《信息檢索與利用》課協(xié)作式教學模式的研究項目匯報.ppt

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廣東省現代教育技術 151工程 自籌項目 信息檢索與利用 課協(xié)作式教學模式的研究項目匯報 廣東工業(yè)大學孫麗芳 一 工作進度 課程資源建設和教改設計階段 基本完成 教學試驗階段 在進行 教學模式初步確立信息檢索課協(xié)作式教學模式 提出問題 組成協(xié)作小組 協(xié)作學習 成果展示 全班討論 總結評價 教學計劃的實施本學期完成了行動研究的第一輪 下學期準備啟動第二輪行動研究 總結評價階段 二 經費支持力度 單位資助2500元個人自籌2500元合計5000元 三 研發(fā)隊伍組成 四 試驗目標 要求學生掌握 信息檢索與利用 課中信息檢索的基本知識和檢索能力 培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng) 信息意識 獲取 處理 利用和評價 培養(yǎng)學生在網絡環(huán)境下的學習習慣 學習能力 協(xié)作精神 探索在網絡環(huán)境下有效實施的 信息檢索與利用 課程的協(xié)作式教學模式 操作流程和教學評價模式等 五 教學設計 信息檢索課協(xié)作式教學模式的研究提出問題 由教師根據課程內容提出問題 組成協(xié)作小組 4 5人1組 自由組合 協(xié)作學習 學生作為學習主體協(xié)作學習 瀏覽教材及相關網站內容 理解課程內容 成果展示 各個協(xié)作學習小組根據已布置的問題 以PPT的形式把成果羅列出來 全班討論 派代表上講臺將各自的研究成果以精煉的語言表達出來 每小組講完后 教師和學生一起討論 通過相互交流協(xié)作 各抒己見 暢所欲言 對問題的深化理解 知識的掌握運用和能力的訓練提高大有裨益 總結評價 教師組織學生對前面的知識 規(guī)律 思想方法進行歸納 整理 教師在學生歸納 總結的基礎上 進行必要的補充 完善和梳理 問卷調查 主要了解學生在網絡環(huán)境下協(xié)作式教學模式的可行性 以及對前一階段教學安排 教學內容等看法 階段總結 修改 完善教學設計方案 六 資源的利用 1 基于INTERNET的網絡課室 2 項目組開發(fā)的網絡課件和教學網站http 202 116 140 118 webedu 3 教材與參考書 4 相關數據庫維普中文期刊數據庫http 210 38 32 192 中國期刊網 EngineeringVillagehttp 166 111 120 42 SDOS數據庫 七 行動研究 行動研究的總目標 1 探索和構建信息檢索課協(xié)作式教學模式 2 研究基于網絡的信息檢索課協(xié)作式教學模式的設計方法和操作流程 方案設計 計劃 教學試驗 行動 過程記錄 觀察 階段總結 反思 3次循環(huán) 第一輪行動研究 研究目標 分析基于網絡的協(xié)作式教學模式的構成要素及其之間的關系教學內容 網絡信息資源的檢索與利用計劃 1 計劃得出基于網絡的協(xié)作式教學模式的構成要素2 計劃得出基于網絡的協(xié)作式教學模式的構成要素之間的關系行動 按照教學設計的方案 運用 網絡信息資源的檢索與利用 網絡課件及相關網站進行教學試驗觀察 課堂教學的各個環(huán)節(jié) 學生的課堂學習活動反思 利用教學日志和調查問卷進行教學反思 第一輪研究學生電子作品 作品1作品2作品3作品4作品5作品6 學生對信息檢索課協(xié)作式教學的評價 調查問卷表調查結果 96 8 的學生認為協(xié)作式教學更適合 3 2 的學生認為傳統(tǒng)教學模式更適合 93 4 的學生認為協(xié)作式教學模式比傳統(tǒng)教學模式好 96 8 的學生認為協(xié)作式教學模式需要推廣 9 你認為協(xié)作式教學與傳統(tǒng)教學方式哪一種更適合你 A 協(xié)作式教學B 傳統(tǒng)教學C 都不適合選A30占96 8 選B1占3 2 選C0占0 選D0占0 10 你認為協(xié)作式教學與傳統(tǒng)教學方式相比結果如何 A 好B 較好C 一般D 較差選A10占32 2 選B19占61 2 選C2占6 5 選D0占0 11 你認為是否需要推廣協(xié)作式教學 A 非常需要B 需要C 不需要選A8占25 8 選B22占71 0 選C1占3 2 選D0占0 第一輪行動研究 反思 存在問題 在互動性方面有所欠缺 應在課余一定時間段內可以通過QQ類的IM聊天工具實現師生互動 協(xié)作教學內容可以更廣泛 形式可以更靈活問題的選擇不夠 可以擴大問題的范圍 讓學生有更大的發(fā)揮空間 同時 問題不夠接近大學生的實際生活 可以提出一些更實際的問題 如畢業(yè)設計 找工作等相關信息的查找 第二輪行動研究 研究目標 構建基于網絡的信息檢索課協(xié)作式教學模式教學內容 特種信息資源檢索與利用計劃 在上一輪行動研究的基礎上進一步明確各要素之間的關系 得出基于網絡的信息檢索課協(xié)作式教學模式 行動 按照教學設計的方案 運用INTERNET的網絡課室進行 特種信息資源檢索與利用 教學試驗觀察 課堂教學的各個環(huán)節(jié)是否合理 學生的課堂學習效果反思 教師日志 教學錄象及調查問卷表進行教學反思 第三輪行動研究 研究目標 研究基于網絡的信息檢索課協(xié)作式教學模式的設計方法和操作流程 教學內容 事實與數據信息資源檢索計劃 得出基于網絡的信息檢索課協(xié)作式教學模式的設計方法和操作流程行動 按照教學設計的方案 運用INTERNET的網絡課室進行 事實與數據信息資源檢索 教學試驗觀察 課堂教學的組織是否便于學生的學習 學生的課堂學習活動和效果反思 教師日志 調查問卷和教學錄象進行教學反思 八 教學效果 課堂效果問卷調查師生交談測試結果 完成第二 三輪教改研究 進一步探索網絡環(huán)境下的信息檢索課協(xié)作式教學模式 進一步完善信息檢索課教學網站發(fā)表3 4篇教改論文 九 下一步工作 謝謝 請各位領導和專家批評指正