《自行車上簡單機(jī)械》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用教學(xué)資源，培養(yǎng)合作探究能力自行車上簡單機(jī)械教學(xué)設(shè)計(jì)永春縣蘇坑中心小學(xué) 張建基2008年11月充分利用教學(xué)資源，培養(yǎng)合作探究能力自行車上簡單機(jī)械教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程教科版六年級(jí)上冊(cè)第一單元工具和機(jī)械的第八課自行車上的簡單機(jī)械教學(xué)內(nèi)容分析：我們國家是個(gè)自行車大國，讓學(xué)生研究所熟悉的自行車這個(gè)綜合運(yùn)用簡單機(jī)械的交通工具，將前幾課所學(xué)的機(jī)械原理運(yùn)用到實(shí)際生活中去，從而意識(shí)到機(jī)械與我們的生活密切相關(guān)。在本課題中每個(gè)學(xué)生將分析自行車上的鏈條和齒輪兩個(gè)機(jī)械結(jié)構(gòu)，然后再尋找自行車上更多的簡單機(jī)械，最后集中探討本單元所認(rèn)識(shí)過的簡單機(jī)械的種類和它們的作用，從而形成對(duì)簡單機(jī)械的總體認(rèn)識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：學(xué)生在本單元的前七課中已經(jīng)知道了杠桿、滑輪、輪軸、斜面等都是簡單機(jī)械，了解到這些機(jī)械有的可以省力，有的機(jī)械不能省力但能發(fā)揮其他作用，認(rèn)識(shí)到不同的機(jī)械具有不同的結(jié)構(gòu)和功能。學(xué)生對(duì)本單元的機(jī)械與工具的動(dòng)手操作較感興趣，因此本課設(shè)計(jì)讓學(xué)生自己試著從自行車身上尋找簡單機(jī)械，容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，設(shè)計(jì)自由組合小組的合作探究，有利于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，通過學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的開展，能激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新欲望。設(shè)計(jì)思想：農(nóng)村存在著教育資源的不足和實(shí)驗(yàn)條件的限制，而高年級(jí)學(xué)生又常使用到自行車，針對(duì)這種情況我設(shè)計(jì)把自行車推入課堂，充分利用現(xiàn)有的教育資源，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和新鮮感，激起學(xué)生的探索欲望，讓學(xué)生通過實(shí)物的觀察結(jié)合自己的騎車經(jīng)驗(yàn)來探索本節(jié)課知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有科學(xué)，從而形成積極的對(duì)待科學(xué)的態(tài)度，并迸發(fā)立志為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)概念：使學(xué)生知道自行車運(yùn)用了鏈條和齒輪、輪軸、杠桿等簡單機(jī)械的原理，是應(yīng)用廣泛的交通工具。2、過程與方法：發(fā)現(xiàn)并分析自行車上更多的機(jī)械種類和作用。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過整理認(rèn)識(shí)各類機(jī)械和機(jī)械的作用，意識(shí)到機(jī)械與我們的生活密切相關(guān)，形成喜歡科學(xué)、熱愛科學(xué)和立志為科學(xué)作奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：探索自行車上鏈條和齒輪的作用，能尋找出自行車上的簡單機(jī)械，知道它們的原理和作用。教具和學(xué)具準(zhǔn)備：普通自行車和變速自行車各一輛，每組一份完整的自行車結(jié)構(gòu)圖，多媒體課件。教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入，提出問題。師：把課前準(zhǔn)備的自行車推到講臺(tái)前。（學(xué)生既好奇又新鮮）師：課件播放大街上的自行車來來往往的畫面。同學(xué)們，自行車是簡單、方便、環(huán)保的交通工具，很多人都喜歡使用它，但在我們常常使用的自行車其實(shí)是簡單機(jī)械的巧妙組合，大家想不想研究一下我們自行車上的這些機(jī)械？師課件顯示課題：自行車上的簡單機(jī)械 二、 探索知識(shí)，形成概念。（一） 探索自行車上的鏈條和齒輪。1、認(rèn)識(shí)鏈條和齒輪的作用。師：自行車是依靠人的力量前進(jìn)的，人腳蹬的力是怎樣傳到車輪上去的？請(qǐng)先觀察講臺(tái)前的自行車再回答。生：（通過觀察和交流）是通過前后兩個(gè)齒輪和鏈條傳遞的。師：是的，接著一邊播放人蹬自行車的特寫視頻一邊解說，鏈條與兩個(gè)齒輪嚙合，起到傳遞動(dòng)力而使自行車運(yùn)動(dòng)的作用。2、探索兩個(gè)齒輪大小對(duì)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)快慢的作用。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察老師的這輛自行車，它前后齒輪一樣大嗎？（不一樣大。）師：同學(xué)們知道為什么要設(shè)計(jì)兩個(gè)齒輪不一樣大嗎？（為了省力。）師：是的，那它是怎么省力的？請(qǐng)同學(xué)們一起來看演示，大家一起通過數(shù)后齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)來感受它的省力原理吧！師請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)演示：把自行車弄到一個(gè)較高的臺(tái)上，用色粉筆分別在前后兩個(gè)齒輪上做個(gè)記號(hào)，然后撥動(dòng)自行車的腳蹬使前齒輪剛好轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，其中一名學(xué)生數(shù)出后齒輪被帶動(dòng)轉(zhuǎn)了多少圈。（注意動(dòng)作不能太快）接著讓學(xué)生填寫以下問題：大齒輪帶動(dòng)小齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，小齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)比大齒輪 ；反之，小齒輪帶動(dòng)大齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，大齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)比小齒輪 。3、研究變速自行車的變速是怎樣發(fā)生的。師：同學(xué)們使用過變速自行車嗎？（用過）那么大家知道它的變速是怎樣發(fā)生的嗎？（通過齒輪的調(diào)整）師：請(qǐng)同學(xué)們觀察講臺(tái)前這輛變速自行車的后齒輪，你發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)？（后齒輪是由幾個(gè)大小不一的齒輪組成的齒輪組）師：請(qǐng)同學(xué)們分小組合作討論一下，試著用剛才學(xué)過的知識(shí)和平時(shí)的騎車經(jīng)驗(yàn)解釋一下它的變速是怎樣發(fā)生的？用的力會(huì)有什么變化？讓學(xué)生自由組合，老師提示讓有騎自行車經(jīng)驗(yàn)的人為小組長，分給每個(gè)小組一份變速自行車前后齒輪的圖片，后分別討論，老師參與到個(gè)別小組中去點(diǎn)撥提示。學(xué)生討論后匯報(bào)：自行車腳踏板的大齒輪帶動(dòng)最小的驅(qū)動(dòng)輪齒輪，轉(zhuǎn)速最快，但用力最多；腳踏板的大齒輪帶動(dòng)中驅(qū)動(dòng)輪齒輪，轉(zhuǎn)速變慢，但比較省力；腳踏板的大齒輪帶動(dòng)最大的驅(qū)動(dòng)輪齒輪，轉(zhuǎn)速最慢，但最省力。師播放學(xué)生騎變速自行車的視頻，讓學(xué)生通過畫面體驗(yàn)變速過程和切換到不同的驅(qū)動(dòng)輪時(shí)的用力情況。（二）、尋找自行車上的簡單機(jī)械師：我們剛剛知道了自行車上有齒輪和鏈條這種簡單機(jī)械，但車上還有很多不同的簡單機(jī)械，下面我們分組找找看，在自行車上還有哪些簡單機(jī)械？看誰找得又準(zhǔn)又多！1、學(xué)生分組尋找和討論，師提供自行車實(shí)物和每個(gè)小組一張完整的自行車圖片，學(xué)生可以直接在實(shí)物上找，也可以根據(jù)圖片來找，同時(shí)填寫記錄表。自行車上的簡單機(jī)械記錄表自行車部件簡單機(jī)械類型所起到的作用2、小組交流和匯報(bào)：（學(xué)生匯報(bào)，其他小組補(bǔ)充，師整理）自行車上的簡單機(jī)械記錄表自行車部件簡單機(jī)械類型所起到的作用手把與前叉軸輪軸省力車鈴的按鈕杠桿省力剎車系統(tǒng)杠桿省力腳蹬和花盤齒輪輪軸省力后驅(qū)動(dòng)齒輪和后車輪輪軸費(fèi)力3、組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：比比哪個(gè)小組找到的簡單機(jī)械多而準(zhǔn)。三、總結(jié)知識(shí)，升華認(rèn)知。1、歸納本單元學(xué)習(xí)過的簡單機(jī)械。師：本單元我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些簡單機(jī)械，歸納起來，有哪些機(jī)械？（杠桿、輪軸、滑輪、斜面）2、歸納簡單機(jī)械的作用。師：簡單機(jī)械有哪些作用？（省力、改變力的方向、有時(shí)根據(jù)需要設(shè)計(jì)成費(fèi)力）四、拓展研究，培養(yǎng)創(chuàng)新。出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后時(shí)間，找一件我們常見的工具，并從這件工具中尋找它所用到的是哪幾種簡單機(jī)械？說說其作用。教學(xué)小結(jié)與反思：本課的特色在敢于科學(xué)使用教材，打破常規(guī)，把自行車實(shí)物直接推入課堂，讓學(xué)生通過實(shí)際觀察自行車的部件，從而認(rèn)識(shí)到具體的簡單機(jī)械的使用和各自的作用。此外實(shí)物圖片和多媒體視頻的使用，能使學(xué)生的認(rèn)識(shí)具體化和直觀化。本設(shè)計(jì)的另一亮點(diǎn)是打破以往讓學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生充當(dāng)學(xué)習(xí)小組長的做法，而是讓騎過自行車并且騎車經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生來充當(dāng)探索小組的小組長，從而使他對(duì)自行車的了解在本堂課中來做個(gè)很好的“向?qū)А弊饔谩Ｔ趯W(xué)習(xí)方法的選擇上，既有讓學(xué)生合作演示，有讓學(xué)生傳授自己已有的經(jīng)驗(yàn)，又有小組合作探索問題利用集體的力量來解決問題的過程。本課的設(shè)計(jì)有三大目的，一是以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力為目的的教學(xué)。這體現(xiàn)在本節(jié)課里有真實(shí)的自行車，又有真實(shí)的任務(wù)，讓學(xué)生真真正正的觀察探究，甚至可以試著騎車體驗(yàn)一下。二是以培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力為目的的教學(xué)。這主要體現(xiàn)在讓學(xué)生自由組合成學(xué)習(xí)小組，并讓有騎車經(jīng)驗(yàn)的人為小組長，小組活動(dòng)能在興趣的驅(qū)使下充分開展。三是以培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力為目的的教學(xué)。課堂上老師提供豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生通過活動(dòng)、操作、探索、研究，得出科學(xué)結(jié)論，并促進(jìn)全體學(xué)生知識(shí)的形成，智力的開發(fā)，還科學(xué)探究方法的掌握，更重要的是形成喜歡科學(xué)、熱愛科學(xué)，并形成正確對(duì)待科學(xué)的態(tài)度。