人教課標版七年級語文上冊第28女媧造人導學案

范縣濮城鎮(zhèn)中學導學案 濮城鎮(zhèn)中學 活頁導學案 導學案總編號 主備人李紅利審核人審批人授課人授課時間班級姓名小組課題28、女媧造人課型新授課時1三 研讀課文，讀出情感6.女媧造人的具體過程是真的嗎?你怎樣理解這種寫法？ 7.作者運用怎樣的想象，才塑造了女媧這個既有著奇異神力，又有著豐富情感的女神？8.從字里行間.表達了什么思想？（研討文章主旨）四 悟讀課文，讀出自我9.你也發(fā)揮自己的想像，對女媧造人的動機、經過做另一種推測，說給大家聽聽。（想像合理即可）【課堂檢測】10.我能把文中的四字詞語積累如下：11.介紹課前搜集或閱讀的有關女蝸的其他故事【收獲與反思】學法指導欄1、借助工具書了解神話、想象，理清文章脈絡，把握文章思想。2、可男女生賽讀；小組賽讀；集體美讀。朗讀時標出小節(jié)序號，并落實預習過的生字、新詞。學習目標1.了解神話的特點，體會作者豐富合理的想像，激發(fā)自己的想象力。 2.認識古代人們對人類起源的探究，激發(fā)探索科學知識的興趣。學習重點如何通過對女媧造人過程的敘述，表現(xiàn)了原始初民對人類自身來源的好奇、追索，以及當時社會生活條件下所做出的極富想像力的解釋。學習難點激發(fā)學生的想象力。教師“復備欄”或學生“筆記欄”【知識鏈接】1.作者檔案：袁珂，1916年生，神話學家?，F(xiàn)為四川省社會科學院研究員。著有中國古神話、古神話選釋、山海經校注等。  2.寫作背景：課文是根據(jù)風俗通里的有關“女媧造人”的記載改編的。作者以大膽新奇的想象在原有故事的基礎上進行富有人性化的演繹與擴充，再現(xiàn)女媧造人的整個過程，使得這個古老的傳說充滿生活氣息，煥發(fā)出迷人的光彩。 3.關于神話：神話是遠古人民表現(xiàn)對自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它是人類早期的不自覺的藝術創(chuàng)作。神話并非現(xiàn)實生活的科學反映，而是由于遠古時代生產力的水平很低，人們不能科學地解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會文化生活的起源和變化，以他們貧乏的生活經驗為基礎，借想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結果?！緦W習過程】一 初讀課文，讀出感情1.以自己喜歡的方式讀課文。2.對子互讀，注意讀音、停頓。二 再讀課文，理清脈絡3.女媧為什么要造人？（用原文中的話語歸納）   4.女媧是怎樣造人的？共用了幾種方法？哪種方法更簡單省事？   5.怎樣讓人類自己繁衍生息？（用原文中的話語歸納）