北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)《分物游戲》說課稿.doc

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《分物游戲》說課 交口縣城關(guān)第一小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組 說課人：武紅萍 教材分析： 《分物游戲》這節(jié)課出自北師大版教材小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第七單元《分一分與除法》中的第一課時(shí)。這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步了解乘法的意義，學(xué)會(huì)了2—5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。“除法的初步認(rèn)識(shí)”在小學(xué)低年級(jí)計(jì)算教學(xué)中是非常重要的教學(xué)內(nèi)容，也是比較難的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，除法是比較難理解的數(shù)學(xué)概念，其意義建立在“平均分”基礎(chǔ)上的。要突破學(xué)習(xí)除法的難點(diǎn)，關(guān)鍵是理解“平均分”的具體意義。 這節(jié)課就意在通過一系列的分物活動(dòng)，初步體會(huì)平均分的意義，積累平均分的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為后面正式學(xué)習(xí)除法做鋪墊。 因?yàn)槠骄质巧钪谐Ｓ玫母拍?，學(xué)生對(duì)于平均分的理解只要求學(xué)生知道是：分的一樣多、同樣多。 學(xué)生分析： 學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到分東西的活動(dòng)，有一定的經(jīng)驗(yàn)。為了讓學(xué)生很好的理解平均分，必須在實(shí)際操作中體驗(yàn)平均分并根據(jù)自身操作的體驗(yàn)來用語言“同樣多、一樣多”或會(huì)用圖示（連一連、圈一圈、畫一畫）來表述對(duì)于“平均分”的過程和結(jié)果。 因?yàn)槠骄质巧钪谐Ｓ玫母拍睿瑢W(xué)生對(duì)于平均分的理解只要求學(xué)生知道是：分的一樣多、同樣多。 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合具體情境，經(jīng)歷把小數(shù)目食物進(jìn)行平均分的操作過程。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，理解平均分的方法。 初步理解平均分的意義，會(huì)用語言或圖示（連一連、圈一圈、畫一畫）表述對(duì)于“平均分”的過程和結(jié)果。完成形象思維向邏輯思維轉(zhuǎn)變的一個(gè)過程。 初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。經(jīng)歷與小組討論、交流，培養(yǎng)合作精神。 重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)平均分的過程，正確理解平均分的意義。 教學(xué)難點(diǎn)：正確理解平均分的含義，并能用符號(hào)正確平均分配物品。 教法學(xué)法： 本節(jié)課以實(shí)際操作為主要教學(xué)方式，通過操作引導(dǎo)學(xué)生逐步理解平均分的意義。 教學(xué)流程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 今天是小豬的生日，他特地邀請(qǐng)好朋友來家做客。大家看都有些誰？（課件出示）小猴子、小兔、小狗。小豬非常熱情，拿出來他們最喜歡的食物招待。可是小豬在想什么呢？原來他在想該怎么給小動(dòng)物分食物呢？我們來幫幫他吧。 二、 動(dòng)手操作，探究新知。 活動(dòng)一: 分桃子 出示兩只小猴子，4個(gè)桃子。大家想一想可以怎么分？每只猴子可能吃到幾個(gè)桃子？生匯報(bào)，課件演示分的過程。 （課件出示平均分的結(jié)果）這種分法叫平均分。（板書：平均分） 讓學(xué)生通過分桃子感知“分”的含義，初步體會(huì)“平均分” 活動(dòng)二:分蘿卜 出示三只兔子，12根蘿卜。每只小兔分到的蘿卜一樣多，就是平均分。每只小兔可以分到幾根蘿卜？ （1） 用學(xué)具擺一擺（用圓片代替兔子，小棒代替蘿卜） （ 提示;先數(shù)數(shù)兔子蘿卜各有幾個(gè)，再進(jìn)行分） （2）試著把你分得過程畫出來，（選擇你喜歡的圖形代替兔子和蘿卜） （3）說說你是怎樣分的。（每次分幾個(gè)，幾次分完，結(jié)果是什么？）根據(jù)學(xué)生表述進(jìn)行板書 小結(jié)：我們剛才用了這么多的方法分蘿卜，雖然分得過程不同，但最后三只都很滿意，因?yàn)樗麄兎值玫奶}卜一樣多。 課件演示分的方法。通過學(xué)生動(dòng)手，感知分的多樣性。 活動(dòng)三：分骨頭。 出示三只小狗，15根骨頭。這些大骨頭分給三只小狗，怎樣分她們就都滿意了？（平均分）你可以分嗎？ 試一試，可以擺，畫，也可以用自己喜歡的方式分。 這些是小動(dòng)物們記錄的他們分骨頭的過程（出示三種圖示）能看懂他們是怎樣分得嗎？指名表述。著重演示第三種圖。（課件演示圈一圈的分法）指導(dǎo)學(xué)生選擇簡(jiǎn)便的方法去分。 小結(jié):三只小狗在我們大家的幫助下都分得了5根大骨頭，這是他們努力的結(jié)果，只要我們努力就會(huì)收獲幸福。 讓學(xué)生嘗試用畫圖的方法記錄自己的分法。 三、鞏固練習(xí)，拓展延伸。 1、基本練習(xí)。 （1）插花。 （2）分鉛筆。 （3）分氣球。 （4）整理杯子。 2、拓展練習(xí)。 分桔子。 通過一系列的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解平均分，感知平均分的含義。感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 課堂小結(jié)： 小豬度過了一個(gè)快樂的節(jié)日，你在這次宴會(huì)上學(xué)到了什么？ （再次回到故事中，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了平均分。） 板書設(shè)計(jì) 分物游戲 平均分