《七年級語文上冊《走一步再走一步課件》113 人教新課標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊《走一步再走一步課件》113 人教新課標(biāo)版（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、走一步，再走一步走一步，再走一步 莫頓莫頓亨特（美）亨特（美）1.1.完整地復(fù)述故事情節(jié)，做到條理清完整地復(fù)述故事情節(jié)，做到條理清楚，詳略合適。楚，詳略合適。2.2.結(jié)合語境理解重點詞句的含義。結(jié)合語境理解重點詞句的含義。3.3.聯(lián)系自身生活體驗，感悟人生哲理。聯(lián)系自身生活體驗，感悟人生哲理。 快速閱讀課文快速閱讀課文,理清故事情節(jié)理清故事情節(jié)1.劃出疑難字詞。劃出疑難字詞。 2. 理清故事發(fā)生的時間、地點、人物。理清故事發(fā)生的時間、地點、人物。3. 把握故事情節(jié)結(jié)構(gòu)。把握故事情節(jié)結(jié)構(gòu)。訓(xùn)訓(xùn)誡誡 聳聳立立迂迂回回 嶙峋嶙峋凝凝視視 啜泣啜泣頭暈?zāi)款^暈?zāi)垦Ｑ?小心小心翼翼翼翼jisngyl n
2、xnnngchu qxuny訓(xùn)誡：訓(xùn)誡： 嶙峋：嶙峋：納罕：納罕：炫目：炫目： 啜泣：啜泣：迂回迂回：小心翼翼：小心翼翼： 告誡、教導(dǎo)。告誡、教導(dǎo)。形容人瘦削。形容人瘦削。驚奇、詫異。驚奇、詫異。使眼睛昏花。使眼睛昏花。抽噎，抽抽搭搭地哭。抽噎，抽抽搭搭地哭。謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。翼翼，謹(jǐn)慎、嚴(yán)的樣子。翼翼，謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅的樣子。肅的樣子。彎彎曲曲。彎彎曲曲。自讀課文，思考問題：自讀課文，思考問題：1.1.課文寫了一件什么事？課文寫了一件什么事？ 2.2.按按故事情節(jié)課文可以分成哪兩個部分？故事情節(jié)課文可以分成哪兩個部分？分別寫了什么？分別寫了什么？ 3. “我我”爬
3、懸崖時遇到哪些困難？當(dāng)時我爬懸崖時遇到哪些困難？當(dāng)時我是怎樣想的？是怎樣想的？文中多次提及我的病弱，文中多次提及我的病弱，這樣寫有什么作用？這樣寫有什么作用？2.2.故事情節(jié)可以分成哪兩個部分？故事情節(jié)可以分成哪兩個部分？其起止分別是在哪？其起止分別是在哪？遭遇險情（遭遇險情（1-131-13）- 脫離險情（脫離險情（14142323）研讀課文研讀課文1.1.課文寫了一件什么事？課文寫了一件什么事？“我我”爬懸崖爬懸崖(父親父親)引導(dǎo)引導(dǎo)“我我”走出困走出困境境復(fù)述課文情節(jié)復(fù)述課文情節(jié)甲：復(fù)述甲：復(fù)述“遇險遇險”乙：復(fù)述乙：復(fù)述“脫險脫險”把故事講給大家聽把故事講給大家聽3. “我我”爬懸崖時
4、遇到哪些困難？當(dāng)爬懸崖時遇到哪些困難？當(dāng)時我是怎樣想的？時我是怎樣想的？文中多次提及我文中多次提及我的病弱，這樣寫有什么作用？的病弱，這樣寫有什么作用？懸崖陡峭懸崖陡峭-孱弱多病孱弱多病-暮色蒼茫，天色漸晚暮色蒼茫，天色漸晚為下文寫為下文寫“我我”只爬到三分之一高度只爬到三分之一高度的巖石架，而且上不去，下不來，嚇的巖石架，而且上不去，下不來，嚇得要死得要死埋下伏筆埋下伏筆。品讀品讀“脫險脫險”部分，理解主題部分，理解主題1.找出這部分的自然環(huán)境描寫的句子，想想它找出這部分的自然環(huán)境描寫的句子，想想它們有什么作用？們有什么作用？ 2.父親為什么指揮我先邁出左腳的一小步？有父親為什么指揮我先邁出
5、左腳的一小步？有哪些動作描寫？這對你有什么啟示？哪些動作描寫？這對你有什么啟示？ 3. . 劃出寫劃出寫“我我”的心理活動的語句。并說說的心理活動的語句。并說說“我我”的心理發(fā)生了怎樣的變化。說明了什么？的心理發(fā)生了怎樣的變化。說明了什么？ 4. 4. 課文中幾次寫到課文中幾次寫到“啜泣啜泣”？含義有什么不？含義有什么不同？同？ 5.“5.“我我”僅僅爬下幾米的石架，為什么說僅僅爬下幾米的石架，為什么說“我我產(chǎn)生了巨大的成就感產(chǎn)生了巨大的成就感”？1.找出這部分的自然環(huán)境描寫的句子，找出這部分的自然環(huán)境描寫的句子，想想它們有什么作用？想想它們有什么作用？品讀課文品讀課文襯托內(nèi)心的恐懼之情。襯托
6、內(nèi)心的恐懼之情。2.父親為什么指揮我先邁出左腳的一父親為什么指揮我先邁出左腳的一小步？有哪些動作描寫？這對你有什小步？有哪些動作描寫？這對你有什么啟示？么啟示？ 著眼于那最初的一小步，走了這一著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。化整為零，給人以戰(zhàn)勝艱險的信心?；麨榱?，給人以戰(zhàn)勝艱險的信心。寫我爬下懸崖走第寫我爬下懸崖走第一步時的動詞是（一步時的動詞是（ ），這），這幾個動詞突出了我的（幾個動詞突出了我的（ ）的）的心理。心理。伸、探、踩伸、探、踩小心翼翼小心翼翼3.3.用波浪線劃出課文中寫用波浪線劃出課文中寫“我我”的心理
7、活的心理活動的語句。并說說我的心理發(fā)生了怎樣的動的語句。并說說我的心理發(fā)生了怎樣的變化。這些變化說明了什么？變化。這些變化說明了什么？恐懼恐懼“我我”已經(jīng)克服了自卑，戰(zhàn)勝了膽已經(jīng)克服了自卑，戰(zhàn)勝了膽小、怯懦的自我，找回了自信。小、怯懦的自我，找回了自信。有了信心有了信心信心大增信心大增有了成就感有了成就感品讀課文品讀課文4. 4. 課文中幾次寫到課文中幾次寫到“啜泣啜泣”？含義有什？含義有什么不同？么不同？第一次是恐懼、傷心。第一次是恐懼、傷心。第二次是驚喜、委屈、感動、余悸、第二次是驚喜、委屈、感動、余悸、成就感。成就感。5.“5.“我僅僅爬下幾米的石架，為什么我僅僅爬下幾米的石架，為什么說
8、說”我產(chǎn)生了巨大的成就感？我產(chǎn)生了巨大的成就感？戰(zhàn)勝恐懼，順利脫險。戰(zhàn)勝恐懼，順利脫險。人生哲理：人生哲理： 在人生的道路上，不管面對怎樣在人生的道路上，不管面對怎樣的困難險阻，只要把大困難分解為小的困難險阻，只要把大困難分解為小困難，困難， 一個一個地認(rèn)真地解決小困難，一個一個地認(rèn)真地解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難。終將戰(zhàn)勝巨大的困難。千里之行，始于足下。要從小事做起，千里之行，始于足下。要從小事做起，小進(jìn)步會積累成大成功。小進(jìn)步會積累成大成功。你從本文中領(lǐng)悟到了什么？你從本文中領(lǐng)悟到了什么？多角度思考：1 .你最喜歡文中的哪個人物？為什么？你最喜歡文中的哪個人物？為什么？ 2.2.你最不喜
9、歡文中的哪個人物？為什么？你最不喜歡文中的哪個人物？為什么？ 3.假如假如“我我”的父親沒有來，你作為的父親沒有來，你作為“我我”的同學(xué)，將怎么辦？的同學(xué)，將怎么辦？ 4.假如你是假如你是“我我”，孤身一人在懸崖上，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？將怎么辦？ 5.假如假如“我我”的父親急忙趕到懸崖下面，的父親急忙趕到懸崖下面，一面安慰一面安慰“我我”，一面急忙爬上石架，把，一面急忙爬上石架，把“我我”扶下來，這種做法和文中父親的做扶下來，這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種？為什么？法你更喜歡哪一種？為什么？吳吳 強(qiáng)強(qiáng)溪流走一步是江河溪流走一步是江河 江河再走一步是海洋江河再走一步是海洋 走一步
10、，再走一步走一步，再走一步 天地就將不一樣天地就將不一樣深秋走一步是寒冬深秋走一步是寒冬 寒冬再走一步便是春寒冬再走一步便是春走一步，再走一步走一步，再走一步課外拓展：課外拓展：挫折走一步或許還是失敗挫折走一步或許還是失敗 失敗再走一步可能就是成功失敗再走一步可能就是成功 咫尺天涯路咫尺天涯路 第一步往往很難邁出于第一步往往很難邁出于 是就沒有了下一步是就沒有了下一步 于是就沒有了路于是就沒有了路 路盡天絕處路盡天絕處 不妨嘗試著再走一步不妨嘗試著再走一步 萬水千山萬水千山 只源于最初的那一步只源于最初的那一步帝國大廈高達(dá)帝國大廈高達(dá)102層，層，443米。米。 有法國有法國蜘蛛人之稱蜘蛛人之
11、稱的亞倫的亞倫羅伯特羅伯特卻可以卻可以不借助任何安全設(shè)備不借助任何安全設(shè)備或繩索徒手攀爬?；蚶K索徒手攀爬。 20042004年年1212月月2525日亞倫日亞倫羅伯羅伯特不畏寒風(fēng)冷雨，特不畏寒風(fēng)冷雨，成功地爬上了世成功地爬上了世界第一高樓界第一高樓臺北臺北101101大樓。大樓。（樓高（樓高16671667英尺、英尺、101101層，歷時約層，歷時約四小時。）四小時。） 一個人在人生一個人在人生的道路上不可能一的道路上不可能一帆風(fēng)順。遇到困難，帆風(fēng)順。遇到困難，感受挫折都是很正感受挫折都是很正常的。只要我們不常的。只要我們不失自信，牢記失自信，牢記“不不要想著距離有多遠(yuǎn)，要想著距離有多遠(yuǎn)，你只要想著你是在你只要想著你是在走一小步，你能辦走一小步，你能辦得到的得到的”，那什么，那什么樣的艱難險阻都將樣的艱難險阻都將被你踩在腳下。被你踩在腳下。
七年級語文上冊《走一步再走一步課件》113 人教新課標(biāo)版
