《聞官軍收河南河北》教案.doc

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《聞官軍收河南河北》 （唐）杜甫 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。 卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。 白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽 。 ——鄂教版小學語文六年級下冊 教學目標 1. 有感情地朗讀并背誦古詩。 2.理解古詩的詩意，體會詩歌中部分字、詞古今不同的讀音和意思。 3.誦讀古詩，感悟杜甫悲喜交集的復雜情感，想象詩中生動傳神的畫面，培養(yǎng)學習古典詩歌的興趣，提高對詩歌的感悟能力。 教學過程 一、知人釋題，了解背景 1.交流自己所了解的杜甫 2.走近杜甫 出示:杜甫（公元712- - 770年） 字子美, 別號少陵，今河南省鞏縣人。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白并稱“李杜”他詩藝精湛，被奉為“詩圣”。他生活在唐朝由盛轉衰的歷史時期，他的詩真實地記錄了當時社會的動蕩、政治的黑暗、人民的疾苦，因此被后人稱為“詩史”他的詩沉郁頓挫，旋律悲壯，但有一首詩例外，那就是我們今天要學的《聞官軍收河南河北》。 3.解讀題目，朗讀課題 4.了解古詩的創(chuàng)作背景 師：詩人寫這首詩的背后有一個重大的歷史事件，你知道是什么事件嗎？ 出示: 公元 755 年，唐朝爆發(fā)了“安史之亂”。安史之亂讓原本繁華安定的國家岌岌可危，四分五裂, 杜甫過著顛沛流離的生活。戰(zhàn)爭持續(xù)了八年,在這八年里他度日如年、有家不能歸。他親眼看到了叛軍的燒殺搶掠，看到了路有餓死骨的種種慘相。 公元 763 年，遠在四川梓州的杜甫，忽然聽到了官軍收復薊北的喜訊，驚喜的洪流一下子沖開了詩人的情感閘門，寫下了《聞官軍收河南河北》（再讀課題） 二、初讀古詩，疏通詩意 1.回顧學法 (說說以前是如何學習古詩的） 2.檢查讀詩 要求：（1）讀準字音；（2）注意詩歌的節(jié)奏（指名讀，齊讀） 3.理解字詞 師：預習過程中，哪些詞語在理解上還有困難呢？（教師適時點撥，掌握古今異義的詞） 涕淚：激動地流下了淚水。 衣裳（chang）：上衣和下衣。古代的“衣“指上衣；裳是指遮蔽下身的衣服，像今天的短褲，男女都可以穿。 卻看：回頭看。 妻子：妻子兒女 白日：晴朗的日子 青春：美好的春光 4.借助地圖（出示），熟悉地名 5.學生再讀詩句 師：你讀懂了哪句詩？用自己的話簡要說說對詩句的理解。 師：杜甫聽到軍隊收復了河南河北這一大快人心的消息，想到自己終于可以回家了，終于可以和家人過上安定的生活了，于是他極度興奮，縱酒放歌，寫下了這首最快樂的詩。 6. 教師引導學生有感情地誦讀這首詩 三、反復誦讀，感悟詩情 師：我們通過反復地讀詩，感覺作者的心情怎樣？請你用一個詞來表達作者的心情。 1.展開想象，感悟詩人期盼和平的心情。 （1）感悟“狂喜” 師：公元 763 年的春天，這應該是杜甫一生中最難忘、最溫暖的一個春天。在這個春天，杜甫聽到了官軍收復河南河北的消息；在這個春天，杜甫即將結束漂泊的生活，返回日夜思念的故鄉(xiāng)。讓我們試著把這種“狂喜”的感受通過朗讀表達出來，讀出詩歌的韻味$ （2）探尋詩人“喜”的表現(xiàn) 師：你通過詩人的哪些表現(xiàn)，認為詩人是狂喜的？（指名說，讀出味道來） （預設：“縱酒”“放歌”等杜甫是一個%讀書破萬卷，下筆如有神&的讀書人，適合肆無忌憚地放歌嗎？詩人當時已經 52歲，是一個身體瘦弱的老人了，他適合縱酒狂飲嗎？） （3） 找出詩歌中寫現(xiàn)實和想象的詩句 師：想象“還鄉(xiāng)”找出作者思鄉(xiāng)急切的字詞（如“即”“穿”“便下”“向”） 教師引讀： 在作者的心中，洛陽仿佛就在眼前，所以他才說“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”。 在作者的心中，故鄉(xiāng)仿佛就在眼前，所以他才說“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”。 在作者的心中，美景仿佛就在眼前，所以他才說“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”。 2. 體悟詩人飽受戰(zhàn)亂的悲情 師：大家都認為這首詩歌是表達杜甫“欣喜若狂”的情感，可是為什么作者在詩句中 寫到了“淚”和“愁”字呢？ （1）感悟“淚”字 天邊老人歸未得，日暮東臨大江哭。《天邊行》 這是詩人與親人別離的淚水。 國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。《春望》 這是詩人面臨國破家亡的淚水。 都人回面向北啼，日夜更望官軍至?！侗愄铡? 這是詩人渴望官兵收復失地的淚水。 （2）感悟“愁”字。 卻看妻子愁何在，僅僅是妻子和孩子愁嗎？還有詩人杜甫的憂愁。（為衣食而愁，為居 無定所而愁，為疾病別離而愁，為報國無門而愁） 布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡 眠，長夜沾濕何由徹?！睹┪轂榍镲L所破歌》 （這里可以看出詩人為衣食而愁，為居無定所而愁） 九度附書向洛陽，十年骨肉無消息?！短爝呅小? （這里可以看出詩人為生離死別而發(fā)愁） 天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死，寂寞壯心驚?！稓q暮》 （這里可以看出詩人為報國無門而發(fā)愁） （3）回顧狂喜 師：詩人為衣食而愁，為居無定所而愁，為生離死別而愁，為報國無門而愁。這真是“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。但是，隨著官軍收復了河南河北，這一切的淚水和憂愁都隨風而去。作者心中只留下——喜，讓我們帶著欣喜再讀這首詩$ 四、想象寫話，誦記詩歌 1.想象寫話 師：綿延八年的戰(zhàn)火結束了，也結束了流離失所、饑寒交迫的生活，終于可以回家了。假如詩人回到久別的家鄉(xiāng)，會是怎樣的場景呢？展開你的想象，用一兩句話把你想到的畫面寫下來。 八年的安史之亂終于結束了，一個陽光明媚的日子，四處漂泊的詩人終于回到了故鄉(xiāng)，他見到了久別的（ ） ，激動地說：“（ ）?！? 2.引誦詩歌 師：是啊，這一切美好場景都是詩人所盼望的，他所期盼的是那一份安逸舒適的生活，是一份與孩子的天倫之樂，是一份與妻子的幸福相依。請閉上眼睛，進入詩人身心融為一體的快樂時刻吧，我們再一起背誦《聞官軍收河南河北》。 五、品悟詩人，再識杜甫 師：“安史之亂”讓原本繁華安定的國家岌岌可危，也把詩人杜甫卷入了生活的最底層，開始了他長達八年的流亡生活。在這八年里，他度日如年，思鄉(xiāng)難歸。學完了這首詩，你仿佛看到了一位怎樣的詩人？（欣喜若狂、放歌縱酒、歸心似箭等） 師 ： 這就是人民的詩人——杜甫；這就是苦難的詩人——杜甫。讓我們記住這位偉大 詩人 ，也記住這首詩吧——《聞官軍收河南河北》