《九年級語文下冊《中國詩文與中國園林藝術(shù)》課件 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文下冊《中國詩文與中國園林藝術(shù)》課件 冀教版（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、中國詩文與中國園林藝術(shù)教學目的：1學習本文圍繞中心，總分總的結(jié)構(gòu)方法，體會文章的結(jié)構(gòu)美。2學習本文準確、簡潔、生動的語言，從反復(fù)誦讀和重點詞句賞析中，體會文章的語言美。3通過調(diào)動學生合理互動的想象，引導(dǎo)學生感知中國詩文和園林的畫意美教學要點、難點：1、作者是如何抓住中國詩文和園林的關(guān)系，并突出這個特征的。2、嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次，準確、簡潔、生動的語言。課前預(yù)習 1、給加點字注音：囂（）煩駢（）儷（）不啻（）各臻（）其妙2、根據(jù)拼音寫漢字：清y()堆q()書zhi()鴛()yang()詩lng()3、解釋詞語：獨樹一幟閑云野鶴：盤根錯節(jié)：中國詩文與中國園林藝術(shù) 作者介紹： 陳從周教授，我國著名的古建
2、筑、古園林專家。陳從周先生生前在同濟大學建筑系任教近年的，畢生致力于保護和弘揚中國古建筑尤其是園林建筑文化，成果矚目，著作等身。著有說園、蘇州園林、揚州園林、中國民居、紹興石橋、岱廟建筑、園林談叢、裝修圖集、上海近代建筑史稿等學術(shù)專著，其中說園最為精辟，“談景言情、論虛說實、文筆清麗”，影響力之大，其遠及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。 陳從周先生不僅對于古建筑、古園林理論有著深入的研究、獨到的見解，還參與了大量實際工程的設(shè)計建造，如設(shè)計修復(fù)了豫園東部、龍華塔、寧波天一閣、如皋水繪園，設(shè)計建造了云南楠園等大量園林建筑，并把蘇州網(wǎng)師園以“明軒”的形式移建到了美國紐約大都會博物館。成為將中國園
3、林藝術(shù)推向世界之現(xiàn)代第一人。 陳從周先生還是一位知名的散文作家和畫家，是張大千先生的入室弟子。年，他歲時，在上海開辦個人畫展，以“一絲柳，一寸柔情”，蜚聲海上畫壇。隨后出版陳從周畫集，張大千慨然為之題簽。中年以后，所繪蘭、竹，評家稱為“意多于筆，趣多于法，自出機杼，脫盡前人窠臼”。年冬，他應(yīng)邀為美國紐約大都會博物館設(shè)計“明軒”，貝聿銘雅囑他寫就長卷水墨丹青名園青霄圖卷，復(fù)請國內(nèi)文化耆宿、書法名家題詠，現(xiàn)存紐約貝氏園，成為一件極為珍貴的書畫名品。作為散文作家，出版過書帶集、春苔集、簾青集、隨宜集、世緣集，以及40余萬字的梓室余墨等散文作品。 陳從周先生雖然離我們而去了，但卻給后人留下很多寶貴的東
4、西。在這些遺著的每一頁里都浸透了他的心血，浸透了他對我們?nèi)A夏民族文明的熱愛和真切的感情。潛心地細細閱讀這些遺著時，我們會不由自主地、漸漸地沉醉到那些字里行間中去，盡情地感受中國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的濃郁與香淳，充分地領(lǐng)略中國古代建筑和園林的景境之神韻。正如葉圣陶先生在關(guān)于說園的一封書信中所說“從周兄熔哲文美術(shù)于一爐，以論造園，臻此高境，欽悅無量?！庇擅绹ㄖW家貝聿銘先生提議，同濟大學建筑與城市規(guī)劃學院設(shè)立了陳從周教育獎勵基金，每年獎勵優(yōu)秀的教師和學生，以紀念和弘揚陳從周先生的道德風范。結(jié)構(gòu)層次 第一部分（1）開門見山提出作者的觀點：歷代談中國園林總離不了中國詩文。 第二部分（26）從多個角度說明：中國園林能在世界上獨樹一幟者，實以詩文早園也。 中國園林產(chǎn)生、發(fā)展的歷史 園林水平高低與園主文化水平的關(guān)系 詩文與園林精神實質(zhì)之相同 詩文與園林創(chuàng)作構(gòu)思、藝術(shù)追求及表現(xiàn)手法 第三部分（79）園林藝術(shù)和詩文創(chuàng)作相互激發(fā)、促進。 第四部分（1011）不僅詩文創(chuàng)作要得體，園林建設(shè)也要根據(jù)其功能、性質(zhì)的不同恰如其分地安排布局。寫作特點 富有真情實感（對中國傳統(tǒng)文化的眷念之情） 引用詩文、掌故，旁征博引 夾敘夾議 語言清新、自然，不事雕琢，怡情適性作業(yè)請用一篇短文介紹我們的學校（不少于400字）
九年級語文下冊《中國詩文與中國園林藝術(shù)》課件 冀教版
