課堂教學五個環(huán)節(jié).doc

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課堂教學五個環(huán)節(jié) 課堂教學的五個環(huán)節(jié)（復習提問、引入新課、講授新課、總結歸納、課后作業(yè)）是客觀規(guī)律。不管任課教師是否認可這5個環(huán)節(jié)，在教案中寫與不寫這5個環(huán)節(jié)，教案中這5個環(huán)節(jié)的名稱如何變化，在45分鐘的教學過程中，都會自覺不自覺地遵循這5個環(huán)節(jié)的客觀規(guī)律，這是不以人們的意識為轉移的。 一、復習提問（2～5分鐘） 主要目的： ①為化解本節(jié)課的難點而做必要的準備工作。 例如：《設計程序解決問題》 本節(jié)課中，如果要利用到了數(shù)學公式，可以引領學生回憶，并將數(shù)學表達式轉變?yōu)锽ASIC表達式，為突破本節(jié)課的難點做準備。 ②為順利地引入新課內容而做鋪墊工作。 復習提問的最后一個問題，通常設計為與本節(jié)新課內容緊密相關的問題。也可以順利地進入課堂教學的下一個環(huán)節(jié) （引入新課）。 例如：《數(shù)據(jù)的導入》 從復習文字處理的表格中的單元格的名稱，引申到電子表格中單元格的名稱。 從復制/粘貼網(wǎng)頁表格中的數(shù)據(jù)信息，引申到導入網(wǎng)頁表格數(shù)據(jù)與電子表格數(shù)據(jù)的動態(tài)關系。 設計課堂活動填寫表的原則 ： 相關性 與教學內容應當緊密相關。 客觀性 不得帶有主觀傾向和暗示。 適宜性 避免出現(xiàn)費解的專業(yè)術語。 簡要性 突出重點識別簡潔易填寫。 全面性 設計內容要全面準確充分。 開放性 留有拓展創(chuàng)意發(fā)揮的空間。 對設計課堂提問的要求 ： 精細設計 提問內容的難易程度，要以多數(shù)學生需要經(jīng)過一番思考之后，才能正確答出為宜。 了解學生 要估計出哪些學生能正確回答？哪些學生經(jīng)過提示、幫助之后才能正確回答？哪些學生回答確有困難？學生在回答問題時，可能會出現(xiàn)什么樣的錯誤答案？（不定因素很多，盡量考慮周全。） 正確引導 教師要集中精力，敏銳地捕捉學生不確定的表述，并及時加以糾正。對于答案的思維方法的欠缺和錯誤，要注意引導和啟發(fā)，幫助學生歸納總結，形成正確的答案。 選對學生 提出問題后，教師要注意觀察學生的表情，選擇不同層次的學生回答。要注意照顧到學習有問題的學生。 面向全體 提問的內容要盡量地照顧到全體學生，讓多數(shù)學生有回答問題的機會。 端正態(tài)度 嚴禁利用提問，變相地懲罰學生。 二、引入新課（1～2分鐘） 手法與實例： ①采用“賦、比、興”的手法，自然順暢地引出新課的內容。 （賦：直接陳述；比：比喻；興：先言其他，引出主題） ②根據(jù)學生認知規(guī)律和水平，從學生有感受的生活實例入手。 三、講授新課（31～38分鐘。根據(jù)內容，時間可分多段。） 內容對題目，結構要清晰。目標能操作，具體可檢測。 特殊到一般，規(guī)律推普遍。重點要突出，難點要突破。 分段控時間，藕斷絲不連。環(huán)節(jié)緊呼應，高潮有節(jié)奏。 綱要轉課標，精神和理念。信息為主線，素養(yǎng)得提升。 知識與技能，準確加精巧。教學又教法，教書并育人。 四、總結歸納（3～5分鐘） 重溫結構點題目，從具體實例中上升到對知識結構化認識。 余(y)音(yīn)裊(niǎo)裊(niǎo)意未盡，從本課內容里擴展到對相關問題的關注。 五、課后作業(yè)（1～2分鐘） 例如：信息技術學科課后作業(yè)的要求。 通常是動腦、動手、不動筆的實踐探索性的作業(yè)。實踐探索內容在課下時間內確實能夠完成，不能“放羊”。 課后作業(yè)主要有三個方面的內容： 一是根據(jù)本節(jié)課所學知識和技能，進行具有拓展性、遷移性的探究性學習和實踐。即達到復習鞏固所學的知識和技能的目的，又要培養(yǎng)學生主動學習的興趣。 二是檢測學生在本節(jié)課中的學習效果。 三是為下一節(jié)課的教學內容作鋪墊，也可以作為下一節(jié)課的復習提問的內容。 有人將“課后作業(yè)”安排在課上來完成，這是沒有分清什么是“課后作業(yè)”，什么是“課堂練習”！ 如果使用課上的時間來完成“課后作業(yè)”：①說明你對課堂教學的“五個環(huán)節(jié)”認識不到位；②說明你的教案、教學設計課前沒有設計、規(guī)劃好，沒有考慮充分地利用課堂45分鐘進行教學，讓學生學習更多的知識和能力；③說明你的教案、教學設計知識的密度小、教學方法和手段選擇不恰當，沒能十分有效地充分利用課堂45分鐘。 我們的教學原則就是：在最短的時間內，傳授給學生更多的知識，教會學生更多的能力，使學生更快地成長起來！