電磁鐵的磁力(二)教學(xué)設(shè)計.doc

電磁鐵的磁力（二）教學(xué)設(shè)計王中梅教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念 1、電磁鐵的磁力大小與使用的電池數(shù)量有關(guān)：電池少則磁力小，電池多則磁力大。（教學(xué)重點） 2、電磁鐵的磁力大小與線圈（導(dǎo)線）粗細(xì)長短，鐵芯粗細(xì)長短等因素有一定關(guān)系。（教學(xué)難點）過程與方法1、經(jīng)歷一個較深入的科學(xué)研究過程，提出問題，作出假設(shè)設(shè)計實驗，進(jìn)行檢驗，匯報交流，共享成果。2、通過傾聽，提問共享其他小組的研究成果。體會到交流與討論能引發(fā)新的想法。3、能用全班合作研究的成果，設(shè)計制作強(qiáng)力電磁鐵。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，體會到開展合作的必要性和重要性。教學(xué)準(zhǔn)備1、分小組準(zhǔn)備：電池、電池盒、多股粗細(xì)不同的絕緣導(dǎo)線、長短不同、粗細(xì)相同的鐵螺栓（鐵釘）,長短相同、粗細(xì)不同的鐵螺栓（鐵釘）大螺栓（鐵釘）、串聯(lián)電池用的導(dǎo)線、大頭針 2、為全班準(zhǔn)備：較大的鐵螺栓、螺帽、4米以上多股絕緣導(dǎo)線。教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課題 1、出示電磁鐵的結(jié)構(gòu)圖 談話：同學(xué)們，還記得電磁鐵由哪幾部分組成嗎？（鐵芯和線圈） 注意：電磁鐵要產(chǎn)生磁性必須通電2、提問：電磁鐵的磁力大小與什么樣的因素有關(guān)？有什么樣的關(guān)系呢？（出示課件）3、導(dǎo)入揭示課題：同學(xué)們，電磁鐵的磁力大小除了和線圈圈數(shù)有關(guān)外，還可能和其它因素有關(guān)嗎？這節(jié)課，我們繼續(xù)研究影響電磁鐵磁力大小的因素。（板書課題：電磁鐵的磁力）（二）引導(dǎo)學(xué)生作出假設(shè)學(xué)生猜測：根據(jù)電磁鐵的組成部分進(jìn)行猜測，電磁鐵的磁力大小還可能和哪些因素有關(guān)？板書學(xué)生的猜測： 電池節(jié)數(shù) 導(dǎo)線粗細(xì) 鐵芯粗細(xì)（看學(xué)生的猜測情況來板書） 鐵芯長短 導(dǎo)線長短（三）小組檢驗所選擇的假設(shè)1、談話：同學(xué)們，怎樣證明你們的猜測是正確的呢？2、各小組根據(jù)自己的假設(shè)，擬定研究計劃，并填好研究計劃表（活動單一）檢驗電磁鐵磁力大小與 關(guān)系的研究計劃研究的問題我們的假設(shè)檢驗的因素（改變的條件）怎樣改變這個條件1.23.實驗要保持哪些條件不變3全班交流研究計劃4、小組實驗，驗證假設(shè)完成活動單二電磁鐵磁力大小與 關(guān)系的實驗記錄表吸大頭針數(shù)量（個）磁力大小排序第1次第2次第3次平均數(shù)我們的發(fā)現(xiàn)： （四）匯報交流，共享研究成果1、談話：現(xiàn)在，讓我們像科學(xué)家那樣交流和討論我們的研究成果。2、全班交流（1）實驗前的假設(shè)是什么？我們要改變的條件是什么？（2）怎樣改變要改變的條件？怎樣控制不改變的條件的？（3）取得了哪些實驗數(shù)據(jù)？數(shù)據(jù)能說明什么或不能說明什么？3、簡要補(bǔ)充講解沒有實驗檢的其他因素對電磁鐵磁力的影響。4、教師引導(dǎo)總結(jié)：我們對幾種假設(shè)進(jìn)行了實驗檢驗，現(xiàn)在我們知道了哪些因素影響了電磁鐵磁力的大小，以及是怎樣影響的。（課件出示，全班齊讀）我們共同的研究成果：電磁鐵的磁力大小與使用的電池數(shù)量有關(guān)：電池少則磁力小，電池多則磁力大。電磁鐵的磁力大小與線圈（導(dǎo)線）的粗細(xì)長短、鐵芯粗細(xì)長短有一定的關(guān)系。（五）制作一個強(qiáng)磁力的電磁鐵。1、談話：結(jié)合這節(jié)課，我們對電磁鐵磁力大小的共同研究以及前節(jié)課所學(xué)的相關(guān)知識，下面我們?nèi)噙M(jìn)行比賽，看看哪個小組做出的電磁鐵磁力比較強(qiáng)？2、小組比賽活動（六）全課小結(jié)，拓展知識。這節(jié)課我們通過實驗驗證了影響電磁鐵磁力大小的很多因素，其實關(guān)于電磁鐵還有很多知識，像電磁鐵還可以用在電鈴、電話等方面，同學(xué)們?nèi)绻信d趣的話，以后還可以繼續(xù)研究電磁鐵。板書：電磁鐵的磁力（二）電池節(jié)數(shù) 導(dǎo)線粗細(xì)鐵芯粗細(xì) 鐵芯長短