2019新人教版部編本五年級上冊語文第8課《獵人海力布》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

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8獵人海力布 教學(xué)目標(biāo)： 　 1．自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。 2．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“從內(nèi)容到思想”的學(xué)習(xí)方法閱讀課文。 　　3．抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。 　　4．復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“從內(nèi)容到思想”的學(xué)習(xí)方法閱讀課文。 　　課時(shí)安排：一課時(shí) 　　教具使用：多媒體課件 　　教學(xué)流程： 一、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們都很喜歡聽民間故事，這些故事往往表現(xiàn)了群眾美好的愿望。你們知道哪些民間故事。 生：白蛇傳... 師：出示民間文學(xué)概念，民間故事特點(diǎn)。引入本課，板書課題。 　二、初讀感知 自學(xué)提示： 　 1．思考：故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？讀后分別用一句話概括出來。 　 2．文中的哪些地方讓你感動(dòng)了？畫下來， 　 學(xué)生自學(xué)：學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生匯報(bào)，檢查自學(xué)效果（含討論）生概括出小標(biāo)題。 三、精讀感悟 1、小組合作研討 　 想一想，從使你感動(dòng)的地方可以看出海力布是一個(gè)什么樣的人？ 　畫出一兩處最打去動(dòng)你的描寫海力布動(dòng)作，語言，心理活動(dòng)的句子，讀一讀，說一說你的體會(huì)。 　 2、生匯報(bào) 課件出示描寫海力布動(dòng)作，語言，心理活動(dòng)的句子。 3、抓重點(diǎn)詞語指導(dǎo)朗讀（急忙、急得掉下眼淚、鎮(zhèn)定） 4、在這里有幾個(gè)描寫動(dòng)作的詞，誰能找到，如果讓你描述人物動(dòng)作時(shí)你會(huì)運(yùn)用這些動(dòng)作的字、詞嗎？試一試。 5、還有嗎？（生找說感受）現(xiàn)在情況十分危急，盡管海力布全鄉(xiāng)親們避免災(zāi)難，但是鄉(xiāng)親們都不聽他的，所以他流著眼淚著急的說（引讀“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走!再晚就來不及了！”）焦急地說（引讀）鎮(zhèn)定的說（引讀） 6、為什么由著急變得非常鎮(zhèn)定，是，雖然他很著急，但他沒有亂了方寸，是因?yàn)樗呀?jīng)決定要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。 7、誰能找到最后一部分對海力布心理描寫的句子。 8、讀課件說體會(huì)。這里有兩個(gè)詞“遲延、災(zāi)難”誰來讀一讀這句話什么意義。 9、難道他不知這樣做的后果嗎？（生答）對這是何等可貴呀。這種舍己為人的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？難道他不是我們心中的英雄嗎？ 10、當(dāng)鄉(xiāng)親們看到海力布變成石頭的時(shí)候，他們心里會(huì)怎么想呢？會(huì)怎么說呢？誰來模擬鄉(xiāng)親們來說一說。 11、鄉(xiāng)親們得救了，可我們可愛的獵人變成了石頭，找同學(xué)們讀一讀最后兩個(gè)自然段。 12、人們世世代代紀(jì)念海力布，據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫海力布的石頭呢？為什么用據(jù)說這個(gè)詞呢？ 13、獵人海力布雖然只是一個(gè)民間故事，但是海力布舍己為人的精神代代流傳，你想說點(diǎn)什么呢？ 指名讀、全班齊讀、 師生配合讀。 14、結(jié)合小標(biāo)題復(fù)述課文（加上動(dòng)作，語言，心理描寫） 15、改編其中的一個(gè)情節(jié)。 16、續(xù)寫大屏幕上的三個(gè)小故事。 17、介紹講故事大家,發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。 四、小結(jié) 老師建議你把這個(gè)故事講給你周圍的人聽，我相信同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，一定會(huì)把海力布的這種熱心助人，舍己為人的精神發(fā)揚(yáng)光大，我也相信同學(xué)們時(shí)刻能做到心中有他人，處處留美名。 板書 樂于助人 8、獵人海力布 見義勇為 舍己為人