《八年級語文下冊 第五單元復(fù)習(xí)課件 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級語文下冊 第五單元復(fù)習(xí)課件 新人教版(15頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、21 與朱元思書一、積累與運(yùn)用1.給加點(diǎn)字注音。湍( )鳶( )戾( )嚶( )庠( )泠( )2.下面句中含有通假字的是A.千丈見底 B.有時見日 C.窺谷忘反 D.泠泠作響3.解釋句中加點(diǎn)的詞。一百許里( )急湍甚箭( )蟬則千轉(zhuǎn)不窮( )橫柯上蔽( )經(jīng)綸世務(wù)者( ) 任意東西( )左右 水勢急 窮盡 樹枝 籌劃,治理 向東,向西 4.在文中找出從視覺和聽覺方面描寫景物的對偶句各一句,并說說它們的表達(dá)效果。視覺:_聽覺:_表達(dá)效果:_5.解釋加點(diǎn)詞的含義?;ハ嘬庡悖?) 鳶飛戾天( )望峰息心( )負(fù)勢競上( )4.橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。 泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,
2、嚶嚶成韻。 表達(dá)效果:句式整齊,音韻和諧;對比立意,相映成趣。爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展 至 平息 憑依 6.翻譯句子。鳶飛戾天者,望峰息心經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反7.作者用“負(fù)勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰”寫山,參照你乘船或坐車時的體驗,說說這樣寫好在哪里?8.從寫景方面看,這段文字的寫景順序是怎樣安排的?作者是從哪幾個角度來描寫景物的?9.從抒情方面來看,作者用了什么樣的手法?抒發(fā)了自己什么樣的思想感情 ?像鳶飛到天上的人(為名為利極力攀高的人),看到這些雄奇的高峰,就會平息他那熱衷于功名利祿的心。治理社會事務(wù)的人,看到這些幽美的山谷,就會流連忘返。以動寫靜,使靜止的景物富有動感,更能生動形
3、象地描繪出兩岸山勢的陡峭與壯美,給人以身臨其境之感,給讀者留下深刻印象。 由高到低,由遠(yuǎn)及近 視覺,聽覺 比喻 雖然奮發(fā)有為,但終未顯達(dá),故而有些消極遁世的思想情感。 說說你對“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。”一句深層意思的理解。寫一則200字左右的筆記。這兩句主要寫人們在這高山、泉水和草木鳥獸的奇景中的感受。這兒是一個和諧、美好的世界。這樣的世界,使人意志奮發(fā),精神高尚,那些汲汲于追求個人名利的人,那些被世俗事務(wù)纏得暈頭轉(zhuǎn)向的人,到這里來看一看這雄奇的景象,也會被它所吸引,可以冷靜一下頭腦,讓自己的身心得到暫時的休息,讓自己的靈魂得到凈化。 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。先生不知何
4、許人也_不慕榮利_每有會意,便欣然忘食_性嗜酒,家貧不能常得_親舊知其如此_造飲輒盡_期在必醉_曾不吝情去留_環(huán)堵蕭然_短褐穿結(jié)_處所 羨慕 高興的樣子 過度喜歡舊交,舊友 往,到 希望,愿望 并周圍環(huán)著四堵墻 用獸毛或粗麻布做成的短上衣3.選出“之”字不同用法的一項A.茲若人之儔乎?B.或置酒而招之C.無懷氏之民歟?D.葛天氏之民歟?4.“五柳先生”名號來歷的原因是什么?(用原文回答)生活的情況如何?(用原文回答)3.B4.宅邊有五柳樹,因以為號焉。環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也 5.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。環(huán)堵蕭然( )短褐穿結(jié)( )晏如也( )造飲輒盡( )茲若人之儔乎(
5、)6.翻譯下列句子。好讀書,不求甚解。不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。5.清寂 有破洞 安然自若的樣子 就 此6.喜愛讀書,不在一字一句的解釋上過分深究(只求領(lǐng)會要旨)。不為貧賤而憂愁,不熱衷于發(fā)財做官。7.本文一反傳記明確交代姓名籍貫的通則,以虛寫代實(shí)寫,有何用意?8.五柳先生的性格、生活、志趣表現(xiàn)在哪六個方面?概括出來。9.“贊”語中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)?說說你對五柳先生“不慕榮利”的看法。7.突出旨趣,勾勒五柳先生不拘形跡、不慕榮利的特征,表現(xiàn)出五柳先生的精神風(fēng)貌。8.少言,好讀書,嗜酒,脫略形跡,安于貧賤,以文自娛。9.不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。陶淵明的“不慕榮利”,寧愿
6、淡泊自處,甘于貧窮,表明了他不求宦達(dá)、安貧樂道、淡泊名利的生活情趣,也表現(xiàn)了他對黑暗現(xiàn)實(shí)的厭惡,對功名利祿的鄙棄以及不愿與統(tǒng)治者同流合污的生活態(tài)度。就這一點(diǎn)來說,無疑具有進(jìn)步的意義。但是他這樣不問世事的隱居態(tài)度,也有消極避世的成分,尤其是想回到過去那種小國寡民的狀態(tài)里去,更是一種歷史的倒退。一、積累與運(yùn)用1.給加點(diǎn)字注音。駢死( )槽櫪( )( )粟( )外見( )食馬( )祗( )2.解釋下列加點(diǎn)字的含義。祗辱于奴隸人之手( )駢死于槽櫪之間( )( )千里馬常有,而伯樂不常有( )3.填空。韓愈,字_,_代著名_家,他的著作收在_里。本文中韓愈說明庸者“不知馬”的具體表現(xiàn)的句子是:_2.只
7、是 并列而死 喂牲口用的食器 可是3.退之 唐 文學(xué) 昌黎先生集 策之不以其道 食之不能盡其材 鳴之而不能通其意4.本文中有五個“也”字,請對其所表達(dá)的語氣分別作出解說。食馬者不知其能千里而食也是馬也,雖有千里之能安求其能千里也其真無馬邪?其真不知馬也不以千里稱也 9.歸納第二段文字的主要意思。它在文章中起什么作用?10.第三段文字中運(yùn)用的修辭手法有哪些?起什么作用?11.找出全文的主旨句,說說表達(dá)了作者怎樣的思想感情?表示肯定語氣,肯定“食馬者”的無知。表示句中停頓,提醒讀者注意“食馬者”的無知給千里馬帶來的嚴(yán)重危害。表示反詰語氣,凝聚著作者憤慨之情。表示感嘆語氣,其間既有痛切之感,更有對“
8、食馬者”的辛辣嘲諷。表陳述語氣,但流露出無限痛惜之情 9.指出千里馬被埋沒的根本原因,作論證的反面論據(jù)。10.排比、引用、設(shè)問 將“食馬者”的愚妄寫得淋漓盡致,點(diǎn)明全文主旨:其真不知馬也。對統(tǒng)治者有眼不識英雄和摧殘人才的現(xiàn)象進(jìn)行猛烈地抨擊,表達(dá)了作者強(qiáng)烈的憤慨之情 24 送東陽馬生序1.給加點(diǎn)的字注音。2.2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。解釋下列句中加點(diǎn)的詞。又患無又患無碩碩師名人游(師名人游( )從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩叩問(問( )色愈恭,禮愈色愈恭,禮愈至至( )卒卒獲有所聞(獲有所聞( )負(fù)負(fù)篋曳屣(篋曳屣( )燁燁然然若神人(若神人( )大大 請教請教 周到周到 終于終于 背背 的樣
9、子的樣子 4.4.翻譯下列句子。翻譯下列句子。弗之怠。弗之怠。援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請。援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請。俟其欣悅,則又請焉。俟其欣悅,則又請焉。不懈怠,不放松讀書。不懈怠,不放松讀書。提出疑難,詢問道理,提出疑難,詢問道理,彎下身子,側(cè)著耳朵請教。彎下身子,側(cè)著耳朵請教。等到他高興了,就又去請教。等到他高興了,就又去請教。 25 詩詞曲五首一、積累與運(yùn)用1.給下列加點(diǎn)字注音。爛柯( )折戟( ) 宮闕( )峰巒( )2.解釋加點(diǎn)的詞語。暫憑杯酒長精神( )折戟沉沙鐵未銷( )千里共嬋娟( )傷心秦漢經(jīng)行處( )增長,振作 古代兵器 月亮 經(jīng)過3.3.默寫、填空。默寫、填空。酬樂天揚(yáng)州初逢
10、席上見贈酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈一詩的作者是一詩的作者是_,“酬酬”的意思是的意思是_ _ _,“樂天樂天”是是_。沉舟側(cè)畔千帆過,沉舟側(cè)畔千帆過,_。_,銅雀春深鎖二喬。,銅雀春深鎖二喬。人生自古誰無死?人生自古誰無死?_。但愿人長久,但愿人長久,_。興,百姓苦;興,百姓苦;_。以詩贈答以詩贈答4.4.蘇軾,蘇軾,_代杰出的代杰出的_家,號家,號_。他與父親。他與父親_,弟弟弟弟_合稱為合稱為“三蘇三蘇”。他們父子三人與韓愈、柳宗元、。他們父子三人與韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、曾鞏,被后人譽(yù)稱為歐陽修、王安石、曾鞏,被后人譽(yù)稱為“_”_”。5.5.結(jié)合語境,解釋文中詞語。結(jié)合語境,解釋文中詞
11、語。瓊樓玉宇:瓊樓玉宇:_弄清影:弄清影:_6.6.這首詞中表現(xiàn)作者健康樂觀的情緒和美好愿望的句子這首詞中表現(xiàn)作者健康樂觀的情緒和美好愿望的句子是是_,它的含義是,它的含義是_,在詞中,這句詞是對,在詞中,這句詞是對_說的,后來被人們廣泛引用,表達(dá)了說的,后來被人們廣泛引用,表達(dá)了_。宋 文學(xué) 東坡居士 蘇洵 蘇轍 唐宋八大家7.7.翻譯詞句。翻譯詞句。轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。8.8.這首詞的上闕寫這首詞的上闕寫_,下闕寫,下闕寫_。6.但愿人長久,千里共嬋娟 希望人們年年平安,雖相隔千里,也能共享這美好的月光 子由 對遠(yuǎn)方朋友與親人的良好祝愿7.月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的閣子,
12、低低地掛在雕花的窗戶上,照著不能安眠的人。8.詞人“歡飲”時的想象 “無眠”時對人生哲理的探求9.這首詞的中心思想是:這首詞的中心思想是:_。10.詞也要押韻,請把這首詞的韻腳寫出來:詞也要押韻,請把這首詞的韻腳寫出來:_。11.用用“/”劃分下列詞句的節(jié)奏。劃分下列詞句的節(jié)奏。明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。年。9.通過想象,表達(dá)了詩人對人生的探求和對親人的懷念之情10.天、年、寒、間、眠、圓、全、娟11.明月/幾時/有?把酒/問/青天。不知/天上/宮闕,今夕/是/何年 山坡羊山坡羊 潼關(guān)懷古潼關(guān)懷古12.12.本曲作者是本曲作
13、者是_,_朝朝_家。家。山坡羊是山坡羊是_。13.13.點(diǎn)明主旨的句子是:點(diǎn)明主旨的句子是:_。14.14.給下面的句子劃分節(jié)奏。給下面的句子劃分節(jié)奏。傷心秦漢經(jīng)行處,宮闕萬間都做了土。傷心秦漢經(jīng)行處,宮闕萬間都做了土。峰巒如峰巒如聚聚,波濤如波濤如怒怒15.15.仔細(xì)品味畫線的句子,說說加點(diǎn)的字好仔細(xì)品味畫線的句子,說說加點(diǎn)的字好在什么地方,會使人產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想在什么地方,會使人產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想 13.13.興,百姓苦;亡,百姓苦。興,百姓苦;亡,百姓苦。14.14.傷心傷心/ /秦漢秦漢/ /經(jīng)行經(jīng)行/ /處,宮闕處,宮闕/ /萬間萬間/ /都都/ /做了做了/ /土。土。15.“15.“聚聚”:使靜態(tài)物具有動態(tài)美,使人仿佛看到群:使靜態(tài)物具有動態(tài)美,使人仿佛看到群山競向潼關(guān)奔來的情景。山競向潼關(guān)奔來的情景?!芭保菏谷擞X得黃河如獸在咆哮,并聯(lián):使人覺得黃河如獸在咆哮,并聯(lián)想到河水奔騰澎湃的情景。想到河水奔騰澎湃的情景。