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1、小英雄雨來教學設計教材簡介小英雄雨來早在幾十年前，就被選入了全國中、小學語文教科書。蘆花戲水、星夜攻讀、智護交通員的情節(jié)以及葦叢雛鴨、五谷飄香的田園風光感染和教育了幾代人。雨來，這個機智勇敢、堅強不屈的少年英雄，是半個世紀以來中國人的童年偶像。這篇課文講述了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來為了掩護交通員李大叔，機智勇敢地同敵人作斗爭，歌頌了雨來熱愛祖國、不畏強敵、機智勇敢的品質。課文語言簡潔流暢、情節(jié)生動感人。選編這篇課文的意圖就是對學生實行愛國主義教育，并且練習快速閱讀。教學目標：1.理解本課12個生字（含1個多音字），會寫8個字。練習用比較快的速度閱讀課文。2.理解課文內(nèi)容。練習給每部分
2、加上小標題。3.學習雨來熱愛祖國，勇敢機智的品質。4.能簡要復述課文內(nèi)容。教學重難點：1.練習用較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。2.理解每部分內(nèi)容，并加上小標題。教學準備：1.搜集相關抗日戰(zhàn)爭的歷史故事。2.預習課文，自學生字新詞。教學安排：2課時教學過程：第一課時教學目標：1.了解當時的時代背景。2.理解本課12個生字（含1個多音字），會寫8個字。練習用比較快的速度閱讀課文。3.初步理解課文內(nèi)容。練習給每部分加上小標題。教學重點、難點：1.練習用較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。2.理解每部分內(nèi)容，并加上小標題。教學過程：一、談話導入課文第二次世界大戰(zhàn)中，日本法西斯侵略中國。在抗日戰(zhàn)爭中，
3、除了在前線浴血奮戰(zhàn)的中國軍民，還有像你們年齡一樣大小的孩子，他們機智勇敢，熱愛祖國，和敵人展開了不屈不撓的斗爭。今天我們就來學習一個抗日小英雄的故事。（板書課題：小英雄雨來）二、初讀課文，了解課文內(nèi)容請同學們用自己喜歡的方式讀課文，注意閱讀要求：1.因為課文比較長，請用較快的速度閱讀。2.在閱讀中思考：課文的主要內(nèi)容是什么？三、檢查生字新詞的預習情況和課文初讀情況1.出示要掌握的生字新詞，指名讀，并口頭解釋。2.同桌交流，說說自己對課文主要內(nèi)容的理解。3.指名復述課文主要內(nèi)容，注意時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結果。四、再讀課文，給每段加上小標題1.用比較快的速度默讀課文，抓住各部分要點
4、，試著給課文各個部分加上小標題。2.全班交流討論各部分的小標題，如游泳本領高；上夜校念書；掩護李大叔；與鬼子作斗爭；河沿上的槍聲；雨來沒有死。（也可用課文原句作小標題，如“我們愛自己的祖國”“什么也沒看見”“有志不在年高”“雨來沒有死”）五、快速默讀課文，初步掌握人物形象特點為什么要把雨來叫做“小英雄”？你認為在他的身上有哪些英雄特征？快速默讀課文，從課文的事件和相關語句里分析理解。小組之間互相討論交流一下，把小組成員的意見綜合起來，然后分小組實行匯報。教師能夠融入一個小組內(nèi)，實行點撥指導。六、全班分小組匯報交流，教師隨機綜合，板書雨來是一個熱愛祖國、勇敢機智、舍己為人、不畏強敵、堅貞不屈的小
5、英雄。（鼓勵學生按自己的理解回答，鼓勵學生有自己的閱讀體驗。提示學生在討論交流中以課文為依據(jù)，使自己的感受有理有據(jù)，培養(yǎng)學生細讀文本、認真思考的學習水平。）七、選擇自己喜歡的段落，練習有感情地朗讀。能夠小組之間分角色、分任務實行合作朗讀。八、作業(yè)：積累課文中的好詞好句。把小英雄雨來的故事用簡潔的話寫出來。第二課時教學目標：深入理解課文內(nèi)容，體會感情，練習復述。教學重點：復述課文教學難點：體會文章思想感情。教學過程：一、復習導入1.指名復述課文主要內(nèi)容。2.說說雨來是一個什么樣的孩子？二、研讀課文中重點段落，學習課文的寫作方法，深入理解雨來的英雄形象1.讀第一節(jié)。提問：雨來住的那個村子為什么叫蘆
6、花村？讀讀蘆花村的景色?！疤J花開的時候，遠遠望去，（黃綠的）蘆葦上好像蓋了（一層厚厚的）白雪。風一吹，（鵝毛般的）葦絮（就飄飄悠悠地飛起來），把這幾十家小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里。所以，這村就叫蘆花村。”引導學生先讀句子的主要成分，然后逐句把附加成分放進去讀，再連起來讀。比比怎樣寫好。同時體會蘆花村景色的優(yōu)美。雨來的游泳本領怎么樣？從哪里看出來？這里寫雨來的游泳本領高，在文章中有什么作用嗎？（為他能從鬼子手中逃脫打下伏筆。）2.默讀第二節(jié)。提問：雨來在夜校里受到什么教育？指導朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！薄拔覀兪侵袊?，我們愛自己的祖國?！庇懻摚哼@一句話在課文中出現(xiàn)了幾次？為什么
7、要這樣反復出現(xiàn)？（這句話表達了人們熱愛祖國的思想感情，在課文中反復出現(xiàn)，一是起強調作用，二是作為全文的一個線索。）3.重點默讀第四節(jié)。討論：鬼子對雨來使用了哪些卑劣手段？（哄騙、利誘、威脅、毒打）課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來時的丑態(tài)形象地勾畫出來了？（露出滿口金牙鬼臉、糖、金戒指、抽出刀劈、扭、拉、打、揪、擰、撞）哪些詞句可以體現(xiàn)雨來的堅強不屈？（“我在屋里，什么也沒看見?！薄皼]有接他的糖，也沒有回答他。”“我在屋里，什么也沒看見?！薄皼]看見！”）提問：雨來在鬼子面前為什么能表現(xiàn)得這樣勇敢頑強？朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！苯處煔w納：巧妙地掩護交通員李大叔；意志堅強，面對敵人的哄騙、利誘和嚴刑拷打堅貞不屈；利用游泳本領，機智勇敢地從鬼子手中逃脫。這就是我們的小英雄雨來！三、你認為課文中還有哪些地方寫得好，好在哪里？提出來說一說四、拓展我們已經(jīng)認識了雨來，這個十二歲的小英雄。他的所作所為讓你感動嗎？如果他站在你面前，你有什么想和他說嗎？（扮演角色對話）五、作業(yè)1.用自己喜歡的方式對課文進行改編?；蛘呖s寫，或者續(xù)寫，或者改成課本劇。2試著把這個故事講給家長或朋友聽。板書設計： 雨來游泳本領高上夜校掩護李大叔智斗強敵村民夸獎勇敢機智 （熱愛祖國） 脫險
（語文A版）六年級語文上冊教案 小英雄雨來 1
