備考高考物理一輪金牌訓(xùn)練 第二部分 專題八 第2講　實(shí)驗(yàn)題突破課件

第2講實(shí)驗(yàn)題突破物理實(shí)驗(yàn)在高考中的地位很突出，它在理綜總分中占了18 分，是得分率較低的題型因此，物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰δ芊裉岣呒案呷锢韺?shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的成功與否，是高考能否制勝的關(guān)鍵理綜試題中物理實(shí)驗(yàn)題就只有一道大題，但它通常包括兩道小題，分別考查力學(xué)實(shí)驗(yàn)和電學(xué)實(shí)驗(yàn)從近兩年試題看，第(1)小題考力學(xué)實(shí)驗(yàn)，題目難度較低，兩年的考點(diǎn)相對(duì)穩(wěn)定，都是考查“研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)，主要涉及了直尺的讀數(shù)、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用、利用紙帶處理數(shù)據(jù)(處理方法不同)等內(nèi)容；第(2)小題考電學(xué)實(shí)驗(yàn)，題目難度中等或者稍稍偏難，2010 年考查了“利用電壓表和電阻箱測(cè)定干電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻”，2011 年考查了“描繪小電珠的伏安特性曲線”，但都屬于電阻的測(cè)量實(shí)驗(yàn)，考點(diǎn)也比較穩(wěn)定，主要考查了實(shí)驗(yàn)原理、電學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的讀數(shù)、實(shí)驗(yàn)操作與步驟、實(shí)物連線以及實(shí)驗(yàn)誤差分析等內(nèi)容因此在實(shí)驗(yàn)題型突破過程中，考生首先要會(huì)正確使用高考考試大綱要求的 13 種物理儀器，尤其要重點(diǎn)掌握“三尺三表”(刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器；安培表、伏特表、多用電表)的使用與讀數(shù)；然后對(duì)力學(xué)實(shí)驗(yàn)和電學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)各抓一個(gè)核心：力學(xué)實(shí)驗(yàn)的核心是“紙帶”類實(shí)驗(yàn)；電學(xué)實(shí)驗(yàn)的核心是“測(cè)電阻”類實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)過程中要重視對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)操作步驟的理解，會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)誤差進(jìn)行分析，由于連續(xù)兩年考查實(shí)物連線，考生一定要弄會(huì)實(shí)物連線因?yàn)檫@是二輪實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)后的實(shí)驗(yàn)題型突破，因此復(fù)習(xí)模式要打破一、二輪復(fù)習(xí)模式，最好采用“以點(diǎn)帶面”的復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)以點(diǎn)帶面實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)法，就是在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中緊緊抓住與之相關(guān)的重難點(diǎn)，把握總體結(jié)構(gòu)，摸清各知識(shí)點(diǎn)的結(jié)構(gòu)體系，以點(diǎn)帶面，用面促點(diǎn)，使所掌握的知識(shí)相互關(guān)聯(lián)而不孤立零碎，通過這種方法可以讓同學(xué)們對(duì)知識(shí)進(jìn)行整體性、綜合性總結(jié)，使同學(xué)們能達(dá)到更高層次，使知識(shí)在頭腦中清晰化、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，從而提高解決問題的能力基本儀器的使用和讀數(shù)以點(diǎn)帶面：對(duì)于儀器使用類的實(shí)驗(yàn)，多是以填空的形式出現(xiàn)綜觀近幾年的高考題，主要考查的儀器是：電流表、電壓表、多用電表和電阻箱的使用和讀數(shù)，刻度尺、螺旋測(cè)微器和游標(biāo)卡尺的讀數(shù)，示波器的使用重點(diǎn)掌握“三尺三表”的使用與讀數(shù)一、需要估讀的儀器刻度尺、電流表、電壓表和螺旋測(cè)微器1刻度尺最小分度值：1 mm，量程不等，測(cè)量時(shí)要估讀到毫米的下一位使用時(shí)注意兩點(diǎn)：(1)讀數(shù)時(shí)眼睛應(yīng)正對(duì)刻度線讀數(shù)，以避免視差；(2)測(cè)量的長(zhǎng)度等于被測(cè)物體的兩個(gè)端點(diǎn)在刻度尺上的讀數(shù)之差1如圖 821 所示的甲、乙分別表示兩位同學(xué)測(cè)同一物體長(zhǎng)度時(shí)的不同用尺方法，其中用尺不太合理的是_( 填 “ 甲 ” 或 “ 乙 ”) ， 這 一 物 體 的 長(zhǎng) 度 應(yīng) 為_厘米圖 821解析：讀數(shù)比較容易的是甲圖，因?yàn)榧讏D的起始刻度線“3”容易記住且讀得快；而乙圖的測(cè)量方法就比較費(fèi)時(shí)還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，沒有達(dá)到簡(jiǎn)便易行的原則，所以不太合理讀數(shù)時(shí)要估讀到最小刻度值的下一位由于此刻度尺的最小刻度值是 1 毫米，所以被測(cè)物體的長(zhǎng)度是 1.90 厘米答案：乙 1.90量程最小刻度(精確度)讀數(shù)規(guī)則電流表03 A0.1 A與刻度尺一樣，采用 1/10 估讀，讀數(shù)規(guī)則較為簡(jiǎn)單，只需在精確度后加一估讀數(shù)即可電壓表03 V0.1 V2電流表和電壓表(1)讀數(shù)規(guī)則量程最小刻度(精確度)讀數(shù)規(guī)則電流表00.6 A0.02 A誤差位與最小刻度在同一位，采用 1/2 估讀，即不足半小格舍去，超過半小格按半格估讀，接近滿格按滿格估讀電壓表015 V0.5 V誤差位與最小刻度在同一位，采用 1/5 估讀，即按五分之幾估讀續(xù)表(2)測(cè)量值最小刻度小格數(shù)估讀值2讀出下列電表的測(cè)量值圖 822(1)接 03 V 量程時(shí)讀數(shù)為_V；接 015 V 量程時(shí)讀數(shù)為_V；(2)接 03 A 量程時(shí)讀數(shù)為_A；接 00.6 A 量程時(shí)讀數(shù)_A.2.1510.70.800.163螺旋測(cè)微器(1)刻度原理螺旋測(cè)微器又叫千分尺，它是一種比游標(biāo)卡尺更精密的測(cè)量長(zhǎng)度的儀器用它測(cè)量長(zhǎng)度可以準(zhǔn)確到 0.01 mm.螺旋測(cè)微器的螺距等于 0.5 mm，每轉(zhuǎn)一周長(zhǎng)，螺桿前進(jìn)或后退 0.5mm.把周長(zhǎng)分為 50 等份，每一小格表示 0.01 mm.螺旋測(cè)微器讀數(shù)時(shí)，準(zhǔn)確到 0.01 mm，但須估讀到 0.001 mm，即結(jié)果若用 mm 做單位，則小數(shù)點(diǎn)后必須保留三位圖 823(2)讀數(shù)方法測(cè)量時(shí)被測(cè)物體長(zhǎng)度的整毫米數(shù)由固定刻度讀出，小數(shù)部分由可動(dòng)刻度讀出測(cè)量值固定刻度讀數(shù)可動(dòng)刻度讀數(shù)0.01 mm.讀數(shù)時(shí)，要注意固定刻度上表示半毫米刻度線是否已經(jīng)露出3讀出下列螺旋測(cè)微器的測(cè)量值圖 824(1)圖(a)的讀數(shù)：_mm.(2)圖(b)的讀數(shù)：_cm.4.743(或 4.744)0.2043(或 0.2044)二、不需要估讀的儀器電阻箱、游標(biāo)卡尺和多用電表1電阻箱讀數(shù)方法：將每個(gè)旋鈕上指針?biāo)傅臄?shù)值(都為整數(shù))乘以各自的倍率，從最高位依次往下讀，即可得到電阻箱的實(shí)際阻值4讀出下列電阻箱的阻值圖 825(1)圖(a)的讀數(shù)：_.(2)圖(b)的讀數(shù)：_ .24580.2204002游標(biāo)卡尺(mm)精度(mm)測(cè)量結(jié)果(游標(biāo)卡尺上第 n個(gè)格與主尺上的刻度線對(duì)正時(shí))(mm)刻度格數(shù)刻度總長(zhǎng)每小格與1 mm 差1090.10.1主尺上讀的毫米數(shù)0.1n20190.050.05 主尺上讀的毫米數(shù)0.05n50490.020.02 主尺上讀的毫米數(shù)0.02n2游標(biāo)卡尺三種游標(biāo)卡尺比較21.30.5023.465把圖 826 中游標(biāo)卡尺的讀數(shù)填在下劃線上圖 826(1)圖(a)的讀數(shù)：_mm；(2)圖(b)的讀數(shù)：_mm；(3)圖(c)的讀數(shù)：_mm.3多用電表(1)測(cè)電阻讀數(shù)方法：刻度值倍率由于是粗測(cè)，而且刻度不均勻，故可以不估讀，估讀也不會(huì)錯(cuò)(2)測(cè)電流和電壓讀數(shù)方法分別同電流表和電壓表6讀出圖 827 中兩歐姆表表頭總內(nèi)阻和指針讀數(shù)，所選的檔次是否正確，應(yīng)如何改變？圖 827137(136138)50(1)如圖(a)，表頭內(nèi)阻_，讀數(shù)_.如果兩表 筆 接 Rx 時(shí) ， 指 針 指 到 電 流 刻 度 的 3/4 ， 則 Rx _.(2)如圖(b)，表頭內(nèi)阻_，讀數(shù)_為了能更精確的讀數(shù)，要把轉(zhuǎn)換開關(guān)轉(zhuǎn) _擋15001.71021.9102101507多用電表是由一塊高靈敏度磁電式電流表、選擇開關(guān)和測(cè)量線路組成的，其外形如圖 828 所示在用多用電表測(cè)量電阻時(shí)，要用到圖中的選擇開關(guān) K 和 T、S 兩個(gè)部件請(qǐng)?jiān)谙率鰧?shí)驗(yàn)步驟中，根據(jù)題意要求填空?qǐng)D 828A用小螺絲刀旋動(dòng)部件_，使指針對(duì)準(zhǔn)電表左側(cè)的零刻度線STB將“紅”、“黑”表筆分別插入_、_插孔C將 K 旋轉(zhuǎn)到擋“100”的位置D將兩表筆短接，旋動(dòng)部件_，使指針對(duì)準(zhǔn)電阻的零刻度線E將兩表筆的金屬部分分別與被測(cè)電阻的兩根引線相接，發(fā)現(xiàn)指針相對(duì)左邊偏轉(zhuǎn)角度過小為了得到比較準(zhǔn)確的測(cè)量結(jié)果，還應(yīng)該進(jìn)行哪些操作？請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整答案：F將 K 旋轉(zhuǎn)到擋“1 k”的位置；G將兩表筆短接，旋動(dòng)歐姆調(diào)零旋鈕 T 使指針對(duì)準(zhǔn)電阻的零刻度線；H將金屬表筆的金屬部分分別與被測(cè)電阻的兩根引線相接，讀取電阻刻線上的指針示數(shù)，該電阻值為“讀數(shù)1 k”；I將 K 旋轉(zhuǎn)到“OFF”擋(或交流電壓最高擋)，并將表筆拔出“紙帶”類實(shí)驗(yàn)以點(diǎn)帶面：高考考試大綱中要求掌握的力學(xué)實(shí)驗(yàn)一共有7 個(gè)，其中“研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)”、“驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律”、“探究動(dòng)能定理”、“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”4 個(gè)實(shí)驗(yàn)都與紙帶有關(guān)，甚至有時(shí)“驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律”也用紙帶來處理數(shù)據(jù)這些實(shí)驗(yàn)基本上都是利用紙帶直接測(cè)量研究對(duì)象的時(shí)間和位移，可以間接計(jì)算出研究對(duì)象的速度和加速度，若結(jié)合其他物理量的測(cè)量，還可以測(cè)量與速度、加速度有聯(lián)系的相關(guān)量，如質(zhì)量、力、功率、功、動(dòng)能、沖量、動(dòng)量、重力勢(shì)能、動(dòng)摩擦因數(shù)、轉(zhuǎn)速等一、利用紙帶測(cè)物體的速度和加速度【例 1】如圖 829 所示，某同學(xué)在做“研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)中，由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器得到表示小車運(yùn)動(dòng)過程的一條清晰紙帶，紙帶上兩相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔為 T0.10s，其中 s17.05 cm、s27.68 cm、s38.33 cm、s48.95 cm、s5 9.61 cm 、s6 10.26 cm ，則 A 點(diǎn)處瞬時(shí)速度的大小是_m/s ， 小 車 運(yùn) 動(dòng) 的 加 速 度 計(jì) 算 表 達(dá) 式 為_，加速度的大小是_m/s2(計(jì)算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)圖 829點(diǎn)評(píng)：紙帶處理方法：用平均速度計(jì)算瞬時(shí)速度，用逐差法計(jì)算加速度二、利用紙帶測(cè)小車的功率【例 2】興趣小組為測(cè)一遙控電動(dòng)小車的額定功率，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：用天平測(cè)出電動(dòng)小車的質(zhì)量為 0.40 kg；將電動(dòng)小車、紙帶和打點(diǎn)計(jì)時(shí)器按圖 8210 所示安裝；圖 8210接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器(其打點(diǎn)時(shí)間間隔為 0.02 s)；使電動(dòng)小車以額定功率加速運(yùn)動(dòng)，達(dá)到最大速度一段時(shí)間后關(guān)閉小車電源，待小車靜止時(shí)再關(guān)閉打點(diǎn)計(jì)時(shí)器(設(shè)小車在整個(gè)過程中所受的阻力恒定)在上述過程中，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上所打的部分點(diǎn)跡記錄了小車停止之前的運(yùn)動(dòng)情況，如圖 8211 所示圖 8211請(qǐng)你分析紙帶數(shù)據(jù)，回答下列問題：(1)該電動(dòng)小車運(yùn)動(dòng)的最大速度為_m/s；(2) 該 電 動(dòng) 小 車 關(guān) 閉 電 源 后 的 加 速 度 大 小 為_m/s2；(3)該電動(dòng)小車的額定功率為_W.2.00 m/s2(3)由牛頓第二定律得，小車做勻減速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)所受到的阻力為：fma0.402.00 N0.80 N小車勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)有牽引力 Ff，電動(dòng)小車的額定功率為PFvm0.801.50 W1.20 W.答案：(1)1.50 (2)2.00 (3)1.20點(diǎn)評(píng)：利用紙帶獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，利用逐差法求得加速度，根據(jù)牛頓第二定律求得小車所受到的阻力，然后再根據(jù)小車做勻速直線運(yùn)動(dòng)的條件和功率的計(jì)算式求得小車的功率解此題的關(guān)鍵是判斷小車做勻減速運(yùn)動(dòng)的時(shí)刻，由于難以確定，故求勻減速運(yùn)動(dòng)的加速度時(shí)，不能利用紙帶上 5.78 cm的數(shù)據(jù)，而利用后面的五個(gè)數(shù)據(jù)求得加速度當(dāng)紙帶呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)是連續(xù)的五個(gè)時(shí)，一般是利用前四個(gè)或后四個(gè)數(shù)據(jù)求得加速度三、利用紙帶測(cè)動(dòng)摩擦因數(shù)【例 3】物理小組在一次探究活動(dòng)中測(cè)量滑塊與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)實(shí)驗(yàn)裝置如圖 8212 所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端裝有定滑輪；木板上有一滑塊，其一端與電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶相連，另一端通過跨過定滑輪的細(xì)線與托盤連接打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電源的頻率為 50 Hz.開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，在托盤中放入適量砝碼，滑塊開始做勻加速運(yùn)動(dòng)，在紙帶上打出一系列小點(diǎn)圖 8212(1)圖 8213 給出的是實(shí)驗(yàn)中獲取的一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7 是計(jì)數(shù)點(diǎn)，每相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有 4 個(gè)點(diǎn)(圖中未標(biāo)出)，計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計(jì)算的加速度 a_(保留三位有效數(shù)字)圖 8213(2)回答下列兩個(gè)問題：為測(cè)量動(dòng)摩擦因數(shù)，下列物理量中還應(yīng)測(cè)量的有_(填入所選物理量前的字母)A木板的長(zhǎng)度 lB木板的質(zhì)量 m1C滑塊的質(zhì)量 m2D托盤和砝碼的總質(zhì)量 m3E滑塊運(yùn)動(dòng)的時(shí)間 t測(cè)量中所選定的物理量時(shí)需要的實(shí)驗(yàn)器材是_(3)滑塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)_(用被測(cè)物理量的字母表示，重力加速度為 g)與真實(shí)值相比，測(cè)量的動(dòng)摩擦因數(shù)_(填“偏大”或“偏小”)寫出支持你的看法的一個(gè)論據(jù)：_.答案：(1)0.497 m/s2 (2)CD天平偏大 紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器之間有摩點(diǎn)評(píng)：本題利用逐差法求得加速度，利用牛頓第二定律求得動(dòng)摩擦因數(shù)主要考查學(xué)生的理解、推理、處理數(shù)據(jù)和計(jì)算能力擦(或小車在運(yùn)動(dòng)過程中還要受到空氣阻力)四、利用紙帶測(cè)重力加速度【例 4】如圖 8214 所示，將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在鐵架臺(tái)上，使重物帶動(dòng)紙帶從靜止開始自由下落，利用此裝置可以測(cè)定重力加速度圖 8214(1)所需器材有打點(diǎn)計(jì)時(shí)器(帶導(dǎo)線)、紙帶、復(fù)寫紙、帶鐵夾的鐵架臺(tái)和帶夾子的重物，此外還需_(填字母代號(hào))中的器材DA直流電源、天平及砝碼B直流電源、毫米刻度尺C交流電源、天平及砝碼D交流電源、毫米刻度尺(2)通過作圖象的方法可以剔除偶然誤差較大的數(shù)據(jù)，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確程度為使圖線的斜率等于重力加速度，除作v t 圖象外，還可作_ 圖 象 ， 其 縱 軸 表 示 的 是_，橫軸表示的是_點(diǎn)評(píng)：本題考查利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)出速度，再作出速度圖象利用斜率求得重力加速度考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)器材的選取和用圖象處理數(shù)據(jù)的方法速度平方的二分之一重錘下落的高度【例 5】某同學(xué)用電火花計(jì)時(shí)器(其打點(diǎn)周期 T0.02 s)來測(cè)定自由落體的加速度試回答：(1)下列器材中，不需要的是_(只需填選項(xiàng)字母)A直尺B紙帶C重錘D低壓交流電源(2)實(shí)驗(yàn)中在紙帶上連續(xù)打出點(diǎn) 1、2、3、9，如圖8215 所示，由此測(cè)得加速度的大小為_m/s2.圖 8215(3)當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣却笮?9.8 m/s2，測(cè)量值與實(shí)際值有差異的主要原因是_解析：(1)本實(shí)驗(yàn)用電火花計(jì)時(shí)器測(cè)加速度，用的是 220 V的交流電源，故不需要低壓交流電源，即選 D.答案：(1)D (2)9.4 (3)受摩擦阻力、空氣阻力的影響點(diǎn)評(píng)：利用紙帶獲取數(shù)據(jù)，利用逐差法求得重力加速度本題考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)器材的使用和處理數(shù)據(jù)的方法、能力五、利用紙帶測(cè)電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速【例 6】一個(gè)有一定厚度的圓盤，可以繞通過中心垂直于盤面的水平軸轉(zhuǎn)動(dòng)用下面的方法測(cè)量它勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度實(shí)驗(yàn)器材：電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，米尺，紙帶，復(fù)寫紙片實(shí)驗(yàn)步驟：圖 8216(1)如圖 8216 所示，將電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在桌面上，將紙帶的一端穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的限位孔后，固定在待測(cè)圓盤的側(cè)面上，使得圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，紙帶可以卷在圓盤側(cè)面上(2)啟動(dòng)控制裝置使圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)接通電源，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器開始打點(diǎn)(3)經(jīng)過一段時(shí)間，停止轉(zhuǎn)動(dòng)和打點(diǎn)，取下紙帶，進(jìn)行測(cè)量由已知量和測(cè)得量表示的角速度的表達(dá)式為_，式中各量的意義是_；某次實(shí)驗(yàn)測(cè)得圓盤半徑 r5.50102 m，得到的紙帶的一段如圖 8217 所示求得角速度為_圖 82176.8 rad/s對(duì)應(yīng)的米尺上的刻度值，n 為選定的兩點(diǎn)間的打點(diǎn)數(shù)(含兩點(diǎn))，x1、x2 是紙帶上選定的兩點(diǎn)分別r 為圓盤的半徑，T 為電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的時(shí)間間隔點(diǎn)評(píng)：利用紙帶獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，利用平均速度法求得速度，再結(jié)合勻速圓周運(yùn)動(dòng)的規(guī)律求得角速度考查了學(xué)生的靈活處理實(shí)驗(yàn)問題的能力和計(jì)算能力【例 7】如圖 8218 甲所示為測(cè)量電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)角速度的實(shí)驗(yàn)裝置，半徑不大的圓形卡紙固定在電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)軸上，在電動(dòng)機(jī)的帶動(dòng)下勻速轉(zhuǎn)動(dòng)在圓形卡紙旁邊垂直安裝一個(gè)改裝了的電火花計(jì)時(shí)器圖 8218(1)請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)步驟按先后順序排序：_.使電火花計(jì)時(shí)器與圓形卡紙保持良好接觸接通電火花計(jì)時(shí)器的電源，使它工作起來啟動(dòng)電動(dòng)機(jī)，使圓形卡紙轉(zhuǎn)動(dòng)起來關(guān)閉電動(dòng)機(jī)，拆除電火花計(jì)時(shí)器，研究卡紙上留下的一段痕跡(如圖乙所示)，寫出角速度的表達(dá)式，代入數(shù)據(jù)，得出的測(cè)量值(2)要得到角速度的測(cè)量值，還缺少一種必要的測(cè)量工)D具，它是(A秒表C圓規(guī)B毫米刻度尺D量角器(3)寫出的表達(dá)式，并指出表達(dá)式中各個(gè)物理量的意義計(jì)時(shí)點(diǎn)的個(gè)數(shù)，T 是計(jì)時(shí)器的打點(diǎn)周期_.(4)為了避免在卡紙連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的過程中出現(xiàn)打點(diǎn)重疊，在電火花計(jì)時(shí)器與盤面保持良好接觸的同時(shí)，可以緩慢地將電火花計(jì)時(shí)器沿圓形卡紙半徑方向向卡紙中心移動(dòng)則卡紙上打下的點(diǎn)分布曲線將不是一個(gè)圓，而是類似一種螺旋線(如圖丙所示)這樣做測(cè)量結(jié)果將_(填“偏大”、“偏小”或“不變”)不變點(diǎn)評(píng)：利用紙帶獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，利用角速度的定義式分析所測(cè)量的物理量考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方法的遷移能力、誤差分析能力和創(chuàng)新能力六、利用紙帶探究小車所受阻力與速度的關(guān)系【例 8】某物理課外小組想探究“帶風(fēng)帆的玩具小車所受阻力與運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系”，他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究圖 8219(1)猜想：f 阻與車的速度 v 無關(guān)；f 阻v；f 阻v2.(2)探究步驟：將帶有風(fēng)帆的玩具小車、已連接好電源的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和紙帶按如圖 8219 甲所示安裝在光滑傾斜的長(zhǎng)木板上；接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源(電源頻率 f50 Hz)，使玩具小車從靜止開始加速運(yùn)動(dòng)，足夠長(zhǎng)的時(shí)間后關(guān)閉打點(diǎn)計(jì)時(shí)器；實(shí)驗(yàn)次數(shù)木板傾角 sin小車勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度 v(m/s)小車勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)速度的平方 v2 (m/s2)140.070.600.362100.183240.413.5112.324360.595.0625.605480.746.3440.206600.87改變長(zhǎng)木板的傾角，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：請(qǐng)你根據(jù)該小組的探究完成下列的問題：()圖乙是傾角10的一條打點(diǎn)紙帶，通過計(jì)算完成表中對(duì)應(yīng)的空白項(xiàng)()通過觀察表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，試將60時(shí)小車勻速運(yùn)動(dòng)的速度填在表中對(duì)應(yīng)的空白處()結(jié)論：在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi)，通過對(duì)數(shù)據(jù)的觀察分析，玩具小車所受的阻力與運(yùn)動(dòng)速度的定性關(guān)系是_也可以進(jìn)一步通過圖象法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得到運(yùn)動(dòng)小車所受到阻力與運(yùn)動(dòng)速度的定量關(guān)系答案：()1.50 2.25 ()7.46 ()小車所受阻力與速度成正比點(diǎn)評(píng)：利用紙帶獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，利用列表法呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，分析處理數(shù)據(jù)得出結(jié)論考查了學(xué)生獲取數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力；同時(shí)也考查了學(xué)生的推理、分析綜合能力七、利用紙帶探究牛頓運(yùn)動(dòng)定律【例 9】“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖 8220 甲所示圖 8220(1)在平衡小車與桌面之間摩擦力的過程中，打出了一條紙帶如圖乙所示計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的時(shí)間間隔為 0.02 s從比較清晰的點(diǎn)起，每 5 個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，量出相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離該小車的加速度 a_m/s2.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)0.16(0.15 也算對(duì))(2)平衡摩擦力后，將 5 個(gè)相同的砝碼都放在小車上掛上砝碼盤，然后每次從小車上取一個(gè)砝碼添加到砝碼盤中，測(cè)量小車的加速度小車的加速度 a 與砝碼盤中砝碼總重力F 的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：砝碼盤中砝碼總重力 F(N)0.1960.3920.5880.7840.980加速度 a(ms2)0.691.181.662.182.70請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在圖 8221 中作出 aF 的關(guān)系圖象圖 8221答案：如圖 59 所示圖 59(3)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的 aF 圖線不通過原點(diǎn)，請(qǐng)說明主要原因答案：未計(jì)入砝碼盤的重力點(diǎn)評(píng)：利用紙帶獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，利用逐差法求得加速度；利用列表法呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，利用圖象法分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論并分析誤差產(chǎn)生的原因考查了學(xué)生分析處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法和能力八、利用紙帶探究動(dòng)能定理【例 10】某實(shí)驗(yàn)小組采用圖 8222 所示的裝置探究“動(dòng)能定理”，圖中小車中可放置砝碼實(shí)驗(yàn)中，小車碰到制動(dòng)裝置時(shí)，鉤碼尚未到達(dá)地面打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的工作頻率為50 Hz.圖 8222接通電源釋放小車斷開開關(guān)(1)實(shí)驗(yàn)的部分步驟如下：在小車中放入砝碼，把紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，連在小車后端，用細(xì)線連接小車和鉤碼； 將 小 車 停 在 打 點(diǎn) 計(jì) 時(shí) 器 附 近 ， _ ，_，小車拖動(dòng)紙帶，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器上打下一列點(diǎn)，_；改變鉤碼或小車中砝碼的數(shù)量，更換紙帶，重復(fù)的操作(2)圖 8223 是鉤碼質(zhì)量為 0.03 kg，砝碼質(zhì)量為 0.02kg 時(shí)得到的一條紙帶，在紙帶上選擇起始點(diǎn) O 及 A、B、C、D 和 E 五個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，可獲得各計(jì)數(shù)點(diǎn)到 O 的距離 s 及對(duì)應(yīng)時(shí)刻小車的瞬時(shí)速度 v，請(qǐng)將 C 點(diǎn)的測(cè)量結(jié)果填在下表中的相應(yīng)位置圖 8223測(cè)量點(diǎn)s/cmv/(ms1)O0.000.35A1.510.40B3.200.45CD7.150.54E9.410.60(3)在小車的運(yùn)動(dòng)過程中，對(duì)于鉤碼、砝碼和小車組成的系統(tǒng)，_做正功，_做負(fù)功鉤碼的重力小車受到的摩擦阻力5.060.49(4)實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出了圖 8224 中的圖線 ( 其 中 ) 根 據(jù) 圖 線 可 獲 得 的 結(jié) 論 是_.要驗(yàn)證“動(dòng)能定理”還需測(cè)量的物理量是摩擦力和_圖 8224小車初末速度的平方差與位移成正比小車的質(zhì)量(5)利用本實(shí)驗(yàn)裝置及天平、刻度尺還可以進(jìn)行哪些物理規(guī)律探究？(至少寫出兩個(gè))答案：探究滑動(dòng)摩擦力與正壓力的關(guān)系；測(cè)定動(dòng)摩擦因數(shù)；探究物體運(yùn)動(dòng)速度隨時(shí)間變化規(guī)律；研究勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律；探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系；驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律點(diǎn)評(píng)：本題借助于研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置來探究動(dòng)能定理，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)方法的遷移和創(chuàng)新，考查了實(shí)驗(yàn)操作過程中的注意事項(xiàng)，刻度尺的讀數(shù)，利用紙帶獲取數(shù)據(jù)，利用平均速度法處理數(shù)據(jù)得出瞬時(shí)速度，分析了小車的受力及其做功情況，利用列表法呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，利用圖象處理數(shù)據(jù)并得出結(jié)論注重實(shí)驗(yàn)方法的遷移和創(chuàng)新是此題最大的靚點(diǎn)，也是高考的熱點(diǎn).09 年廣東省又考查了探究動(dòng)能定理，將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器替換為速度傳感器，利用速度傳感器獲得數(shù)據(jù)，利用列表法呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，利用圖象法處理數(shù)據(jù)并得出結(jié)論從這兩年的命題方式和方法來看基本相同，可見認(rèn)真研究高考試題的變化，縱向?qū)Ρ瓤囱永m(xù)、找變化；橫向?qū)Ρ瓤磪^(qū)別、找共性，以指導(dǎo)高考有效復(fù)習(xí)【例 11】用圖 8225 甲所示的裝置進(jìn)行探究動(dòng)能定理的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)測(cè)得小車的質(zhì)量為 m，木板的傾角為.實(shí)驗(yàn)過程中，選出一條比較清晰的紙帶，用直尺測(cè)得各點(diǎn)與 A點(diǎn)間的距離如圖乙所示已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的周期為 T，重力加速度為 g，小車與斜面間的摩擦可忽略不計(jì)那么打D 點(diǎn)時(shí)小車的瞬時(shí)速度為_；取紙帶上的 BD 段進(jìn)行研究，合外力做的功為_，小車動(dòng)能的改變量為 _.圖 8225點(diǎn)評(píng)：利用紙帶獲取數(shù)據(jù)，利用平均速度法求得瞬時(shí)速度，選取紙帶上的兩點(diǎn)求得合外力功和這兩點(diǎn)的小車動(dòng)能的變化量，從而探究動(dòng)能定理九、利用紙帶驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律【例 12】“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)可以采用如圖8226 所示的甲或乙方案來進(jìn)行圖 8226(1)比較這兩種方案_，(選填“甲”或“乙”)方案好些，理由是_.(2)圖 8227 是該實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶，測(cè)得每?jī)蓚€(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖中所示，已知每?jī)蓚€(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔 T0.1 s物體運(yùn)動(dòng)的加速度 a_；該紙帶是采用_(選填“甲”或“乙”)實(shí)驗(yàn)方案得到的簡(jiǎn)要寫出判斷依據(jù)_.圖 8227甲甲方案摩擦阻力較小，誤差小，操作方便，4.83 m/s2實(shí)驗(yàn)器材也少乙a 的值與重力加速度相差太大(3)如圖 8228 是采用甲方案時(shí)得到的一條紙帶，在計(jì)算圖中 N 點(diǎn)速度時(shí)，幾位同學(xué)分別用下列不同的方法進(jìn)行，)其中正確的是(圖 8228BC點(diǎn)評(píng)：本題考查了比較法，通過比較兩種實(shí)驗(yàn)裝置的特點(diǎn)，以盡量減少實(shí)驗(yàn)誤差選擇實(shí)驗(yàn)裝置；利用紙帶獲取數(shù)據(jù)，利用逐差法求得加速度，進(jìn)一步比較選擇最佳實(shí)驗(yàn)方案本題還考查了在驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律時(shí)，速度計(jì)算式的選擇方法觸類旁通：以上介紹了紙帶在力學(xué)實(shí)驗(yàn)中的 9 種作用，不論所給的器材如何變化，不論呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方式如何變化，其基本原理都是利用紙帶獲取數(shù)據(jù)，利用平均速度法求得瞬時(shí)速度，利用逐差法或圖象法求得加速度，然后根據(jù)所要測(cè)量的相關(guān)量、探究或驗(yàn)證的物理規(guī)律，列出其數(shù)學(xué)表達(dá)式，根據(jù)表達(dá)式進(jìn)行相關(guān)的分析、選擇、判斷、計(jì)算，以達(dá)到設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的目的，培養(yǎng)學(xué)生分析綜合、實(shí)驗(yàn)探究和實(shí)踐創(chuàng)新能力“測(cè)電阻”類實(shí)驗(yàn)以點(diǎn)帶面：高考考試大綱中要求掌握的電學(xué)實(shí)驗(yàn)一共有5 個(gè)，除“傳感器的簡(jiǎn)單使用”不能確定跟“測(cè)電阻”有關(guān)外，“測(cè)定金屬的電阻率”、“描繪小電珠的伏安特性曲線”、“測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻”、“練習(xí)使用多用電表”4 個(gè)實(shí)驗(yàn)都屬于“測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)前 3 個(gè)可以說是伏安法測(cè)量電阻(間接測(cè)、準(zhǔn)確測(cè)、“熱測(cè)”)，只不過第 3 個(gè)實(shí)驗(yàn)除了測(cè)內(nèi)阻外還測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)它們的實(shí)驗(yàn)電路一般分為電源、控制電路和測(cè)量電路三部分，如圖 8229 所示；其中控制電路的核心元件為“滑動(dòng)變阻器”，它的作用是保證測(cè)量電路的電流和電壓在一個(gè)合適的范圍變化，復(fù)習(xí)難點(diǎn)在于它在電路中的兩種接法：限流式和分壓式；測(cè)量電路中除了被測(cè)元件外，主要元件有電流表、電壓表和電阻箱，這三個(gè)元件一般是兩兩組合，連入電路可以有兩種方法：電流表外接法和電流表內(nèi)接法在“練習(xí)使用多用電表”中測(cè)量電阻屬于直接測(cè)量，而且是粗略測(cè)量，沒有伏安法測(cè)電阻準(zhǔn)確，由于測(cè)量時(shí)要求電阻與電源斷開，因此是“冷測(cè)”電阻，與熱測(cè)電阻有可能不一致；多用電表還可以測(cè)電壓和電流電源部分圖 8229一、實(shí)驗(yàn)器材的選擇根據(jù)教學(xué)大綱及高考的要求，選擇電學(xué)實(shí)驗(yàn)器材主要是選擇電表、滑動(dòng)變阻器、電源等器材選擇實(shí)驗(yàn)器材一般要考慮四方面因素：(1)安全因素：通過電源、電阻和電表的電流不能超過其允許的最大電流(2)誤差因素：選用電表量程應(yīng)考慮盡可能減小測(cè)量值的相對(duì)誤差，電壓表、電流表在使用時(shí)盡可能使指針接近滿量程，其指針應(yīng)偏轉(zhuǎn)到滿偏度的 1/3 以上；使用歐姆表時(shí)宜先用指針盡可能在中間刻度附近的倍率擋位(3)便于操作：選用滑動(dòng)變阻器時(shí)應(yīng)考慮對(duì)外供電電壓的變化范圍既能滿足實(shí)驗(yàn)要求，又便于調(diào)節(jié)在調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器時(shí)，應(yīng)使其大部分電阻線都用到(4)實(shí)驗(yàn)要求：除以上三個(gè)因素外，還應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)實(shí)際如電壓從零開始起調(diào)，所給電源應(yīng)與用電器匹配等【例 13】在測(cè)量金屬絲的電阻率的實(shí)驗(yàn)中：(1)用螺旋測(cè)微器測(cè)金屬絲的直徑如圖 8230，則該金屬絲的直徑為_mm.圖 8230(2)已知電阻絲的電阻約為 10 ，現(xiàn)備有下列器材供測(cè)量該電阻絲的電阻時(shí)選用，應(yīng)選用的器材有_(只填代號(hào))A量程是 00.6 A，內(nèi)阻是 0.5 的電流表；B量程是 03 A，內(nèi)阻是 0.1 的電流表；C量程是 03 V，內(nèi)阻是 6 k的電壓表；D量程是 015 V，內(nèi)阻是 30 k的電壓表；E阻值為 01 k，額定電流為 0.5 A 的滑動(dòng)變阻器；F阻值為 020 ，額定電流為 2 A 的滑動(dòng)變阻器；G蓄電池(6 V)；H開關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線若干到滿刻度的一半若選電壓表 D，雖然電壓表指針能達(dá)到滿刻度 1/32/3，滿足實(shí)驗(yàn)器材選擇的要求，但用 15 V 量程時(shí)，精確度太低，為了實(shí)現(xiàn)電壓表和電流表精確度的匹配，應(yīng)選用電壓表 C 而不選電壓表 D.選滑動(dòng)變阻器：由于電阻絲阻值為 10 ，為了在 3 V、0.3 A 以下范圍內(nèi)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，讀取幾組測(cè)量值，滑動(dòng)變阻器應(yīng)選 020 為宜，所以應(yīng)選 F.故選用器材為 A、C、F、G、H.答案：(1)0.350 (2)ACFGH【例 14】在“測(cè)定電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻”的實(shí)驗(yàn)中：(1)第一組同學(xué)利用如圖 8231 甲所示實(shí)驗(yàn)電路進(jìn)行測(cè)量，電壓表應(yīng)選擇量程_(填“3 V”或“15 V”)，實(shí)驗(yàn)后得到了如圖乙所示的 UI 圖象，則電池內(nèi)阻為_圖 82313V1.5 (2)第二組同學(xué)也利用圖甲所示的電路連接測(cè)量另一節(jié)干電池，初始時(shí)滑片 P 在最右端，但由于滑動(dòng)變阻器某處發(fā)生斷路，合上電鍵后發(fā)現(xiàn)滑片 P 向左滑動(dòng)一段距離 x 后電流表才有讀數(shù)，于是該組同學(xué)分別作出了電壓表讀數(shù) U 與 x、電流表讀數(shù) I 與 x 的關(guān)系圖，如圖 8232 所示，則根據(jù)圖象可知，電池的電動(dòng)勢(shì)為_V，內(nèi)阻為_.圖 82321.51點(diǎn)評(píng)：本題考查了利用伏安法測(cè)電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻實(shí)驗(yàn)原理和圖象法、公式法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，還考查了學(xué)生利用圖象分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和處理數(shù)據(jù)的能力解本題的關(guān)鍵是識(shí)別并利用圖象，明確圖象所反映的物理意義二、測(cè)量電路的選擇電壓表和電流表連入電路可以有兩種方法：一種是如圖8233 甲所示的電路叫做“電流表外接法”；一種是如圖乙所示的電路叫做“電流表內(nèi)接法”由于電流表、電壓表內(nèi)阻的影響，不管采用電流表內(nèi)接法還是外接法都會(huì)引起誤差為了減小誤差，常用以下三種方法來判定電流表的連接是選內(nèi)接法還是外接法圖 8233設(shè)開關(guān) A 接 a、b 時(shí)，電流表示數(shù)分別為 Ia、Ib，電壓表的示數(shù)為 Ua、Ub.圖 8234【例 15】某同學(xué)用伏安法測(cè)一個(gè)未知電阻的阻值，他先將電壓表按在 b 點(diǎn)，讀得兩表示數(shù)分別為 U1 3.0 V，I1 3.0 mA，然后將電壓表改接在 a 點(diǎn)，讀得兩表示數(shù)分別為 U22.9 V，I24.0 mA，如圖 8235 所示由此可知電壓表應(yīng)接到_點(diǎn)誤差較小，測(cè)得 Rx 值為_.圖 8235答案：b 1 000三、控制電路的選擇控制電路即滑動(dòng)變阻器在電路中的連接，常有兩種不同的形式，圖 8236 中，甲為限流式，乙為分壓式圖 8236在具體實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器到底是采用分壓式還是限流式的判斷方法如下：(1)負(fù)載電阻的阻值 Rx 遠(yuǎn)大于變阻器總電阻 R，須用分壓式電路；(2)要求負(fù)載上電壓或電流變化范圍較大，且從零開始連續(xù)可調(diào)，須用分壓式電路；(3)負(fù)載電阻的阻值 Rx 小于變阻器的總電阻 R 或相差不多，并且電壓、電流表示數(shù)變化不要求從零起調(diào)，可采用限流式；(4)兩種電路均可使用的情況下，應(yīng)優(yōu)先采用限流式接法，因?yàn)橄蘖魇浇臃偣β瘦^??；(5)特殊問題中還要根據(jù)電壓表和電流表量程以及允許通過的最大電流值來反復(fù)推敲【例 16】在“描繪小燈泡的伏安特性曲線”的實(shí)驗(yàn)中，使用的小燈泡為“6 V,3 W”，其他選擇的器材有：A電壓表 V1(量程 6 V，內(nèi)阻 20 k)；B電壓表 V2(量程 20 V，內(nèi)阻 60 k)；C電流表 A1(量程 3 A，內(nèi)阻 0.2 )；D電流表 A2(量程 0.6 A，內(nèi)阻 1 )；E變阻器 R1(01 000 ，0.5 A)；F變阻器 R2(020 ，2 A)；G學(xué)生電源 E(68 V);H開關(guān) S 及導(dǎo)線若干(1)實(shí)驗(yàn)中要求電壓表在 06 V 范圍內(nèi)讀取并記錄下 12組左右不同的電壓值 U 和對(duì)應(yīng)的電流 I，以便作出伏安特性曲線，在上述器材中，電流表應(yīng)選用_，變阻器應(yīng)選用_DF(2)請(qǐng)?jiān)谙旅娴奶摼€框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)原理圖答案：如圖 60 所示圖 60四、根據(jù)實(shí)驗(yàn)電路連接實(shí)物圖根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖是本節(jié)的難點(diǎn)首先要正確識(shí)別電路，弄清電路是串聯(lián)，還是并聯(lián)，電路中有幾個(gè)用電器和開關(guān)，若是串聯(lián)電路，則從電源正極開始，按電路圖中各元件的連接順序把實(shí)物圖中各元件逐個(gè)順次串聯(lián)起來，回到電源負(fù)極若是并聯(lián)電路，則從電源正極開始，先連干路，遇到并聯(lián)部分可以先連一條支路，一直連到電源負(fù)極，然后再將其他支路并聯(lián)接入電路連接時(shí)注意以下幾點(diǎn)：(1)電路圖和實(shí)物圖的元件連接順序要“一一對(duì)應(yīng)”；(2)電路圖中各元件的連接，可以從電源正極開始連接，也可以從電源負(fù)極開始連接；(3)注意電表的正負(fù)接線柱，電流應(yīng)從正接線柱流進(jìn)，從負(fù)接線柱流出；(4)連接實(shí)物圖時(shí)，導(dǎo)線一定要接到元件的接線柱上，不能空接或者接錯(cuò)地方；(5)連接實(shí)物圖時(shí)，要注意防止導(dǎo)線交叉【例 17】按電路圖連接實(shí)物電路(1)圖 8237答案：如圖 61 所示圖 61(2)圖 8238答案：如圖 62 所示圖 62高考物理實(shí)驗(yàn)題答題技巧實(shí)驗(yàn)題是高考物理的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，考生見了容易發(fā)慌，不知從何下手分析解答，失分現(xiàn)象十分嚴(yán)重其實(shí)解答物理實(shí)驗(yàn)題并不難，下面為同學(xué)們支招，肯定會(huì)增強(qiáng)自信心1要明確考查知識(shí)范圍大凡現(xiàn)在的物理實(shí)驗(yàn)題主要涉及力學(xué)、電學(xué)等知識(shí)盡管題目千變?nèi)f化，但通過仔細(xì)審題，能直覺地作出判斷因?yàn)椴煌闹R(shí)點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是不同的，只有切準(zhǔn)考什么才不至于茫然，不會(huì)張冠李戴2要看清實(shí)驗(yàn)題圖實(shí)驗(yàn)題一般配有相應(yīng)的示意圖、實(shí)物圖，實(shí)質(zhì)是告知實(shí)驗(yàn)儀器(或部分)及其組裝情況，讓考生琢磨考查意圖只有看清了，才使你有身臨其境的感覺認(rèn)識(shí)這些器材在實(shí)驗(yàn)中所起的作用，便能初步規(guī)劃實(shí)驗(yàn)過程3要捕捉提取信息試題總是提供諸多信息再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)情境的，因此，正確解答時(shí)必須捕捉并提取有價(jià)值的信息，使問題迎刃而解一般需要關(guān)注如下信息：(1)新的概念、規(guī)律、公式一些新穎的非學(xué)生實(shí)驗(yàn)題、陌生的新知識(shí)(概念公式)應(yīng)用題、新規(guī)律驗(yàn)證題，都為我們提供了信息(2)新的表式數(shù)據(jù)通過解讀表式，了解實(shí)驗(yàn)測(cè)量的物理量，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，判斷相關(guān)物理量之間的關(guān)系如正比例，反比例關(guān)系，平方還是開方關(guān)系，或者是例數(shù)關(guān)系用數(shù)據(jù)描點(diǎn)作圖、直觀實(shí)驗(yàn)反映的某種規(guī)律(3)新的物理圖象實(shí)驗(yàn)題本身提供物理圖象，但這些圖象平時(shí)沒有接觸過，關(guān)鍵要明確圖象的物理意義，幫助正確分析實(shí)驗(yàn)問題(4)儀器讀數(shù)和計(jì)算結(jié)果的有效數(shù)字要知道儀器讀數(shù)時(shí)是否需要估讀，結(jié)果應(yīng)該有幾位小數(shù)；注意計(jì)算結(jié)果要求保留幾位有效數(shù)字，有效數(shù)字弄錯(cuò)，最后會(huì)一分不得4要應(yīng)用物理原理倘若上述幾個(gè)環(huán)節(jié)我們都基本做到位了，那么就開始用物理原理分析、判斷、探究，得出結(jié)論，作出解釋對(duì)照相關(guān)物理原理可知該測(cè)哪些物理量、不該測(cè)哪些物理量，伴隨著合理選擇實(shí)驗(yàn)器材、連接實(shí)物圖；也能判斷實(shí)驗(yàn)過程所漏步驟和操作不規(guī)范之處；也能對(duì)應(yīng)理解新的物理圖象，分析可能產(chǎn)生誤差的種種原因等；特別是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的組合實(shí)驗(yàn)，更需要用幾個(gè)物理原理聯(lián)系起來，最終看出明確結(jié)果簡(jiǎn)單地說，把實(shí)驗(yàn)題看做一道具有應(yīng)用性的物理問題，就能放下包袱，輕裝上陣