《測量小燈泡的電功率》說課稿.doc
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下載： 《測量小燈泡的電功率》說課稿 乾縣長留初中 左爭剛 各位評委、老師們： 大家好，我說課的題目是《測量小燈泡的電功率》，下面我將從教材、教法、教學過程及教學評價等四大方面來說明我對本節(jié)課的教學設計： 一、說教材 1、教材分析： 本節(jié)課是蘇科版《物理》九年級下冊第十五章中的第二節(jié)《電功率》，是在學習“伏安法測小燈泡電阻”及“電功率”等基礎上設立的一節(jié)實驗探究課。這節(jié)實驗探究課的設置，主要是為了鞏固“電功率”的概念，加深對額定功率和實際功率的理解，也是為了進一步提高學生綜合使用電學各主要儀表的能力，以及正確分析實驗數據，評估實驗過程的能力，所以本節(jié)具有較強的知識綜合性和實驗能力的協(xié)調性，占有非常重要的地位。 2、教學目標： （1）知識與技能： ①會用電流表和電壓表測量小燈泡的（額定）電功率； ②理解額定功率和實際功率的意義； ③鞏固電流表、電壓表的操作技能，了解滑動變阻器在實驗中所起的作用。 （2）過程與方法： 通過生活情景發(fā)現(xiàn)小燈泡的電功率隨它兩端電壓的改變而改變，并探究掌握其變化規(guī)律，體驗小燈泡在不同功率下的工作狀態(tài)。 （3）情感態(tài)度與價值觀： ①通過動手實驗，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度； ②通過討論和交流，培養(yǎng)學生合作學習的意識和態(tài)度； ③通過認識用電器正常工作和不正常工作對用電器的影響，培養(yǎng)學生科學使用用電器的意識。 3、重點與難點： （1）重點： 伏安法測量小燈泡的額定（實際）功率； （2） 難點： ①額定功率、實際功率的理解； ②設計實驗及實驗數據的分析處理能力。 4、課時安排：1課時。 5、教具準備：小燈泡、電壓表、電流表、滑動變阻器、電源、開關、導線。 二、說教法： 本節(jié)為實驗探究課，我結合初中學生的認識規(guī)律和現(xiàn)有能力，采用“自探共研”課堂教學模式，使學生在自主探究、共同研究活動中，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。 3、 說教學過程： 實驗原理:P=UI 需要測量的物理量：小燈泡的電流和電壓 實驗過程 （1）按電路圖連接好電路； （2）閉合開關，調節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端的電壓恰好等于小燈泡的額定電壓2.5V，觀察小燈泡的亮度，并記錄電流表和電壓表的示數。 （3）調節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端的電壓約等于小燈泡額定電壓的1.2倍。觀察小燈泡的亮度變化，并記錄此時電流表和電壓表的示數（注意：小燈泡兩端的電壓不能超過它的額定電壓太多）。 （4）調節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端的電壓約等于小燈泡額定電壓的0.8倍。觀察小燈泡的亮度變化，并記錄此時電流表和電壓表的示數。 （5）計算出三種情況下小燈泡的電功率 實驗要求 發(fā)光情況 電壓（V） 電流（A） 電功率（W） 1 小燈泡在額定電壓下工作 正常 2.5 0.3 0.75 2 小燈泡兩端電壓是額定電壓的1.2倍 很亮 3 0.4 1.2 3 小燈泡兩端電壓低于額定電壓 暗 2 0.2 0.4 （6） 斷開電路，整理器材。 分析論證：由公式P=IU計算小燈泡的功率。（將計算結果填入表中，通過分析和比較得出）分析比較額定電功率和實際電功率大小問題，比較燈泡的亮暗程度與電功率間的關系。 （1）當U實=U額時， P實=P額 ，正常發(fā)光 （2）當U實>U額時，P實> P額，較亮 （3）當U實
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