（語文A版）六年級(jí)語文上冊(cè)教案 小英雄雨來 1

小英雄雨來教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)介   小英雄雨來早在幾十年前，就被選入了全國(guó)中、小學(xué)語文教科書。蘆花戲水、星夜攻讀、智護(hù)交通員的情節(jié)以及葦叢雛鴨、五谷飄香的田園風(fēng)光感染和教育了幾代人。雨來，這個(gè)機(jī)智勇敢、堅(jiān)強(qiáng)不屈的少年英雄，是半個(gè)世紀(jì)以來中國(guó)人的童年偶像。這篇課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來為了掩護(hù)交通員李大叔，機(jī)智勇敢地同敵人作斗爭(zhēng)，歌頌了雨來熱愛祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。課文語言簡(jiǎn)潔流暢、情節(jié)生動(dòng)感人。選編這篇課文的意圖就是對(duì)學(xué)生實(shí)行愛國(guó)主義教育，并且練習(xí)快速閱讀。教學(xué)目標(biāo)：    1.理解本課12個(gè)生字（含1個(gè)多音字），會(huì)寫8個(gè)字。練習(xí)用比較快的速度閱讀課文。    2.理解課文內(nèi)容。練習(xí)給每部分加上小標(biāo)題。    3.學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國(guó)，勇敢機(jī)智的品質(zhì)。    4.能簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：    1.練習(xí)用較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。    2.理解每部分內(nèi)容，并加上小標(biāo)題。教學(xué)準(zhǔn)備：    1.搜集相關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史故事。    2.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字新詞。教學(xué)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。2.理解本課12個(gè)生字（含1個(gè)多音字），會(huì)寫8個(gè)字。練習(xí)用比較快的速度閱讀課文。3.初步理解課文內(nèi)容。練習(xí)給每部分加上小標(biāo)題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：    1.練習(xí)用較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。    2.理解每部分內(nèi)容，并加上小標(biāo)題。教學(xué)過程：    一、談話導(dǎo)入課文第二次世界大戰(zhàn)中，日本法西斯侵略中國(guó)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，除了在前線浴血奮戰(zhàn)的中國(guó)軍民，還有像你們年齡一樣大小的孩子，他們機(jī)智勇敢，熱愛祖國(guó)，和敵人展開了不屈不撓的斗爭(zhēng)。今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)抗日小英雄的故事。（板書課題：小英雄雨來）    二、初讀課文，了解課文內(nèi)容    請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意閱讀要求：    1.因?yàn)檎n文比較長(zhǎng)，請(qǐng)用較快的速度閱讀。    2.在閱讀中思考：課文的主要內(nèi)容是什么？    三、檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況和課文初讀情況    1.出示要掌握的生字新詞，指名讀，并口頭解釋。    2.同桌交流，說說自己對(duì)課文主要內(nèi)容的理解。    3.指名復(fù)述課文主要內(nèi)容，注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。    四、再讀課文，給每段加上小標(biāo)題    1.用比較快的速度默讀課文，抓住各部分要點(diǎn)，試著給課文各個(gè)部分加上小標(biāo)題。    2.全班交流討論各部分的小標(biāo)題，如游泳本領(lǐng)高；上夜校念書；掩護(hù)李大叔；與鬼子作斗爭(zhēng)；河沿上的槍聲；雨來沒有死。（也可用課文原句作小標(biāo)題，如“我們愛自己的祖國(guó)”“什么也沒看見”“有志不在年高”“雨來沒有死”）    五、快速默讀課文，初步掌握人物形象特點(diǎn)    為什么要把雨來叫做“小英雄”？你認(rèn)為在他的身上有哪些英雄特征？快速默讀課文，從課文的事件和相關(guān)語句里分析理解。小組之間互相討論交流一下，把小組成員的意見綜合起來，然后分小組實(shí)行匯報(bào)。    教師能夠融入一個(gè)小組內(nèi)，實(shí)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。    六、全班分小組匯報(bào)交流，教師隨機(jī)綜合，板書    雨來是一個(gè)熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智、舍己為人、不畏強(qiáng)敵、堅(jiān)貞不屈的小英雄。（鼓勵(lì)學(xué)生按自己的理解回答，鼓勵(lì)學(xué)生有自己的閱讀體驗(yàn)。提示學(xué)生在討論交流中以課文為依據(jù)，使自己的感受有理有據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)讀文本、認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)水平。）    七、選擇自己喜歡的段落，練習(xí)有感情地朗讀。    能夠小組之間分角色、分任務(wù)實(shí)行合作朗讀。    八、作業(yè)：積累課文中的好詞好句。把小英雄雨來的故事用簡(jiǎn)潔的話寫出來。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)感情，練習(xí)復(fù)述。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)述課文教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章思想感情。教學(xué)過程：    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入    1.指名復(fù)述課文主要內(nèi)容。    2.說說雨來是一個(gè)什么樣的孩子？    二、研讀課文中重點(diǎn)段落，學(xué)習(xí)課文的寫作方法，深入理解雨來的英雄形象    1.讀第一節(jié)。    提問：雨來住的那個(gè)村子為什么叫蘆花村？    讀讀蘆花村的景色。    “蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，（黃綠的）蘆葦上好像蓋了（一層厚厚的）白雪。風(fēng)一吹，（鵝毛般的）葦絮（就飄飄悠悠地飛起來），把這幾十家小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里。所以，這村就叫蘆花村?！?#160;   引導(dǎo)學(xué)生先讀句子的主要成分，然后逐句把附加成分放進(jìn)去讀，再連起來讀。比比怎樣寫好。同時(shí)體會(huì)蘆花村景色的優(yōu)美。    雨來的游泳本領(lǐng)怎么樣？從哪里看出來？這里寫雨來的游泳本領(lǐng)高，在文章中有什么作用嗎？    （為他能從鬼子手中逃脫打下伏筆。）    2.默讀第二節(jié)。    提問：雨來在夜校里受到什么教育？    指導(dǎo)朗讀：“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)?！薄拔覀兪侵袊?guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。”    討論：這一句話在課文中出現(xiàn)了幾次？為什么要這樣反復(fù)出現(xiàn)？（這句話表達(dá)了人們熱愛祖國(guó)的思想感情，在課文中反復(fù)出現(xiàn)，一是起強(qiáng)調(diào)作用，二是作為全文的一個(gè)線索。）    3.重點(diǎn)默讀第四節(jié)。    討論：鬼子對(duì)雨來使用了哪些卑劣手段？（哄騙、利誘、威脅、毒打）    課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來時(shí)的丑態(tài)形象地勾畫出來了？（露出滿口金牙鬼臉、糖、金戒指、抽出刀劈、扭、拉、打、揪、擰、撞）    哪些詞句可以體現(xiàn)雨來的堅(jiān)強(qiáng)不屈？（“我在屋里，什么也沒看見?！薄皼]有接他的糖，也沒有回答他?！薄拔以谖堇铮裁匆矝]看見?！薄皼]看見！”）    提問：雨來在鬼子面前為什么能表現(xiàn)得這樣勇敢頑強(qiáng)？    朗讀：“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。”    教師歸納：    巧妙地掩護(hù)交通員李大叔；意志堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)敵人的哄騙、利誘和嚴(yán)刑拷打堅(jiān)貞不屈；利用游泳本領(lǐng)，機(jī)智勇敢地從鬼子手中逃脫。這就是我們的小英雄雨來！    三、你認(rèn)為課文中還有哪些地方寫得好，好在哪里？提出來說一說    四、拓展    我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了雨來，這個(gè)十二歲的小英雄。他的所作所為讓你感動(dòng)嗎？如果他站在你面前，你有什么想和他說嗎？（扮演角色對(duì)話）    五、作業(yè)    1.用自己喜歡的方式對(duì)課文進(jìn)行改編。或者縮寫，或者續(xù)寫，或者改成課本劇。2試著把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)或朋友聽。板書設(shè)計(jì)： 雨來游泳本領(lǐng)高上夜校掩護(hù)李大叔智斗強(qiáng)敵村民夸獎(jiǎng)勇敢機(jī)智 （熱愛祖國(guó)） 脫險(xiǎn)