《用制造一座橋》教學(xué)反思.doc

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《用制造一座橋》教學(xué)反思 吳忠市利通一小 王剛 《用制造一座橋》是教科版《科學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)第二單元的第八課，本節(jié)課要求學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間里，用紙?jiān)煲蛔幸欢ù笮『洼d重能力的橋，是對(duì)本單元知識(shí)的運(yùn)用與鞏固，也是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的動(dòng)手設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，目的是引導(dǎo)他們?cè)诮?jīng)歷設(shè)計(jì)、制作和交流評(píng)價(jià)的過程中，發(fā)展各方面的科學(xué)素養(yǎng)。 熱熱鬧鬧的一節(jié)課下來，總體上呈現(xiàn)出了以下兩大亮點(diǎn)： 1.小組合作探究成功，分工明確，準(zhǔn)備充足，凸顯學(xué)生動(dòng)手能力、合作能力和創(chuàng)新能力。 課前本班同學(xué)共分為8個(gè)科學(xué)小組，設(shè)定一個(gè)組長，并初步合作完成一份個(gè)人及小組《橋的設(shè)計(jì)方案》，為課堂的合作奠下了基礎(chǔ)。課堂的第一個(gè)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)活動(dòng)“用報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)橋面”比賽中，學(xué)生能迅速分工，明確任務(wù)，在短短的20分鐘時(shí)間內(nèi)完成作品，并力求省材料，最載重。很好地完成了對(duì)本單元“形狀與結(jié)構(gòu)”理論知識(shí)的回顧與運(yùn)用。 2.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，嘗試團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)，延伸科學(xué)課堂內(nèi)涵。 本節(jié)課就嘗試做了這樣一個(gè)探索：讓孩子們充分感受到科學(xué)知識(shí)的力量和科學(xué)學(xué)習(xí)的趣味，同時(shí)也將科學(xué)課堂從課內(nèi)延伸到了課外，從學(xué)校延伸到了家庭。 教學(xué)總是一門有遺憾的藝術(shù)，本節(jié)課同樣的也留下了一些不足之處。比如，課堂的容量過多，特別是安排了兩個(gè)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)活動(dòng)比賽，讓時(shí)間顯得就極為倉促，留給孩子們運(yùn)用科學(xué)理論知識(shí)反思作品和評(píng)價(jià)作品的余地就相當(dāng)少。盡管課前已掌握了相關(guān)的科學(xué)理論知識(shí)，但整節(jié)課還是略欠完整，如果動(dòng)手能力與傳遞知識(shí)貫穿的程度能做得更到位些的話，效果或許會(huì)更佳！