第3套：部編新人教版道德與法治三年級上冊全套教學(xué)教案（一般式設(shè)計(jì)）

第一單元 快樂學(xué)習(xí)第1課 學(xué)習(xí)伴我成長第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 第一課學(xué)習(xí)伴我成長第2頁至第5頁 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們的成長離不開學(xué)習(xí)，離不開父母師長的教育； 2. .感受與體會無論大人與孩子都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并收集一句勉勵自己不斷學(xué)習(xí)的話寫在書上。 教學(xué)重點(diǎn) 感受成長離不開學(xué)習(xí)的理念。 教學(xué)難點(diǎn) 感受大人為什么也要不斷的學(xué)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 課件。 學(xué)生準(zhǔn)備 調(diào)查材料 教學(xué)過程 1、 導(dǎo)入新課 成長離不開學(xué)習(xí) 從出生到現(xiàn)在，我們成長的每一步都離不開學(xué)習(xí)。讓我們追尋成長的腳步，回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長起來的。 2、 探索新知 1. 交流園 請同學(xué)思考一下自己在成長過程中都學(xué)會了那些本領(lǐng)。2. 小組活動： （1） 我們是怎樣學(xué)習(xí)說話的； （2） 我們是怎樣學(xué)習(xí)走路的；（3） 我們是怎樣學(xué)習(xí)整理的；（4） 我們是怎樣學(xué)習(xí)跳舞的；（5） 我們是怎樣學(xué)習(xí)禮儀的； （6） 我們是怎樣學(xué)習(xí)手工的；（7） 我們是怎樣學(xué)習(xí)寫字的； 3. 全班交流：小組代表將自己成長的故事講給全班同學(xué)聽，也可以兩三個(gè)同學(xué)合講、表演、演示，等等。 3、 應(yīng)用實(shí)踐 1.大人們已經(jīng)學(xué)會很多本領(lǐng)，為什么還要不斷學(xué)習(xí)呢？ 閱讀教材第4、第5頁，看看大人們都在學(xué)什么。 2.小調(diào)查 調(diào)查對象： 調(diào)查內(nèi)容： （1）學(xué)什么 （2）為什么學(xué) 我的發(fā)現(xiàn)： 寫一句勉勵自己不斷學(xué)習(xí)的話。 四、總結(jié)拓展 小結(jié)：我們的成長離不開學(xué)習(xí)，無論是小孩還是大人都要不斷學(xué)習(xí)新本領(lǐng)、新技能、新知識，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代需要。 板書設(shè)計(jì) .1. 學(xué)習(xí)伴我成長 成長離不開學(xué)習(xí) 孩子、大人要不斷學(xué)習(xí) 課題 第一單元 快樂學(xué)習(xí)第一課學(xué)習(xí)伴我成長 課時(shí) 第二課時(shí)課型 新授 教學(xué)內(nèi)容 第一課學(xué)習(xí)伴我成長第6頁至第7頁教學(xué)目標(biāo) 1. 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有很多，關(guān)鍵在于我們要善于觀察和積累；2. 教育學(xué)生知道做事也能長本領(lǐng)的道理。 教學(xué)重點(diǎn) 感受做事也能長本領(lǐng)的道理。 教學(xué)難點(diǎn) 在做事中積累自己的成功經(jīng)驗(yàn)。3. 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 課件（教材插圖）。 學(xué)生準(zhǔn)備 收集學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有哪些。 教學(xué)過程 1、 導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們都知道本領(lǐng)是學(xué)習(xí)來的，你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些嗎？看看教材中這些同學(xué)是通過哪些途徑學(xué)習(xí)的。 2、 探索新知1. 處處可學(xué)習(xí) 同學(xué)們請看教材67頁，這些同學(xué)是通過什么途徑學(xué)習(xí)本領(lǐng)的。 （1） 看報(bào)紙、雜志； （2） 與同學(xué)交往； （3） 在野外玩耍； （4） 參觀科技館； （5） 跟叔叔阿姨等大人們學(xué)習(xí)；（6） 還可以通過哪些途徑來學(xué)習(xí)呢？2. 小組活動： 交流園 玩耍對我們來說是很重要的學(xué)習(xí)途徑。說說自己在玩耍中學(xué)到了什么。 3.全班交流：小組代表將自己在玩耍中或做事中學(xué)到了哪些本領(lǐng)。 3、 應(yīng)用實(shí)踐 學(xué)做一道菜或?qū)W種一種植物 準(zhǔn)備工作： 操作過程： 我的學(xué)習(xí)收獲：4、 總結(jié)拓展 小結(jié)：學(xué)習(xí)本領(lǐng)有很多途徑，但最主要的是通過做事來驗(yàn)證我們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)是否扎實(shí)。其實(shí)，我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)來的。 板書設(shè)計(jì) . 1. 學(xué)習(xí)伴我成長 處處可學(xué)校 本領(lǐng)是在“做”中學(xué)來的 2、我學(xué)習(xí)，我快樂 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。 2、學(xué)生明白快樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。 3、正確面對學(xué)習(xí)中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。 教學(xué)難點(diǎn)：明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。 課前準(zhǔn)備： 教師：課件，學(xué)生活動用的雞蛋10個(gè)，碗筷兩副，學(xué)生活動所需計(jì)時(shí)器。 學(xué)生：衣服外套。 教學(xué)過程： 1、 新課導(dǎo)入 問題導(dǎo)入：你覺得學(xué)習(xí)快樂嗎？為什么？ 學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答問題，并說明原因。 2、 新知講授 活動一：學(xué)習(xí)的快樂 教師：你玩過“詞語接龍”的游戲嗎？讓我們一起體驗(yàn)一下吧！ 師生互動：師生共同玩游戲。 教師：我們在學(xué)校里讀書識字是學(xué)習(xí)，那么做家務(wù)也是學(xué)習(xí)，下面我們來比一比，看誰是家務(wù)小能手。在這樣的學(xué)習(xí)中，你感到快樂嗎？ 學(xué)生活動：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰做的又快又好。 教師：仔細(xì)閱讀教材P9圖文，回答問題：你曾經(jīng)體驗(yàn)過這些同學(xué)的快樂嗎？說說自己在各種學(xué)習(xí)中體會到的快樂。 學(xué)生交流：回答問題。 教師：讀書是一項(xiàng)快樂的學(xué)習(xí)活動，請和同學(xué)分享一下自己課外閱讀的快樂，并向同學(xué)推薦幾本有趣的書籍。 學(xué)生交流：小組分享，小組代表匯報(bào)。 師生互動：讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己喜歡的語句，做好后與同學(xué)們一起分享。 活動二：戰(zhàn)勝困難更快樂 教師：每個(gè)人都會遇到困難，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，看看下面同學(xué)遇到的困難（教材P11），想一想，你遇到過類似的困難嗎？我們應(yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生交流：小組合作討論。 教師總結(jié)：“世上無難事，只怕有心人。”遇到困難我們要靜下心來思考，找到解決問題的辦法，可以求助老師和同學(xué)，還有我們的爸爸媽媽，相信大家都能戰(zhàn)勝了困難。 教師：一起看看“王棟學(xué)騎車的故事”。說一說這個(gè)故事帶給我們什么啟示？你有過戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎？與大家分享一下。 學(xué)生交流：思考并分享經(jīng)歷。 教師：你遇到的“攔路虎”時(shí)的心情是怎樣的？哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，說說理由。 教師：遇到“攔路虎”時(shí)，可以采用哪些方法解決呢？ 學(xué)生交流：遇到不懂的問題可以查資料或請教別人；遇到不會做的事，多看看別人是怎么做的，堅(jiān)持到底就可以學(xué)會。 教師小結(jié)：同學(xué)們，我們在學(xué)習(xí)的過程中都能感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂，當(dāng)然也會遇到煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對困難，找到辦法克服困難，最終體會戰(zhàn)勝困難的快樂。 3、做學(xué)習(xí)的主人教學(xué)目標(biāo)： 1、 找到自己的長處，相信自己能學(xué)好，愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，愛思考，敢于提問。 2、 能夠與老師同學(xué)交流表達(dá)自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的建議。 3、 知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋，不怕困難，學(xué)會合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能正確地認(rèn)識自己的長處，多提問，克服畏難情緒敢于提問，感受每一分鐘的寶貴，學(xué)會合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備： 教師：課件、課上所需視頻素材、生觀察活動記錄卡（觀察秋天的植物變化；觀察周邊環(huán)境衛(wèi)生情況）。 學(xué)生：課前的調(diào)查結(jié)果小卡片（請家長、同學(xué)幫你找找自己的學(xué)習(xí)潛力）。 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入 播放“龜兔賽跑”視頻，學(xué)生觀看并思考問題。 教師：你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？二、新知講授 活動一：人人都能學(xué)得好 教師：我們天生愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面每個(gè)人都有自己的長處，我們都能學(xué)的好，請同學(xué)們看教材P14頁，圖中的小朋友有哪些長處？你在哪些方面做得比較好呢？ 學(xué)生交流：看圖說一說。 教師：既然人人都能學(xué)得好，為什么有時(shí)候我們還是覺得自己學(xué)得不夠理想呢？ 學(xué)生交流：小組討論回答問題。（沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法） 教師：每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時(shí)候我們自己卻不知道。請同學(xué)、老師、家長幫我們找找。 學(xué)生交流：學(xué)生展示課前的調(diào)查結(jié)果小卡片。 活動二：多在心中畫問號 教師：“問題”是最好的老師。要想學(xué)的好，就要多在心中畫問號。你心中有哪些小問號呢？ 學(xué)生交流：結(jié)合教材想一想。（為什么夜空中會有那么多的星星呢？城市里為什么經(jīng)常堵車？） 教師：有些同學(xué)不愿意提問或者害怕提問問題。你怎樣看待這樣的想法？你有這樣的想法嗎？ 學(xué)生交流：思考并回答。 教師小結(jié)：希望同學(xué)們都能勇于提問和發(fā)言，回答錯了也沒關(guān)系，我們大家共同努力找到正確的答案，相信同學(xué)們都能養(yǎng)成愛提問的好習(xí)慣。 教師：開展一次觀察活動，看看我們能提出什么樣的問題。 學(xué)生交流：展示課前觀察的結(jié)果。 教師：評一評活動。 教師：當(dāng)我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢？ 學(xué)生交流：向他人請教；查閱資料；實(shí)地考察 教師：播放視頻“林林明白了”。 學(xué)生觀看視頻思考：林林為什么做事情很慢，奧秘在哪里？ 教師：如果你在星期天要做下面幾件事，請根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排。 活動三：好經(jīng)驗(yàn)共分享 教師：怎樣做學(xué)習(xí)的主人呢？看看下面同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)（教材P23），你從中受到了哪些啟發(fā)？ 學(xué)生交流：觀察教材圖文，并回答。 教師：把自己和別的好經(jīng)驗(yàn)，放進(jìn)學(xué)習(xí)錦囊，并在學(xué)習(xí)中隨時(shí)運(yùn)用這些好方法。第二單元 我們的學(xué)校1、說說我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。 2、 知道遇到困難和問題怎么辦，找那些部門，能夠說說自己的學(xué)校，介紹給別人聽。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的學(xué)校，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道遇到困難怎么辦。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。 課前準(zhǔn)備： 教師：課件。 學(xué)生：“了解我們的學(xué)校”小調(diào)查。 教學(xué)過程： 1、 新課導(dǎo)入 聽歌曲校園多美好，邊聽邊看校園的圖片，請學(xué)生說一說自己的學(xué)校。 2、 新知講授 活動一：我最喜歡的校園一角 教師；我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動、玩耍學(xué)校的各個(gè)角落都留下了我們的足跡。閱讀教材P24頁，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里？為什么？ 學(xué)生交流：可以同桌討論。 教師：閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？ 學(xué)生交流：舉手發(fā)言（圖書室、文化墻、足球場等等）。 活動二：我們的學(xué)校不簡單 教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事。課前老師已經(jīng)請同學(xué)們做了一個(gè)了解我們學(xué)校的小調(diào)查，下面請同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧！ 活動三：有了事情找哪里？ 教師：在學(xué)校生活中，我們會遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問題，你知道該找哪個(gè)部門嗎？ 小明當(dāng)上了年級小記者，寫完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢？ 教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？ 如果同學(xué)的手指弄破了，到哪里去包扎呢？ 對學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？ 我想借幾本書看，去哪里借？ 我在操場上撿到一件外套，該交給誰？ 學(xué)生交流：小組討論，小組代表回答。 教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)分享一下吧！ 學(xué)生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙等）。 活動四：一起畫張平面示意圖 教師：相信同學(xué)們對我們的學(xué)校非常熟悉，接下來請同學(xué)們來畫一張學(xué)校的平面示意圖，可以簡單地顯示出學(xué)校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之后請同學(xué)們自愿來展示一下你的繪畫成果。 教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定收獲頗豐吧，請把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們應(yīng)該好好愛護(hù)我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美好。2、走這我們的老師教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解老師的工作的辛苦，樹立正確對待老師表揚(yáng)與批評的態(tài)度 2、 培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會與老師交流，增進(jìn)師生情誼。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：了解教師工作的辛苦，正確對待老師表揚(yáng)與批評。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會與老師交流，增進(jìn)師生情誼。 課前準(zhǔn)備： 教師：課件。 學(xué)生：完成“小小故事會”中教師的采訪提綱。 教學(xué)過程： 1、 新課導(dǎo)入 播放歌曲我們愛老師導(dǎo)入新課。 2、 新知講授 活動一：我和老師的故事 教師：從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長。我們和老師之間，曾經(jīng)有過許多難忘的故事 看教材P32頁圖文，說說下列小朋友與老師有哪些難忘的故事？ 分享一下，你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的故事？ 學(xué)生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題 教師：有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你遇到過這種情況嗎？ 教師：有的同學(xué)認(rèn)為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為什么這樣做？ 學(xué)生交流：小組討論后回答。 教師：老師有時(shí)候也有疏忽大意或者誤解你的時(shí)候。看看下面的事例，遇到這樣的情況該怎么辦呢？ 例1：剛把地面掃干凈，不知道誰又丟了紙屑，老師缺批評我掃地不認(rèn)真。真是冤枉 例2：老師好像總是喜歡讓一些成績好的學(xué)生回答問題。我也很想回答，但老師總是不點(diǎn)我名。我真不服氣 學(xué)生交流總結(jié)：當(dāng)老師的批評不夠恰當(dāng)，或者對我們產(chǎn)生了誤會時(shí)，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時(shí)候要注意方式方法，也要尊重老師。 教師：請選擇一位老師，看一看他的任課表，觀察一下他的學(xué)校生活，把他和同學(xué)們在一起的時(shí)間涂在下表空白處。如果是同時(shí)教幾個(gè)班，別忘了把他和其他班同學(xué)在一起的時(shí)間也涂上。 活動二：老師，您辛苦了 教師：老師的工作很多也很辛苦，同學(xué)們想一想，我們可以做些什么，既有利于自己的成長和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢？ 學(xué)生交流：我要認(rèn)真寫字。把作業(yè)寫得工整，老師批改作業(yè)會輕松些。 學(xué)生交流：我要和同學(xué)好好相處。少發(fā)生矛盾沖突，老師就可以少操心。 教師：老師工作這么辛苦，可是他們卻能堅(jiān)持下來。他們究竟是怎么想的？ 組織活動：分小組分別采訪一位老師，了解老師的故事。回到班上開個(gè)“小小故事會”，交流一下。 教師：了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請你制作一張感謝卡，送上對老師的感謝、贊揚(yáng)或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。3、讓我們的學(xué)校更美好教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活，能為解決學(xué)校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。 2、 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。 課前準(zhǔn)備： 教師：課件。 學(xué)生：完成“校園垃圾報(bào)告”。 教學(xué)過程： 1、 新課導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多，好不好？ 出示校園美景圖片，學(xué)生暢所欲言。 2、 新知講授 活動一：我們的成長天地 教師：學(xué)校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng)，認(rèn)識不同的老師和同學(xué)，而且還可以參加各種活動。 請同學(xué)們說一說，你都在學(xué)校里參加了哪些活動？ 學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答。 教師：同學(xué)們每天在學(xué)校的時(shí)間是最長的，我們是如何度過的？請跟大家分享一下你的感受。 學(xué)生交流：我每天都和同學(xué)們一起上課、玩耍。 學(xué)生交流：我喜歡數(shù)學(xué)老師，每次上數(shù)學(xué)課我都很開心。 學(xué)生交流：這是我在美術(shù)課上畫的美麗校園。 學(xué)生交流： 教師：豐富多彩的學(xué)校生活對我們的成長很重要。但是，有些同學(xué)卻不這樣認(rèn)為。 你同意小玲的觀點(diǎn)嗎？為什么？請同學(xué)們分組討論一下。 學(xué)生交流：分組討論。 教師：閱讀教材P42頁閱讀角中的內(nèi)容。想一想：你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)的渴望嗎？她們能用法律來保護(hù)自己受教育的權(quán)利嗎？ 學(xué)生交流。 教師：為學(xué)生普及相應(yīng)的法律知識。 活動二：我為學(xué)校出點(diǎn)力 教師：學(xué)校正在開展“我為綠色校園出點(diǎn)力”的活動，朱可可和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)?？傆袙卟煌甑睦麄儧Q定調(diào)查校園垃圾問題，你可以根據(jù)本校情況把調(diào)查報(bào)告補(bǔ)充完整。 教師；我們的學(xué)校還存在哪些可以改進(jìn)的地方？請分組調(diào)查，可以通過拍攝照片或文字報(bào)告等方式記錄下來。 學(xué)生交流：學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查，補(bǔ)充調(diào)查報(bào)告。 教師：我們可以行動起來，與同學(xué)、老師和校長一起，為學(xué)校建設(shè)提出建議。 教師：學(xué)?？梢愿倪M(jìn)的地方，很多與我們的行為相關(guān)，請同學(xué)們做一個(gè)行動方案，趕快行動起來吧。 第三單元 安全護(hù)我成長7、生命最寶貴 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道我們的生命來之不易，體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。 2、增強(qiáng)對生命的美好感受與體驗(yàn)?zāi)芰Γ梦液苤匾?，生命最可貴的道理。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：知道我們的生命來之不易，懂得我很重要，生命最可貴的道理。 教學(xué)難點(diǎn)：體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。 課前準(zhǔn)備： 教師：課件。 學(xué)生：預(yù)習(xí)。 教學(xué)過程： 1、 新課導(dǎo)入 教師：傳說中孫悟空是從石頭里蹦出來的，葫蘆娃是從樹上長出來的，那我們的生命又是怎樣孕育開始的呢？你們想知道嗎？ 播放視頻“生命的孕育”。 教師：從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了愛。父母要承擔(dān)孕育、養(yǎng)育我們的責(zé)任。我們應(yīng)該在這樣的呵護(hù)下，學(xué)會珍惜生命、健康成長。 2、 新知講授 活動一：我們的生命來之不易 教師：采訪一下爸爸和媽媽，了解我們成長過程中的故事吧。 我出生的過程是怎樣的？ 爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的吸奶器是怎樣的？ 小時(shí)候我的身體好嗎？經(jīng)常生病嗎？ 小時(shí)候我淘氣嗎？做過什么危險(xiǎn)的事情？ 還有 學(xué)生交流：學(xué)生活動。 教師：媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時(shí)的媽媽很辛苦。讓我們來看看懷孕媽媽的生活吧。看完懷孕媽媽的生活之后，你有什么感受呢？ 學(xué)生交流。 師生活動：體驗(yàn)五分鐘媽媽。 問題1：平時(shí)完成這些動作感覺困難嗎？當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽時(shí)，做這些動作感覺怎樣？ 問題2：如果讓你扮演媽媽的時(shí)間變成五十分鐘、五個(gè)小時(shí)、五天，甚至更長的時(shí)間，你的感覺會怎樣？ 問題3：處理這些動作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會改變哪些習(xí)慣？因?yàn)橛辛藢殞?，媽媽還會關(guān)注哪些問題？ 教師：為了呵護(hù)我這個(gè)小生命，家人還做過哪些事情？ 學(xué)生交流：小時(shí)候，每次給我洗澡，都是全家的一項(xiàng)“大工程”！ 學(xué)生交流：爸爸媽媽每天都惦記著我的生活，怕我餓著凍著。 學(xué)生交流：當(dāng)我生病時(shí)，爸爸媽媽都很著急。 教師：了解和回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感覺到自己的生命和成長都傾注了家人無盡的關(guān)愛與呵護(hù)。 活動二：愛護(hù)身體珍惜生命 教師：閱讀教材P50頁“莫莫玩火的故事”。 思考：在愛護(hù)自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？ 學(xué)生交流：不聽爸爸媽媽的囑咐；玩打火機(jī)太危險(xiǎn)了。 教師：我們的健康成長，離不開家人的養(yǎng)育和愛護(hù)。我們也應(yīng)該學(xué)會愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。 教師：在愛護(hù)自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？ 學(xué)生交流：我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會著涼了。 學(xué)生交流：我不爬窗臺，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。 學(xué)生交流：我比較挑食，這個(gè)習(xí)慣對身體不好，以后一定要改正。 學(xué)生交流：我喜歡跳繩，踢毽子。經(jīng)常運(yùn)動有利于身體健康。 教師：請?jiān)O(shè)想一下，如果你身體的一部分受傷了，你的生活和學(xué)習(xí)會遇到什么困難？ 學(xué)生交流：小組討論。 教師：如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨生活中的種種不便和困難。能擁有健全、健康的身體多么幸福！我們一定要好好愛惜自己。 教師：閱讀教材P53頁閱讀角“8、安全記心上教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識和技能，遵守規(guī)則，預(yù)防事故的發(fā)生，知道遇到危險(xiǎn)如何處理。 2、 能用已學(xué)的安全常識來保護(hù)自身的安全，樹立安全意識。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識和技能，遵守規(guī)則。 教學(xué)難點(diǎn)：知道遇到危險(xiǎn)如何處理，能用已學(xué)的安全常識來保護(hù)自身的安全，樹立安全意識。 課前準(zhǔn)備： 教師：課件。 學(xué)生：預(yù)習(xí)。 教學(xué)過程： 1、 新知講授 活動一：平安出行 教師：通常上學(xué)和放學(xué)時(shí)是一天中交通相對擁擠的時(shí)候，我們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。高高興興出門，平安回家。 說說圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。 小貼士：據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知識，因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢，所以，要加強(qiáng)學(xué)生的交通安全教育，提高交通安全意識。 教師：這些行為可能會產(chǎn)生什么后果，又該如何避免呢？ 教師：閱讀下面的故事。你知道酒駕帶來的危害嗎？如果你在場，會怎么勸說這位爸爸呢？ 知識窗：中華人民共和國道路交通安全法第九十一條有規(guī)定：飲酒后駕駛機(jī)動車的，處暫扣六個(gè)月機(jī)動車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機(jī)動車發(fā)生重大交通事故，終生不得重新取得機(jī)動車駕駛證。 活動二：不讓溺水悲劇發(fā)生 教師：游泳是我們喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動。然而，溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)生。你知道其中的原因嗎？ 學(xué)生交流：私自游泳，無家長或老師帶領(lǐng)。 學(xué)生交流：到陌生的水域游泳。 學(xué)生交流：擅自下水營救他人 學(xué)生交流： 教師：閱讀下面的內(nèi)容，你看完后有什么感受？ 教師小結(jié)：學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長帶領(lǐng)去規(guī)范的場所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護(hù)、同時(shí)還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險(xiǎn)。 教師：你還知道哪些游泳的小技巧呢？ 學(xué)生交流：游冰前做好熱身運(yùn)動。 學(xué)生交流：先在淺水處，用水淋濕身體，適應(yīng)水溫。 學(xué)生交流： 活動三：“119”的警示 教師：火災(zāi)是一種非?？膳碌臑?zāi)難，學(xué)會火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法非常重要。 你都知道哪些火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法？ 學(xué)生交流：煙霧較大時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出口走。 學(xué)生交流：如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內(nèi)，盡可能密閉戶門用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號或打電話向外面的人求救。 學(xué)生交流：從疏散樓梯轉(zhuǎn)移，不要乘坐電梯。 學(xué)生交流：在戶外遇到火災(zāi)時(shí)，選擇逆風(fēng)路線逃生，尋找開闊的平地或河流躲避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。 教師：很多火災(zāi)是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。那么，怎樣防患于未然，避免火災(zāi)的發(fā)生呢？ 學(xué)生交流：冬季取暖，易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。 學(xué)生交流：在房間內(nèi)，陽臺上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。 學(xué)生交流：在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。 活動四：安全通行證 教師：危險(xiǎn)一旦發(fā)生，可能對我們造成身體傷害，嚴(yán)重的還會威脅到我們的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患？你知道生活中還有哪些安全隱患？ 學(xué)生交流：小組討論。 教師：課堂小測驗(yàn)。 出行安全 下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是（） A、穿越隔離帶。 B、在機(jī)動車道上玩滑板。 C、上車后系好安全帶。 電器使用 家用電器正在使用時(shí)，下列說法中正確的是（） A、用濕手插拔電源插頭 B、用濕于更換燈泡 C、家用電器正常工作時(shí)，不隨意搬動 燃?xì)鈸岆U(xiǎn) 家庭中如果燃?xì)庑孤?，下列做法中正確的是（） A、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)。 B、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即打電話通知相關(guān)部門進(jìn)行檢修。 C、用打火機(jī)照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。 電梯求生 被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動是（） A、將門扒開脫險(xiǎn)。 B、從電梯頂部爬出脫險(xiǎn)。 C、按響應(yīng)急警鈴或打電話求救，等待救援人員。 9、心中的“110”教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過具體的情境知道“心中的110”，認(rèn)識到心中沒有110的危險(xiǎn)。 2、 意識到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險(xiǎn)，提醒自己心中有個(gè)110，不上當(dāng)受騙，提高解決問題的能力，進(jìn)行簡單的自救自護(hù)。 3、 培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：識破生活中潛藏的危險(xiǎn)，撥打心中的110。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。 課前準(zhǔn)備： 教師：課件。 學(xué)生：學(xué)生課前了解身旁的人曾經(jīng)上當(dāng)受騙的經(jīng)歷。 教學(xué)過程： 1、 新課導(dǎo)入 教師：生活中總會遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會像朋友一樣關(guān)心、愛護(hù)、幫助我們，但也有少數(shù)人不懷好意會危及我們的安全。 播放視頻“我絕對不跟陌生人走”，學(xué)生看完談感受。 2、 新知講授 活動一：有點(diǎn)警惕性 教師：如果你獨(dú)自一個(gè)人在家，發(fā)生下列情況，該怎么辦？ 學(xué)生交流：自由討論。 教師：播放視頻動畫“被騙的小學(xué)生”，學(xué)生觀看，視頻中的故事給了你什么啟示？ 學(xué)生交流：自主發(fā)言。 教師：你也有過獨(dú)自在家的經(jīng)歷吧？與大家分享經(jīng)驗(yàn)哦！ 學(xué)生交流：千萬不要隨便給陌生人開門； 學(xué)生交流：有人敲門，給爸爸媽媽打電話； 學(xué)生交流：讓陌生人給爸爸媽媽打電話確認(rèn)； 學(xué)生交流： 教師：打開電子教材P63頁，閱讀“智捉小偷”繪本故事。 你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)？如果你遇到類似的情況，會怎么處理呢？ 學(xué)生交流：小組討論。 教師：播放視頻動畫“小心陌生人”，信陌生人，那么我們應(yīng)該怎樣防止被拐騙？ 學(xué)生交流：學(xué)生觀看視頻，交流討論。 活動二：不要上當(dāng)受騙 教師：打開電子教材P64頁，閱讀“不要輕信陌生人”繪本故事。 吳華失去了哪些識破騙局、避免被騙的機(jī)會？假如吳華上車后，發(fā)現(xiàn)自己被騙了，替吳華想一想，這時(shí)如何做才是安全、明智的？ 學(xué)生交流：分組討論，小組代表發(fā)言。 教師：我們要在生活中學(xué)會面對陌生人，既不能把陌生人當(dāng)成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護(hù)的意識。 教師：當(dāng)陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才更好，下面的同學(xué)做得合適嗎？說說你的理由。 例1：公交車上，鄰座的叔叔說自己是推銷員。想免費(fèi)請紅紅喝飲料。紅紅沒吭聲，保持沉默。 例2：夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路。 例3：貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他玩?zhèn)€夠。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。 例4：校門口一位陌生的權(quán)權(quán)奇贊文文長得漂亮，走上前想要親親始。文文覺得不能隨意讓陌生男性示密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。 學(xué)生交流：學(xué)生討論，教師小結(jié)。 師生齊讀兒歌“心中要有110” 心中要有110，安全防范記在心。 生人敲門莫亂開，給你東西不能要。 有人問路指方向，莫跟他人后面走。 若遇壞人速報(bào)警，趕快撥打110。 遇人遇事多動腦，提高警惕保平安。 第四單元 家是最溫暖的地方10、父母多愛我教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學(xué)生對父母由衷的愛。 2、 通過自主思考與合作探討，學(xué)生切身理解、感受父母對自己的疼愛及養(yǎng)育之恩，并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：感受父母對自己的疼愛，喚起學(xué)生對父母由衷的愛。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會正確理解和接受父母的愛，并能和自己的父母正確溝通。 課前準(zhǔn)備： 教師：課件。 學(xué)生：預(yù)習(xí)。 教學(xué)過程： 1、 新課導(dǎo)入 我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼邸?教師：播放視頻歌曲“讓愛住我家”，學(xué)生聆聽感受。 2、 新知講授 活動一：父母默默的愛 教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么？ 學(xué)生交流：每天上學(xué)前，媽媽已為我備好溫開水；每天放學(xué)后，爸爸總是陪我打一會羽毛球；媽媽每天晚上都會來給我蓋被子 教師：父母為我們做的每一件看似普通的事，里面都藏著對我們的愛。你能發(fā)現(xiàn)這默默的愛嗎？ 學(xué)生交流：學(xué)生思考自由回答。 教師：打開教材P67頁，閱讀“媽媽喜歡吃魚頭”小故事。媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎？她們?yōu)槭裁催@么做呢？ 學(xué)生交流：小組討論。 教師：父母關(guān)愛你的感人的故事一定不少，講給大家聽聽吧！ 學(xué)生交流：互動交流。 教師：請同學(xué)帶著感情讀一讀“媽媽的愛”。 媽媽的愛 媽媽的愛是香的，像鮮花； 媽媽的愛是甜的，像蜜糖； 媽媽的愛是清新的，像森林中的草地； 媽媽的愛是寧靜的，像藍(lán)天上的白云； 媽媽的愛是柔軟的，像輕風(fēng)和細(xì)雨； 媽媽的愛是溫暖的，像陽光和爐火； 媽媽的愛永遠(yuǎn)在我的心里。 教師：在你眼中爸爸的愛像什么？ 學(xué)生交流：自由發(fā)言。 活動二：多一些理解 教師：父母是愛我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎？ 學(xué)生交流：父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想著掙錢，一點(diǎn)也不關(guān)心我。 學(xué)生交流：為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行到學(xué)校，我好累呀！ 學(xué)生交流：大人總愛嘮叨，同樣的話說了一遍又一遍，真讓人心煩。 學(xué)生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！ 學(xué)生交流： 教師：有的同學(xué)認(rèn)為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含著對我們的愛。有的同學(xué)不同意這種說法你覺得呢？ 學(xué)生交流：小組討論。 教師：說說父母有哪些行為是你不能理解的？說一說具體的內(nèi)容，你覺得應(yīng)該如何改進(jìn)呢？ 學(xué)生交流：學(xué)生討論自由發(fā)言。 教師：對父母需要改進(jìn)的地方，要學(xué)會多和他們溝通，因?yàn)樗麄兪悄敲磹畚覀儭?教師：有時(shí)候我們會感到委屈、傷心，有沒有想過父母也有委屈和傷心的時(shí)候呢？請聽聽他們的心聲吧！ 教師：打開教材P71頁“爸爸給東東的信”。如果你是東東，你會對爸爸說些什么呢？你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎？好好與他們談?wù)勑陌伞?1、爸爸媽媽在我心中教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生了解父母之愛，體驗(yàn)親情的無私和偉大，讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。 2、學(xué)生學(xué)會如何去感恩父母，體諒父母關(guān)心父母，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴實(shí)際的行動來回報(bào)父母。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：孩子理解父母的愛，感恩父母。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會如何去感恩父母，并付諸行動去體諒父母關(guān)心父母。 課前準(zhǔn)備： 教師：課件。 學(xué)生：完成課下小調(diào)查“我為父母寫檔案”教學(xué)過程： 1、 新課導(dǎo)入 教師：孩子們，在這個(gè)世上，我們最親的人是（爸爸媽媽），最疼愛我們的是（爸爸媽媽），最值得我們信任的是（爸爸媽媽）。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護(hù)我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。 播放視頻兒歌“我有一雙勤勞的雙手”。學(xué)生看完談感受。 2、 新知講授 活動一：我們都愛父母 教師：父母是我們最愛的人，你和下面的小朋友有過同樣的感受嗎？一起來交流一下吧！ 例：天都黑了、爸爸怎么還沒回來呀？ 例：看到媽媽難受的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔(dān)一點(diǎn)痛苦。 例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎？我想他們了。 學(xué)生交流：小組討論。 活動二：我們了解父母嗎？ 教師：你了解父母什么？通過哪些方法可以了解父母呢？ 學(xué)生交流：我是問了外婆才知道媽媽的生日。 學(xué)生交流：我爸爸是種瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多！ 學(xué)生交流：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時(shí)觀察到的。 學(xué)生交流：我爸爸愛運(yùn)動，只要一有空就帶我去踢足球。他常說：“運(yùn)動使人健康。” 教師：我們了解父母嗎？請同學(xué)們拿出課下調(diào)查結(jié)果“我為父母寫檔案”，給大家展示一下吧。 教師：從父母的小檔案中你有什么發(fā)現(xiàn)和感受？把你的發(fā)現(xiàn)和感受與大家分享一下吧。 學(xué)生交流：媽媽做鐘點(diǎn)工，一天要做好幾家。爸爸開出租車，別人回家吃飯時(shí)卻是爸最忙的時(shí)候。遇上刮風(fēng)下雨就更不用說了。爸爸媽媽真辛苦。 學(xué)生交流： 活動三：愛父母，在行動 教師：我們都愛自己的父母，你為父母做過什么呢？ 學(xué)生交流：幫媽媽做家務(wù)；陪爸爸聊聊天 教師：打開電子教材P75頁，讀一讀“楊敏的日記”。說一說楊敏是如何關(guān)心父母的，讀完你有什么感受？ 學(xué)生交流：自主閱讀思考。 教師：我們既要有關(guān)愛父母的心，也要有關(guān)愛父母的行動。 教師：閱讀電子教材P74頁“愛的味道”。奇奇關(guān)愛父母有哪些表現(xiàn)？想想你平時(shí)是怎么做的，還可以怎么做。 學(xué)生交流：爸爸累了，我?guī)桶职执繁?；媽媽煩心時(shí)，我會 教師：愛父母并不是說要對父母百依百順，這種愛也表現(xiàn)在對父母不良嗜好的批評上。 你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習(xí)慣呢？ 學(xué)生交流：我和媽媽監(jiān)督爸爸戒煙；媽媽不愛運(yùn)動，我每天陪媽媽跑步教師小結(jié)：同學(xué)們的辦法可真不少呢？爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護(hù)我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的12、家庭的記憶教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，理解語言文字中的“家”。 2、 感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件。 教學(xué)難點(diǎn)：理解語言文字中的“家”，感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。 課前準(zhǔn)備： 教師：課件。 學(xué)生：了解家庭的重要日子和事件。 教學(xué)過程： 1、 新課導(dǎo)入 教師：我們每一個(gè)人都有一個(gè)可愛、溫馨、美麗的家。 聽歌曲“讓愛住我家”，說說你的家，你家里有幾口人？你長得像誰呢？ 2、 新知講授 活動一：家庭稱呼搶答賽 教師：開展“我來問，你來答”的小活動。 學(xué)生交流：搶答。 教師：開展“我來問，你來答”的小活動。 學(xué)生交流：搶答。 教師：請同學(xué)們帶著節(jié)奏拍手讀兒歌。 稱謂歌 爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爺爺 爸爸的媽媽叫什么爸爸的媽媽叫奶奶 爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑 媽媽的爸爸叫什么媽媽的爸爸叫外公 媽媽的媽媽叫什么媽媽的媽媽叫外婆 媽媽的兄弟叫什么媽媽的兄弟叫舅舅 媽媽的姐妹叫什么媽媽的姐妹叫姨媽 教師：進(jìn)行搶答競賽，看誰說的又快又正確。 教師：社會生活的變化，往往會帶動家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則更為少見。 活動二：“家史”小調(diào)查 教師：隨著我們的成長，家庭也在發(fā)生變化。讓我們做一個(gè)“家史”小調(diào)查吧！ 教師：你是如何知道這些事情的？你能感受到不斷傳承的家庭美德嗎？在過去的幾十年，你家發(fā)生了哪些大事？ 學(xué)生交流：自主發(fā)言。 教師：比較父母和自己的童年，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 活動三；傳統(tǒng)節(jié)日中的“家” 教師：每當(dāng)春節(jié)來臨，我們都會全家人聚在一起吃“年夜飯”。大家知道“年夜飯”的由來嗎？ 學(xué)生交流：小組討論。 教師：講講“年夜飯”相關(guān)小知識。 教師：你家的“年夜飯”通常有哪些人呢？說說當(dāng)時(shí)的情形和你的心情。你家的“年夜飯”常吃些什么？你知道它們與家庭美好生活有什么關(guān)聯(lián)嗎？ 學(xué)生交流：自主發(fā)言。 教師：打開電子教材P82頁，閱讀“回”老家“過春節(jié)”。為什么很多中國人過春節(jié)一定要回“老家”呢？ 學(xué)生交流：小組討論。 教師：除了春節(jié)以外，在我們國家，還有很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，你知道嗎？ 活動四：語言文字中的“家” 教師：在中國，不僅很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，而且很多語言文字也與“家”有關(guān)呢！ 教師：你知道哪些祝福家庭的詞語和諺語嗎？通過這些成語和諺語，你發(fā)現(xiàn)中國人最重視什么呢？ 學(xué)生交流：闔家歡樂；家書抵萬金；家和萬事興 教師：通過小組合作形式收集有關(guān)“家”的成語、諺語、格言、詩篇或者故事，制作一份簡報(bào)吧！ 16