高三生物二輪沖刺專題查補(bǔ) 專題5第1講 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)課件

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1、自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練第1講植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 考綱點(diǎn)擊考綱點(diǎn)擊1.植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用()。2.其他植物激素其他植物激素()。3.植物激素的應(yīng)用植物激素的應(yīng)用()。4.探究探究2,4-D對(duì)插枝生根的作用。對(duì)插枝生根的作用。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 1植物的生命活動(dòng)只受激素的影響對(duì)嗎？提示：不對(duì)。除激素外，還受環(huán)境條件和遺傳物質(zhì)的影

2、響。 2你如何判斷植物“長(zhǎng)不長(zhǎng)”與“彎不彎”？提示：判斷植物“長(zhǎng)不長(zhǎng)”“彎不彎”要注意兩看：一看胚芽鞘尖端以下的部分能否獲得生長(zhǎng)素能，則生長(zhǎng)；不能，則既不生長(zhǎng)也不彎曲。二看胚芽鞘尖端以下部分的生長(zhǎng)素的分布是否均勻若均勻，則直立生長(zhǎng)；若不均勻，則彎曲生長(zhǎng)。思維激活思維激活 自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 3如圖在暗室中將幾個(gè)燕麥芽水平放置，并在不同的位置插上云母片，其生長(zhǎng)的情況將如何？提示：中生長(zhǎng)素不能向尖端下部運(yùn)輸，下部得不到生長(zhǎng)素而不能生長(zhǎng)；生長(zhǎng)素在尖端可進(jìn)行橫向運(yùn)輸，受重力影響，向近地側(cè)運(yùn)輸，故向上彎曲生長(zhǎng)；生長(zhǎng)素能向尖端下部運(yùn)輸，但不能在尖端向近

3、地側(cè)運(yùn)輸，故近地側(cè)與遠(yuǎn)地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度相同，水平生長(zhǎng)。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 自查 1達(dá)爾文父子實(shí)驗(yàn)表明禾本科植物幼苗的 是感光部位，彎曲的部位則在 。 2生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是一種小分子有機(jī)物 ，它是在細(xì)胞內(nèi)由 合成的。 3植物組織培養(yǎng)時(shí)培養(yǎng)基中 和 的比例可影響愈傷組織的生長(zhǎng)與分化。 4每種植物激素的作用決定于植物的 、激素的 、激素的 等。 5免耕法就是用 處理表土，抑制雜草滋生，免去耕作程序。苗尖端苗尖端 苗尖端下面苗尖端下面 吲哚乙酸吲哚乙酸 色氨酸色氨酸 細(xì)胞分裂素細(xì)胞分裂素 生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素 種類種類 作用部位作用部位 濃度濃度 除草劑除

4、草劑 自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 自糾 1單側(cè)光光照植物生長(zhǎng)素重新分布向光彎曲。 (2013北京，3D)() 2密封貯藏導(dǎo)致水果各種激素合成增加。(2012江蘇，7D)() 3脫落酸在果實(shí)成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落。 (2012山東，1D)() 4當(dāng)某植物頂芽比側(cè)芽生長(zhǎng)快時(shí)會(huì)產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)，其主要原因是側(cè)芽附近的細(xì)胞分裂素濃度較高，其生長(zhǎng)受抑制。 (2010海南，5D)() 5植物激素是植物細(xì)胞合成的具促進(jìn)生長(zhǎng)作用的蛋白質(zhì)。() 自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 6多數(shù)情況下，不是單獨(dú)一種激素起作用而是多種激

5、素的平衡協(xié)調(diào)作用控制著植物的生長(zhǎng)發(fā)育。() 7不同濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的效果一定不同。()答案1.2.3.4.5.6.7.自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 必考點(diǎn)一生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用 【典例1】 (2013浙江名校聯(lián)考)植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)。請(qǐng)回答相關(guān)問題。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練(1)當(dāng)研究水稻胚芽鞘的向光生長(zhǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)根具有背光生長(zhǎng)現(xiàn)象，經(jīng)研究該現(xiàn)象也是由于生長(zhǎng)素分布不均引起的?，F(xiàn)已測(cè)得圖中A、B、C、D四處生長(zhǎng)素濃度，請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)曲線上標(biāo)出A、B、C、D對(duì)應(yīng)的位點(diǎn)。根的背光生

6、長(zhǎng)現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有_的特點(diǎn)。(2)主要由根尖產(chǎn)生并且與生長(zhǎng)素和赤霉素等有協(xié)同作用的激素是_。(3)干旱會(huì)導(dǎo)致植物體內(nèi)生長(zhǎng)素、赤霉素等含量明顯減少，脫落酸和_含量大量增加，從而抑制細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，促進(jìn)葉片等器官_過程。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練(4)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式為_。有同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“植物根尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在幼根處進(jìn)行極性運(yùn)輸”，請(qǐng)繪圖表示實(shí)驗(yàn)組結(jié)果并標(biāo)注說明。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練解析(1)由于光照的作用使莖部A側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于B側(cè)，B側(cè)生長(zhǎng)較快從而導(dǎo)致莖向光彎曲，說明較高濃度的

7、生長(zhǎng)素能促進(jìn)莖的生長(zhǎng)；在根部，光照使D側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于C側(cè)，D側(cè)生長(zhǎng)較快從而導(dǎo)致根背光彎曲，說明較高濃度的生長(zhǎng)素能抑制根的生長(zhǎng)，這也體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性。(2)主要由根尖產(chǎn)生且與生長(zhǎng)素和赤霉素具有協(xié)同作用的植物激素是細(xì)胞分裂素。(3)干旱會(huì)使植物體內(nèi)生長(zhǎng)素、赤霉素等含量減少，脫落酸和乙烯的含量增加，從而抑制細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，促進(jìn)葉片等器官的衰老和脫落過程。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練(4)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)。在驗(yàn)證生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn)中，對(duì)照組M端為根的形態(tài)學(xué)上端，N端為形態(tài)學(xué)下端，生長(zhǎng)素能從M端運(yùn)輸?shù)絅端；實(shí)驗(yàn)組則應(yīng)將M端和N端倒置，若

8、生長(zhǎng)素不能從N端運(yùn)輸?shù)組端，即可驗(yàn)證生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 答案(1)如圖兩重性 (2)細(xì)胞分裂素(3)乙烯衰老和脫落 (4)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)如圖自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 【歸納提煉】1驗(yàn)證生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位在尖端實(shí)驗(yàn)組：如圖 ，對(duì)照組：如圖 . 甲甲 乙乙 自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 2驗(yàn)證生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端(1)實(shí)驗(yàn)操作(如圖)(2)現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘 ；裝置b和c中胚芽鞘 。直立生長(zhǎng)直立生長(zhǎng) 彎向光源生長(zhǎng)彎向光源生長(zhǎng) 自建自建自

9、查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 3驗(yàn)證生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸(1)實(shí)驗(yàn)操作(如圖)(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A組去掉尖端的胚芽鞘 ，B組去掉尖端的胚芽鞘 。向右彎曲生長(zhǎng)向右彎曲生長(zhǎng) 不生長(zhǎng)也不彎曲不生長(zhǎng)也不彎曲 自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 4生長(zhǎng)素作用的兩重性分析(1)與濃度有關(guān)自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于 時(shí)均為“低濃度”，高于 時(shí)才會(huì)抑制植物生長(zhǎng)，稱為“高濃度”。曲線中OH段表明：隨生長(zhǎng)素濃度升高， 。曲線中HC段表明：隨生長(zhǎng)素濃度升高，

10、 .(但仍為促進(jìn)生長(zhǎng))。H點(diǎn)表示促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度為 。C點(diǎn)表示促進(jìn)生長(zhǎng)的“閾值”，即大于C處生長(zhǎng)素濃度，將會(huì)使生長(zhǎng)受抑制，此即所謂的“高濃度”。i 促進(jìn)生長(zhǎng)作用增強(qiáng)促進(jìn)生長(zhǎng)作用增強(qiáng) 促進(jìn)生長(zhǎng)作用減弱促進(jìn)生長(zhǎng)作用減弱 g i自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練(2)與植物種類有關(guān)不同植物對(duì)生長(zhǎng)素敏感性不同 植物敏感性大于 植物(如圖甲)。雙子葉雙子葉 單子葉單子葉 自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練(3)與植物的器官有關(guān)同一植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素敏感性不同 、 、 敏感性依次降低(如圖乙)。 不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官作用

11、效果不同，一般表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)(如圖乙)。根根 芽芽 莖莖 自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練注：上圖中“高濃度”生長(zhǎng)素是指分別大于 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度，“低濃度”是指分別小于 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度。不要將AA、BB、CC段理解為 階段，這些階段仍體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用，只是促進(jìn)作用逐漸降低。A、B、C A、B、C 抑制抑制 自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 【應(yīng)用1】 (2013浙江五校聯(lián)考)甲圖是水平放置在黑暗環(huán)境的植物的生長(zhǎng)素運(yùn)輸情況，乙圖是不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)頂芽和根部生長(zhǎng)的生理作用，丙圖是來自同種植物相同

12、部位的莖段。下列說法正確的是()。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練A根部向地生長(zhǎng)，且根部與頂芽近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度相等時(shí)，則其濃度范圍為(cd) mol/LB圖乙中曲線代表的是根C圖甲中生長(zhǎng)素水平方向的運(yùn)輸方式是簡(jiǎn)單擴(kuò)散D將丙圖兩莖段正確插在相同且適宜的環(huán)境中易存活的是解析圖乙中曲線代表的器官比曲線代表的器官對(duì)生長(zhǎng)素敏感性差，故代表頂芽，代表根。生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式應(yīng)為“主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)”；圖丙中缺少芽，因而缺生長(zhǎng)素，不能促進(jìn)生根，不易成活。答案A自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 必考點(diǎn)二其他植物激素 【典例2】 (2012浙江卷

13、，3)不同濃度的生長(zhǎng)素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是 ()。A乙烯濃度越高脫落率越高B脫落率隨生長(zhǎng)素和乙烯濃度增加而不斷提高C生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)葉片脫落的作用是相互對(duì)抗的D生產(chǎn)上可噴施較高濃度生長(zhǎng)素類似物降低脫落率自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練解析從圖示可以看出，隨生長(zhǎng)素濃度的升高，乙烯濃度一直在升高，脫落率先增加后降低，A、B兩項(xiàng)錯(cuò)誤；分析題圖可知，生長(zhǎng)素濃度和乙烯濃度一直呈正相關(guān)變化，C項(xiàng)錯(cuò)誤；噴灑較高濃度的生長(zhǎng)素類似物，可降低脫落率，D項(xiàng)正確。答案D自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接

14、對(duì)接演練演練 【歸納提煉】植物激素之間的關(guān)系是有的相互促進(jìn)，有的相互對(duì)抗1相互促進(jìn)(6點(diǎn)必須掌握)(1)促進(jìn)果實(shí)成熟： 。(2)促進(jìn)種子發(fā)芽： 。(3)促進(jìn)植物生長(zhǎng)： 。(4)誘導(dǎo)愈傷組織分化成根或芽： 。(5)延緩葉片衰老： 。( 6 ) 促 進(jìn) 果 實(shí) 坐 果 和 生 長(zhǎng) ： 生 長(zhǎng) 素 、 細(xì) 胞 分 裂素、 。乙烯、脫落酸乙烯、脫落酸 細(xì)胞分裂素、赤霉素細(xì)胞分裂素、赤霉素 細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素 生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素 生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素 赤霉素赤霉素 自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 2相互對(duì)抗(4

15、個(gè)方面必須掌握)(1)頂端優(yōu)勢(shì)：生長(zhǎng)素促進(jìn)頂芽生長(zhǎng)， 和赤霉素都促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)。(2)防止器官脫落： 抑制花朵脫落，脫落酸能促進(jìn)葉、花、果實(shí)的脫落。(3)種子發(fā)芽：赤霉素、細(xì)胞分裂素促進(jìn)種子發(fā)芽， 抑制種子發(fā)芽。(4)葉子衰老： 抑制葉片的衰老，脫落酸促進(jìn)葉片的衰老。細(xì)胞分裂素細(xì)胞分裂素 生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素 脫落酸脫落酸 生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素 自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 【特別提醒】 (1)細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂，而生長(zhǎng)素則促進(jìn)細(xì)胞體積增大。(2)脫落酸抑制細(xì)胞分裂，并促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老、脫落，但這些作用又會(huì)被細(xì)胞分裂素解除。(3)生長(zhǎng)素濃

16、度適宜時(shí)促進(jìn)植物生長(zhǎng)，同時(shí)開始誘導(dǎo)乙烯的合成，但當(dāng)其濃度過高，乙烯含量增加到一定程度時(shí)，則開始抑制植物的生長(zhǎng)。 3植物的生命活動(dòng)只受激素的影響嗎？答案不是。除激素外，還受環(huán)境條件和遺傳物質(zhì)的影響。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 【應(yīng)用2】 (2013杭州質(zhì)檢)青鮮素能抑制植物細(xì)胞生長(zhǎng)與分裂從而抑制發(fā)芽，被用于蔬菜和水果的保鮮；對(duì)青鮮素毒害性進(jìn)行了檢測(cè)，結(jié)果如圖甲。乙烯促進(jìn)離層區(qū)(如圖乙)細(xì)胞合成和分泌酶X，酶X能夠水解離層區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞壁導(dǎo)致葉柄脫落；葉柄離層區(qū)細(xì)胞兩側(cè)(近基端和遠(yuǎn)基端)的生長(zhǎng)素濃度與葉片脫落關(guān)系如圖丙。 自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)

17、方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練請(qǐng)回答相關(guān)問題。(1)細(xì)胞分裂素能促進(jìn)_，促進(jìn)萌發(fā)，可用于收獲后農(nóng)產(chǎn)品的儲(chǔ)藏保鮮；青鮮素與_(激素)的作用機(jī)理類似。(2)根據(jù)圖甲可知，濃度_以下，青鮮素幾乎沒有毒性。(3)根據(jù)酶X的生理作用分析，它可能是_酶和_酶。(4)根據(jù)圖丙可知，當(dāng)遠(yuǎn)基端生長(zhǎng)素濃度_近基端生長(zhǎng)素濃度時(shí)，葉柄脫落。已知生長(zhǎng)素在葉柄內(nèi)是從遠(yuǎn)基端向近基端進(jìn)行主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)，結(jié)合對(duì)圖丙的分析，可得出葉柄內(nèi)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸對(duì)乙烯合成的作用是_。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練解析(1)細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂并促進(jìn)種子萌發(fā)；青鮮素可抑制細(xì)胞生長(zhǎng)及分裂，與脫落酸的作用機(jī)理類似。(2)據(jù)圖甲知，濃度為30 mg/L以下時(shí)，變異細(xì)胞比率非常小，幾乎無毒性。(3)酶X可水解細(xì)胞壁，而細(xì)胞壁成分為纖維素和果膠，則酶X可能是纖維素酶和果膠酶。(4)由圖丙可知，當(dāng)遠(yuǎn)基端生長(zhǎng)素濃度小于或等于近基端生長(zhǎng)素濃度時(shí)，葉柄脫落，圖中顯示近基端生長(zhǎng)素濃度較高時(shí)，葉柄易脫落，則生長(zhǎng)素運(yùn)輸過程對(duì)乙烯合成起促進(jìn)作用。答案(1)細(xì)胞分裂脫落酸(2)30 mg/L(3)纖維素果膠(4)小于或等于生長(zhǎng)素運(yùn)輸過程對(duì)乙烯的合成起促進(jìn)作用