（參考材料）教科版小學(xué)六年級科學(xué)實驗操作題

教科版小學(xué)六年級科學(xué)實驗操作題一、請你設(shè)計一個實驗方案，斜面是否省力？1、實驗題目：斜面是否省力？2、我的猜測：利用斜面可以省力。3、變量：是否利用斜面。4、常量：物體提升的高度、提升的重物、測力計5、實驗過程：用測力計測出直接提升重物所使用的力的大小；測出利用斜面提升重物到相同高度所使用的力的大??；比較兩次的力的大小，得出結(jié)論。（結(jié)論：利用斜面可以省力）二、斜面的坡度大?。▋A斜角度）是否對省力多少有影響？請你設(shè)計一個實驗方案來研究這個問題。1、我的猜想： 斜面的的坡度大小對省力多少有影響，坡度越小越省力。 。2、需要改變的條件： 斜面的坡度大小 3、不改變的條件： 斜面的高度、測力計、小重物 _。4、操作方法：用長度不同的四塊木板搭在同一高度的木塊上，形成四個相同高度不同坡度的斜面；分別利用不同的斜面提升重物到相同的高度，并用測力計測出所使用的力的大??； 比較四次提升重物所使用的力的大小，得出結(jié)論。請你仔細(xì)分析實驗結(jié)果，說說你的發(fā)現(xiàn)：利用斜面可以省力，而且斜面的坡度越小越省力。三、檢驗電磁鐵磁力與 線 圈 圈 數(shù) 關(guān)系的研究計劃。1、研究的問題：電磁鐵的磁力與線圈圈數(shù)多少有關(guān)系嗎？2、我的假設(shè)：線圈圈數(shù)多，磁力大；線圈圈數(shù)少，磁力小。3、檢驗的因素（變量）：線圈的圈數(shù)。4、怎樣改變這個條件：20圈；40圈；80圈。5、實驗要保持哪些條件不變（常量）：鐵芯的大小、電流強(qiáng)度、導(dǎo)線、大頭針。6、實驗過程：把導(dǎo)線在鐵芯上繞20圈，接上電池后，能吸引多少根大頭針；把導(dǎo)線在鐵芯上繞40圈，接上電池后，能吸引多少根大頭針；把導(dǎo)線在鐵芯上繞80圈，接上電池后，能吸引多少根大頭針；比較三次電磁鐵吸的大頭針的數(shù)量，得出結(jié)論。（結(jié)論：電磁鐵線圈的圈數(shù)越多，磁力越大，圈數(shù)越少，磁力越小。）五、檢驗電磁鐵磁力與 電 流 強(qiáng) 度 關(guān)系的研究計劃。1、研究的問題：電磁鐵的磁力與電流的強(qiáng)度大小有關(guān)系嗎？2、我的假設(shè)：電流越強(qiáng)，磁力越大；電流越弱，磁力越小。3、檢驗的因素（變量）：電流的強(qiáng)度（電池的數(shù)量）。4、怎樣改變這個條件：一節(jié)電池；兩節(jié)電池；三節(jié)電池。5、實驗要保持哪些條件不變（6、實驗過程：把導(dǎo)線在鐵芯上繞40圈，接上一節(jié)電池后，能吸引多少根大頭針；把導(dǎo)線在鐵芯上繞40圈，接上兩節(jié)電池后，能吸引多少根大頭針；把導(dǎo)線在鐵芯上繞40圈，接上三節(jié)電池后，能吸引多少根大頭針；比較三次電磁鐵吸的大頭針的數(shù)量，得出結(jié)論。（結(jié)論：電磁鐵的電流越強(qiáng)，磁力越大，電流越弱，磁力越小。）六、設(shè)計一個實驗驗證電磁鐵的南北極與哪些因素有關(guān)。（電池的接法、線圈纏繞方向）1、實驗問題：電磁鐵的南北極與電池的接法是否有關(guān)？ 2、變量：電池正負(fù)極的方向。3、常量：線圈纏繞方向、指南針、鐵釘4、實驗過程：把線圈纏繞在鐵釘上，接上電池后，利用指南針觀察釘尖的磁極；交換電池的正負(fù)極方向，利用指南針觀察釘尖的磁極方向；比較兩次實驗中釘尖的磁極方向，得出結(jié)論。七、杠桿的秘密實驗材料：杠桿尺、支架、鉤碼。實驗步驟：1、組裝杠桿尺，并說出三個作用點：中間支點，左邊為阻力點，右邊為用力點，并將杠桿尺調(diào)平衡。2、分別改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量（共做六次：小于、等于、大于各兩次）,觀察杠桿尺的狀態(tài)會有什么變化，從中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? 3、實驗結(jié)論： 用力點距支點的距離與阻力點距支點的距離一樣遠(yuǎn),且力一樣大時,杠桿尺平衡。用力點距支點的距離遠(yuǎn), 阻力點距支點的距離近時,杠桿省力。用力點距支點的距離近, 阻力點距支點的距離遠(yuǎn)時,杠桿費力。4、整理器材。八、輪軸的作用 實驗材料：鉤碼、輪軸、支架、細(xì)線。實驗步驟：1、組裝輪軸，并指出哪是輪、哪是軸。2、將一定數(shù)量的鉤碼掛在軸上，看成要克服的阻力，試試在輪上掛幾個鉤碼能把軸上的鉤碼提起來（輪和軸上掛的鉤碼數(shù)使輪軸平衡）。3、改變軸上鉤碼的數(shù)量，再做2次。4、實驗結(jié)論：在輪上用力比較省力。5、整理實驗材料。九、斜面的作用實驗材料：簡單機(jī)械實驗盒、測力計、砝碼。實驗步驟：1、先用測力計直接提起砝碼，測量用的力（測力計使用前調(diào)零，讀數(shù)視線與指針相平）。2、利用簡單機(jī)械實驗盒中的材料（支架，盒面）組裝三個不同高度的斜面，用測力計拉著砝碼沿斜面向上勻速運動,觀察各用多少力?并讀出三種情況下力的大小。3、實驗結(jié)論：斜面有省力的作用，斜面坡度越小越省力。4、整理器材。實驗一：杠桿的秘密實驗材料：杠桿尺、支架、鉤碼。實驗步驟：1、組裝杠桿尺，并說出三個作用點：中間支點，左邊為阻力點，右邊為用力點，并將杠桿尺調(diào)平衡。（1分）2、分別改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量（共做六次：小于、等于、大于各兩次）,觀察杠桿尺的狀態(tài)會有什么變化，從中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?（6分）3、實驗結(jié)論：（2分）用力點距支點的距離與阻力點距支點的距離一樣遠(yuǎn),且力一樣大時,杠桿尺平衡。用力點距支點的距離遠(yuǎn), 阻力點距支點的距離近時,杠桿省力。用力點距支點的距離近, 阻力點距支點的距離遠(yuǎn)時,杠桿費力。4、整理器材。（1分） 實驗二：輪軸的作用 （10分）實驗材料：鉤碼、輪軸、支架、細(xì)線。實驗步驟：1、組裝輪軸，并指出哪是輪、哪是軸。（2分）2、將一定數(shù)量的鉤碼掛在軸上，看成要克服的阻力，試試在輪上掛幾個鉤碼能把軸上的鉤碼提起來（輪和軸上掛的鉤碼數(shù)使輪軸平衡）。（3分）3、改變軸上鉤碼的數(shù)量，再做2次。（3分）4、實驗結(jié)論：在輪上用力比較省力。（1分）5、整理實驗材料。（1分） 實驗三：斜面的作用實驗材料：簡單機(jī)械實驗盒、測力計、滾輪。實驗步驟：1、先用測力計直接提起滾輪，測量用的力（測力計使用前調(diào)零，讀數(shù)視線與指針相平）。2、利用簡單機(jī)械實驗盒中的材料（支架，盒面）組裝三個不同高度的斜面，用測力計拉著滾輪沿斜面向上勻速運動,觀察各用多少力?并讀出三種情況下力的大小。（6分）3、實驗結(jié)論：斜面有省力的作用，斜面坡度越小越省力。（2分）4、整理器材。（1分） 實驗四：制作電磁鐵并檢驗電磁鐵磁力大小與什么有關(guān)（10分）實驗材料：長導(dǎo)線、鐵芯、電池（3節(jié)）、電池盒、大頭針若干。實驗步驟：方法一：1、將長導(dǎo)線按一個方向緊密纏繞在鐵芯上，接通電源。接近大頭針能吸引，斷電后不能吸引大頭針。說明：電磁鐵通電時產(chǎn)生磁性，斷電后磁性消失。（3分）2、用一節(jié)電池，在鐵芯上先纏若干匝線圈，接近大頭針，記下被吸引的大頭針的數(shù)量。3、用同一節(jié)電池，改變鐵芯上線圈的數(shù)量，接近大頭針，記下被吸引的大頭針的數(shù)量。4、實驗結(jié)論：改變線圈匝數(shù)能改變電磁鐵磁力的大小。（1分）5、整理實驗材料。（1分） 方法二：1、制作一個電磁鐵。接通電源，接近大頭針時能吸引，斷電后不能吸引大頭針。說明：電磁鐵通電時產(chǎn)生磁性，斷電后磁性消失。（3分）2、在鐵芯上纏若干匝線圈，用一節(jié)電池接通電源，記下被吸引的大頭針數(shù)量。（2分）3、用兩節(jié)、三節(jié)電池，不改變線圈數(shù)，記錄被吸引的大頭針數(shù)量。（2分）4、實驗結(jié)論：改變電磁鐵的電池數(shù)也能改變電磁鐵的磁力大小，電池數(shù)量越多，電磁鐵磁力就越大。（2分）5、整理實驗材料。（1分）（說明：以上兩種實驗方法可任選其一來做）