2012北京28)下圖漫畫中人的困境啟示我們，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)要( ) A有堅(jiān)定的理想信念 B以客觀條件為基礎(chǔ) C百折不撓反復(fù)實(shí)踐 D努力發(fā)展自身才能18【解析】本題主要考查人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的知識(shí)。解答本題的關(guān)鍵是解讀漫畫，一是對(duì)所給文字的解讀，想站上心中的高點(diǎn)，來來回回許多次卻難以實(shí)現(xiàn)；二是對(duì)畫面的解讀，此人站在一個(gè)蹺蹺板上，如果不借助外力，他無法走到心中的高點(diǎn)，也就是說社會(huì)提供的客觀條件是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、人生目標(biāo)的基礎(chǔ)，所以B符合題意。漫畫中的人并不是沒有人生目標(biāo)(理想信念)，所
11、以A排除。根據(jù)漫畫所給文字，他自身反復(fù)實(shí)踐、不斷努力，但還是沒有走到心中的高點(diǎn)，所以問題不是出在自身，而是缺少客觀條件，故排除C、D?！敬鸢浮緽19 4.(2012廣東32)在某報(bào)社“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動(dòng)總結(jié)會(huì)上，與會(huì)人員分享了“接地氣抓活魚”、“一頭汗兩腿泥才能寫出好新聞”等心得體會(huì)。這集中反映了( )一切從實(shí)際出發(fā)的工作要求群眾觀點(diǎn)和群眾路線量變引起質(zhì)變的辯證過程客觀精神的外化和表現(xiàn) A B C D20【解析】本題考查唯物論與歷史觀方面的內(nèi)容?！敖拥貧庾セ铘~”與“一頭汗兩腿泥”均說明辦事情既要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，又要堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線，切題，不切題。“客觀精神的外化與表現(xiàn)”為客
12、觀唯心主義觀點(diǎn)，故排除?！敬鸢浮緼21 5.(2012福建34)在實(shí)現(xiàn)福建科學(xué)發(fā)展跨越發(fā)展的歷史時(shí)期，弘揚(yáng)“愛國愛鄉(xiāng)、海納百川、樂善好施、敢拼會(huì)贏”的福建精神，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。這說明( )先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)有利于促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展正確的價(jià)值觀是指符合可持續(xù)發(fā)展要求的價(jià)值觀正確的價(jià)值觀可以轉(zhuǎn)化為服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的力量符合規(guī)律的社會(huì)意識(shí)能夠直接轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量 A B C D22【解析】本題以福建精神的現(xiàn)實(shí)意義為背景，考查學(xué)生對(duì)社會(huì)意識(shí)的作用、價(jià)值觀的相關(guān)知識(shí)的理解能力。正確的價(jià)值觀應(yīng)符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律和最廣大人民的根本利益，故表述錯(cuò)誤；社會(huì)意識(shí)必須通過人民群眾的實(shí)踐才能轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，故觀點(diǎn)錯(cuò)誤。
13、福建精神有利于實(shí)現(xiàn)福建科學(xué)發(fā)展跨越發(fā)展，這說明先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)和正確的價(jià)值觀對(duì)社會(huì)發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，故符合題干要求?！敬鸢浮緽236.(2012大綱全國卷38)閱讀材料，完成下列各題。 改革開放以來，越來越多的農(nóng)民從土地上轉(zhuǎn)移出來，到城市務(wù)工。目前，全國農(nóng)民工總數(shù)超過2億，其中進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工達(dá)1.2億左右。農(nóng)民工對(duì)推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。 材料一據(jù)調(diào)查，2004年我國東部沿海地區(qū)一些企業(yè)出現(xiàn)了“招工難”問題。2009年以來，大范圍的“民工荒”再次在這些地區(qū)出現(xiàn)，不僅缺工人群由技術(shù)工人擴(kuò)展到普通工人，而且缺工的時(shí)間分布由“季節(jié)性”、“階段性”向“常態(tài)化”、“全年性”轉(zhuǎn)變。從農(nóng)民
14、工找不到工作的“民工慌”，到目前企業(yè)招工難的“民工荒”，東部沿海地區(qū)的勞動(dòng)力市場經(jīng)歷了一次大的轉(zhuǎn)變。24 材料二在農(nóng)村外出務(wù)工群體中，“80后”、“90后”出生的“新生代農(nóng)民工”約占60%。他們希望通過進(jìn)城務(wù)工來改變自己的生活，但客觀存在的城鄉(xiāng)差距讓他們遇到許多實(shí)際生活問題，一些不平等現(xiàn)象也讓他們產(chǎn)生了較大的心理落差。這引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。 黨和政府深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，將解決“三農(nóng)問題”視為各項(xiàng)工作的重中之重，不斷研究新生代農(nóng)民工面臨的新情況新問題。2010年中央一號(hào)文件提出要“采取有針對(duì)性的措施，著力解決新生代農(nóng)民工問題”。25 (1)運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，結(jié)合
15、我國當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，分析東部沿海地區(qū)出現(xiàn)“民工荒”的原因。 (2)黨和政府高度關(guān)注并著力解決新生代農(nóng)民工問題，運(yùn)用社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)辯證關(guān)系原理對(duì)此加以說明。 (3)黨和政府為什么重視新生代農(nóng)民工問題？結(jié)合國家職能相關(guān)知識(shí)提出解決新生代農(nóng)民工問題的政策建議。26【解析】第(1)問以社會(huì)生活中的現(xiàn)象入手，主要考查產(chǎn)業(yè)與勞動(dòng)者的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)論證和探討問題的能力。本問是一道運(yùn)用經(jīng)濟(jì)知識(shí)分析原因的試題。答題時(shí)，結(jié)合材料和我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可從以下兩個(gè)角度入手：首先，農(nóng)民工自身的角度(新生代農(nóng)民工的就業(yè)觀念、待遇、自身的知識(shí)和技能)；其次，政府和社會(huì)的角度
16、(政府的惠農(nóng)政策、產(chǎn)業(yè)政策、產(chǎn)業(yè)升級(jí)等)。27【解析】第(2)問考查社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系原理，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。本問已明確答題范圍，關(guān)鍵是認(rèn)真審題，將原理內(nèi)容與材料有機(jī)結(jié)合起來，切忌觀點(diǎn)與材料“兩張皮”。抓住材料中的關(guān)鍵信息可知：黨和政府高度重視新生代農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工面臨的新情況，形成了著力解決新問題的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)；黨和政府以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，制定政策措施，著力解決新生代農(nóng)民工的問題，體現(xiàn)了社會(huì)意識(shí)的能動(dòng)作用、先進(jìn)社會(huì)意識(shí)的促進(jìn)作用。28【解析】第(3)問主要考查黨的執(zhí)政理念、政府對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則和國家職能的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解
17、決實(shí)際問題的能力。本問有兩小問。第一小問較簡單，從黨的執(zhí)政理念、政府對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則、新生代農(nóng)民工對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用以及解決新生代農(nóng)民工的意義角度回答即可。第二小問面對(duì)新生代農(nóng)民工的問題要有針對(duì)性地去組織答案，切忌脫離材料漫無邊際。面對(duì)新生代農(nóng)民工的問題，從總體上看，需要政府履行公共服務(wù)的職能。針對(duì)新生代農(nóng)民工因不平等現(xiàn)象產(chǎn)生的心理落差，政府應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)管理，讓農(nóng)民工享有與市民同等的公共服務(wù)和社會(huì)保障；針對(duì)農(nóng)民工自身技能問題，政府應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)。29【答案】(1)農(nóng)民工工資偏低，沒有完善的醫(yī)療、工傷保險(xiǎn)等保障；產(chǎn)業(yè)向中西部轉(zhuǎn)移，吸引農(nóng)民工就近務(wù)工；政府的惠農(nóng)政策、農(nóng)業(yè)自身發(fā)展等增加了務(wù)農(nóng)收益；
18、新生代農(nóng)民工的就業(yè)觀念影響其就業(yè)選擇；產(chǎn)業(yè)升級(jí)換代提高了對(duì)用工技能的要求。30【答案】(2)社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有能動(dòng)作用，先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在的發(fā)展起促進(jìn)作用。黨和政府高度重視新生代農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工面臨的新情況，形成了著力解決新問題、促進(jìn)社會(huì)和諧的認(rèn)識(shí)；以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，制定政策措施，促進(jìn)了新生代農(nóng)民工問題的解決。31【答案】(3)是黨的執(zhí)政為民理念和政府對(duì)人民負(fù)責(zé)原則的要求；新生代農(nóng)民工已成為城市建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量；促進(jìn)農(nóng)民工融入城市，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。履行國家社會(huì)公共服務(wù)職能；加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，讓農(nóng)民工享有與市民同等的公共服務(wù)和社會(huì)保障；加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，為農(nóng)民工創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)。
高中政治二輪總復(fù)習(xí) 第16課時(shí) 認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇課件 新課標(biāo)（湖南專用）
