重慶市涪陵九中九年級語文上冊《第24課 出師表》課件 新人教版

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1、丞相祠堂何處尋？丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。錦官城外柏森森。 映階碧草自春色，映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。隔葉黃鸝空好音。 三顧頻煩天下計，三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。兩朝開濟老臣心。 出師未捷身先死，出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。長使英雄淚滿襟。 杜甫杜甫蜀相蜀相 出出 師師 表表諸葛亮諸葛亮學習目標學習目標1.理清作者的寫作思路，把握文章理清作者的寫作思路，把握文章結(jié)構(gòu)特點。結(jié)構(gòu)特點。2.領(lǐng)會文章融議論、記敘、抒情為領(lǐng)會文章融議論、記敘、抒情為一體的寫法。一體的寫法。3.重新認識諸葛亮，并了解其政治主重新認識諸葛亮，并了解其政治主張。張。文學常識部分：文學常識部分：表：古代的

2、一種文體。表：古代的一種文體。 “出師表出師表”是出兵打仗前，主帥給君是出兵打仗前，主帥給君主上的奏章。這種表，或表明精忠報國之主上的奏章。這種表，或表明精忠報國之心，或獻攻略之策。心，或獻攻略之策。 歷來以戰(zhàn)名世者甚眾，以表傳后者頗歷來以戰(zhàn)名世者甚眾，以表傳后者頗少。唯獨諸葛亮的少。唯獨諸葛亮的出師表出師表不僅存之典不僅存之典冊，而且燦然于文苑。這是因為孔明之作，冊，而且燦然于文苑。這是因為孔明之作，持論賢明通達，行文情濃義明，因而被奉持論賢明通達，行文情濃義明，因而被奉為理政的規(guī)范，為人的圭臬，作文的楷模。為理政的規(guī)范，為人的圭臬，作文的楷模。 諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興（后主諸葛亮這篇表

3、文寫于蜀漢建興（后主劉禪年號）五年（劉禪年號）五年（227227年）第一次出師伐年）第一次出師伐魏之前。當時蜀漢已從猇魏之前。當時蜀漢已從猇( (xioxio) )亭（現(xiàn)亭（現(xiàn)在湖北宜都）戰(zhàn)役的慘敗中恢復過來，在湖北宜都）戰(zhàn)役的慘敗中恢復過來，既與吳國通好，又平定了南方的叛亂，既與吳國通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏，寫這篇表文所以諸葛亮決定北上伐魏，寫這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣，采納忠的目的是，希望劉禪任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，國內(nèi)政治修明，有一個言，賞罰分明，國內(nèi)政治修明，有一個穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以實現(xiàn)先帝的穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以實現(xiàn)先帝的“北定北定中原中原”，“興復

4、漢室興復漢室”的宏大理想。的宏大理想。 諸葛亮諸葛亮(181234) 三國時卓越的政治家、軍三國時卓越的政治家、軍事家、文學家。字孔明?，樼痍柖迹ń裆綎|事家、文學家。字孔明。瑯琊陽都（今山東省沂水縣）人。早年避亂于荊州，曾躬耕于省沂水縣）人。早年避亂于荊州，曾躬耕于南陽隆中。建安十二年南陽隆中。建安十二年(207)，劉備三顧茅廬，劉備三顧茅廬，請他出山共圖大業(yè)。次年，他輔佐劉備聯(lián)合請他出山共圖大業(yè)。次年，他輔佐劉備聯(lián)合孫權(quán)，在赤壁擊敗曹操，形成三足鼎立的局孫權(quán)，在赤壁擊敗曹操，形成三足鼎立的局面。劉備稱帝后，拜他為丞相。劉備死時托面。劉備稱帝后，拜他為丞相。劉備死時托付他輔佐后主劉禪，后卒于軍

5、中。他的文學付他輔佐后主劉禪，后卒于軍中。他的文學成就，主要以散文著稱。文章寫得周密暢達，成就，主要以散文著稱。文章寫得周密暢達，代表作是代表作是出師表出師表。讀準下列劃線字的音。讀準下列劃線字的音。崩崩殂殂（ ） 疲疲弊弊（ ）陛陛下（下（ ） 恢恢弘弘（ ）妄自妄自菲菲（ ）薄?。?）以以塞塞（ ） 駑駑鈍（鈍（ ）陟陟（ ）罰）罰臧臧（ ）否否（ ）裨裨（ ）補）補闕闕（ ）漏）漏ccbbbbhnghngfifissnnzhzhzngzngbbququppbb郭郭攸攸（ ）之）之 費費祎祎（ ）行行（ ）陣和睦）陣和睦長長（ ）史）史 猥猥（ ）自）自夙夙（ ）夜憂嘆）夜憂嘆以彰其以彰其

6、咎咎（ ） 咨咨諏諏（ ）以以遺遺陛下（陛下（ ）斟斟（ ）酌酌（ ）損益）損益yuyuy yhnghngzhngzhngwiwissjijizuzuwiwizhnzhnzhuzhu攘（攘（ ）除）除rngrng 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂崩殂，今天下三分，今天下三分，益州益州疲弊疲弊，此，此誠誠危急存亡之危急存亡之秋秋也。然侍衛(wèi)之也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋蓋追先追先帝之帝之殊遇殊遇，欲報之，欲報之于于陛下也。誠宜開張圣聽，陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲妄自菲薄薄，引

7、喻失義，以塞忠諫之路也。，引喻失義，以塞忠諫之路也。人力疲勞，物力缺乏。人力疲勞，物力缺乏。實在，實在，這里是這里是“時時”的意思。的意思。特別厚待。特別厚待。過分地看輕自己。過分地看輕自己。發(fā)語詞，大概是發(fā)語詞，大概是 先帝創(chuàng)立的大業(yè)未完成一半?yún)s中途先帝創(chuàng)立的大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世去世，如今天下分成了三個國家，蜀漢，如今天下分成了三個國家，蜀漢人力疲憊、民生凋敝人力疲憊、民生凋敝，這，這的確的確處于形勢處于形勢危急、存亡難料的時候啊。然而侍衛(wèi)大危急、存亡難料的時候啊。然而侍衛(wèi)大臣在宮廷內(nèi)毫不懈怠，忠誠有志的將士臣在宮廷內(nèi)毫不懈怠，忠誠有志的將士們在戰(zhàn)場上舍身忘死，這都是為了追念們在戰(zhàn)場上舍

8、身忘死，這都是為了追念先帝給他們的優(yōu)待，想要報答給陛下。先帝給他們的優(yōu)待，想要報答給陛下。陛下的確應該陛下的確應該擴大圣明的聽聞擴大圣明的聽聞，來，來發(fā)揚發(fā)揚光大光大先帝遺留下的美德，先帝遺留下的美德，發(fā)揚光大發(fā)揚光大志士志士們的勇氣，不應過分看輕自己，說話不們的勇氣，不應過分看輕自己，說話不恰當，以致堵塞了忠臣們進諫的道路。恰當，以致堵塞了忠臣們進諫的道路。 宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及宜異同。若有作奸犯科及為忠善者為忠善者，宜付有司論其刑賞，以宜付有司論其刑賞，以昭昭陛下陛下平明之平明之理理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。，不宜偏私，使內(nèi)

9、外異法也。公平嚴明的治理。公平嚴明的治理。顯示顯示盡忠做好事的人。盡忠做好事的人?；蕦m的侍衛(wèi)和朝廷的官吏皇宮的侍衛(wèi)和朝廷的官吏都是都是一一個整體，個整體，獎懲功過、好壞獎懲功過、好壞，不應，不應該因在宮中或在府中而異。如果該因在宮中或在府中而異。如果有做奸邪的事情，犯有做奸邪的事情，犯科條法令科條法令或或進忠做善事的人，應該交給主管進忠做善事的人，應該交給主管的官，的官，判定判定他們受罰或者受賞，他們受罰或者受賞，來來顯示顯示陛下公平嚴明的治理，不陛下公平嚴明的治理，不應該應該偏袒有私心偏袒有私心，使宮廷內(nèi)和朝，使宮廷內(nèi)和朝廷外的刑賞之法有所不同。廷外的刑賞之法有所不同。 侍中侍郎郭攸之、費祎

10、、董允等，侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆此皆良實良實，志慮忠純，志慮忠純，是以是以先帝簡先帝簡拔以遺陛下。拔以遺陛下。愚愚以為宮中之事，事以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所能裨補闕漏，有所廣益廣益。善良的人，誠實的人。善良的人，誠實的人。形容詞用作名詞。形容詞用作名詞。古時自稱，我。古時自稱，我。更多的益處、成效。更多的益處、成效。因此因此侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，這些都是等，這些都是善良誠實的人善良誠實的人，他，他們的們的志向和心思忠誠無二志向和心思忠誠無二，因此，因此先帝把他們先帝把他們選拔選拔

11、出來出來給予給予陛下。陛下。我認為皇宮的事，無論大小，都我認為皇宮的事，無論大小，都拿來問問他們，然后再施行。一拿來問問他們，然后再施行。一定能夠彌補定能夠彌補缺點和疏漏缺點和疏漏之處，會之處，會獲得更大好處。獲得更大好處。 將軍向?qū)?，性行淑均，將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢曉暢軍軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使事，悉以咨之，必能使行陣行陣和睦，和睦，優(yōu)劣優(yōu)劣得所。得所。通曉，精通。通曉，精通。隊伍，指軍隊。隊伍，指軍隊。指才能高的人，才能低的人。指才能高的人，才能低的人。形容詞用作名詞。形

12、容詞用作名詞。將軍向?qū)?，將軍向?qū)?，性情品德善良平正性情品德善良平正，精通精通軍務，在從前試用的時候，軍務，在從前試用的時候，先帝稱贊他有才能，因此大家先帝稱贊他有才能，因此大家商議推舉他做中部督。我認為商議推舉他做中部督。我認為軍營里的事情，都拿來詢問他，軍營里的事情，都拿來詢問他，就能夠使就能夠使軍伍團結(jié)和睦軍伍團結(jié)和睦，好的，好的差的各得其所。差的各得其所。 親親賢臣，賢臣，遠遠小人，此先漢小人，此先漢所以所以興隆也；興隆也；親小人，親小人，遠遠賢臣，此后漢所以傾頹也。賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨痛恨于桓、靈也。侍中、尚書

13、、長史、于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可信之，則漢室之隆，可計日而待計日而待也。也。親近。形容詞用作動詞。親近。形容詞用作動詞。 “的原因的原因”疏遠疏遠痛心遺憾。痛心遺憾。計算著時間而到來。指為期不遠。計算著時間而到來。指為期不遠。親近親近賢臣，賢臣，疏遠疏遠小人，這是漢朝前小人，這是漢朝前期之所以能夠興盛的原因；親近小期之所以能夠興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是漢朝后期所以人，疏遠賢臣，這是漢朝后期所以衰敗衰敗的原因。先帝在世的時候，每的原因。先帝在世的時候，每次跟我討論起這些事，沒有一次不次跟我討論

14、起這些事，沒有一次不對于桓帝、靈帝二帝對于桓帝、靈帝二帝嘆息嘆息，傷心遺傷心遺憾憾的，侍中、尚書，長史，參軍，的，侍中、尚書，長史，參軍，這些都是堅貞可靠，能以死報國的這些都是堅貞可靠，能以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢室的興隆就指日可待了。們，那么漢室的興隆就指日可待了。 臣本布衣，臣本布衣，躬躬耕耕于于南陽，南陽，茍全茍全性命性命于于亂亂世，不求世，不求聞達聞達于諸侯。先帝不于諸侯。先帝不以以臣卑鄙，臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以以當世之事，當世之事，由是由是感激，遂許先帝以感激，遂許先帝以驅(qū)馳驅(qū)馳

15、。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十難之間，爾來二十有有一年矣。一年矣。親自親自茍且保全茍且保全聞名做官。聞名做官。因此因此快跑，喻奔走效勞快跑，喻奔走效勞通通“又又”，表余數(shù)。，表余數(shù)。因為因為拿拿我本來是我本來是平民百姓平民百姓，親自親自在南陽耕種，在南陽耕種，在亂世之間在亂世之間茍且保全茍且保全性命，不奢望在諸性命，不奢望在諸侯那里侯那里有名望而顯達有名望而顯達。先帝不因為我。先帝不因為我身身份低微，見識淺陋份低微，見識淺陋，降低自己的身份，降低自己的身份，三次到草廬之中來拜訪我，拿當今天下三次到草廬之中來拜訪我，拿當今天下的大事來詢問我

16、，因此的大事來詢問我，因此感動奮發(fā)感動奮發(fā)，于是，于是答應為先帝答應為先帝奔走效勞奔走效勞。后來正趕上兵敗，。后來正趕上兵敗，在戰(zhàn)事失敗的時候我接受了重任，在危在戰(zhàn)事失敗的時候我接受了重任，在危機患難期間我接受命令機患難期間我接受命令，那時以來有二，那時以來有二十一年了。十一年了。 先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐以來，夙夜憂嘆，恐托付不效托付不效，以傷先帝之，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率兵甲已足，當獎率三軍三軍，北定中原，北定中原，庶庶竭駑竭駑鈍，攘除奸兇，

17、興復漢室，還于舊都。鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。托付的事情未能辦到。托付的事情未能辦到。指全軍。指全軍。希望希望此臣所以報先帝而忠陛下之此臣所以報先帝而忠陛下之職分職分也。至也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。允之任也。 愿陛下托臣以討賊興復之愿陛下托臣以討賊興復之效效，不效不效則治則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：職責本分職責本分重任重任沒有成效沒有成效陛下亦宜自謀，以咨諏善道，陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納察納雅雅言，深追先帝遺

18、詔。臣言，深追先帝遺詔。臣不勝不勝受恩感激。受恩感激。 今當遠離，臨表今當遠離，臨表涕零涕零，不知所言。，不知所言。觀察采納觀察采納不盡不盡流下眼淚流下眼淚先帝知道我做事謹慎，所以臨先帝知道我做事謹慎，所以臨死的時候把國家大事死的時候把國家大事托付托付給我。給我。受命以來，受命以來，日夜憂愁嘆息日夜憂愁嘆息，擔，擔心先帝的托付不能實現(xiàn)，以致心先帝的托付不能實現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的圣明。所以五月渡損傷先帝的圣明。所以五月渡過瀘水，深入到不長莊稼的地過瀘水，深入到不長莊稼的地方，現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵器方，現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵器已經(jīng)足夠，已經(jīng)足夠，應當應當勉勵并率領(lǐng)勉勵并率領(lǐng)三軍將士向北平三軍將士向北平

19、定中原，我定中原，我希望竭盡我有限的才希望竭盡我有限的才智智，鏟除奸邪兇惡的敵人，復興，鏟除奸邪兇惡的敵人，復興漢室，回到原來的都城。這是我漢室，回到原來的都城。這是我用來報答先帝，并盡忠心于陛下用來報答先帝，并盡忠心于陛下的職責本分。至于處理事務斟情的職責本分。至于處理事務斟情酌理，有所興革，進獻忠言，那酌理，有所興革，進獻忠言，那就是郭攸之、費祎、董允的責任就是郭攸之、費祎、董允的責任了。了。 希望陛下把討伐奸賊，興復漢希望陛下把討伐奸賊，興復漢室的室的重任重任托付給我，如果沒有托付給我，如果沒有實現(xiàn)實現(xiàn)就治我的重罪，來告慰先帝的在天就治我的重罪，來告慰先帝的在天之靈，如果沒有之靈，如果沒

20、有發(fā)揚光大美德的言發(fā)揚光大美德的言論論，就責怪攸之、祎、允等的疏忽，就責怪攸之、祎、允等的疏忽，來揭示他們的過失，陛下也應該自來揭示他們的過失，陛下也應該自己考慮，來詢問治國的道理，己考慮，來詢問治國的道理，明察、明察、采納采納合理的意見，深切的追念先帝合理的意見，深切的追念先帝遺留下來的誥命，我就受恩感激不遺留下來的誥命，我就受恩感激不盡了。盡了?，F(xiàn)在要出征遠行了，面現(xiàn)在要出征遠行了，面對這樣的表，我流下了對這樣的表，我流下了眼淚，不知道說了些什眼淚，不知道說了些什么。么。分析課文分析課文閱讀預習提示，思考：閱讀預習提示，思考： 此表的目的是什么？此表的目的是什么？全文表達的主旨是什么？全文

21、表達的主旨是什么？閱讀第一段，思考：閱讀第一段，思考： 作者指出當時的形勢如何？作者指出當時的形勢如何？值此值此“危急存亡之秋危急存亡之秋”，內(nèi)外，內(nèi)外大臣表現(xiàn)如何？內(nèi)外大臣如此，大臣表現(xiàn)如何？內(nèi)外大臣如此，作者希望國君又當如何？由此作者希望國君又當如何？由此得出作者提出的第一條建議是得出作者提出的第一條建議是什么？什么？第一段分析第一段分析危急危急存亡存亡先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊不利不利追殊遇追殊遇報陛下報陛下不懈于內(nèi)不懈于內(nèi)忘身于外忘身于外有利有利誠宜誠宜不宜不宜（正反）（正反）（廣開言（廣開言路）路）開張圣聽開張圣聽返回返回閱讀第二段，思考：閱讀第二段，思考： 作

22、者提出的第二條作者提出的第二條建議是什么？為什么要建議是什么？為什么要提出這條建議？提出這條建議？第二段分析第二段分析陟罰臧否，陟罰臧否，不宜異同不宜異同不宜偏私，不宜偏私，內(nèi)外異法內(nèi)外異法以昭陛下以昭陛下平明之理平明之理嚴明賞罰嚴明賞罰返回閱讀第三、四、五段，思考：閱讀第三、四、五段，思考： 作者提出的第三條建議是作者提出的第三條建議是什么？這三段是怎樣銜接起什么？這三段是怎樣銜接起來的？來的？第三四五段關(guān)系第三四五段關(guān)系宮中之事宮中之事營中之事營中之事裨補闕漏裨補闕漏有所廣益有所廣益先帝簡拔之臣先帝簡拔之臣先帝稱能之臣先帝稱能之臣行陣和睦行陣和睦優(yōu)劣得所優(yōu)劣得所薦賢臣薦賢臣親賢臣親賢臣，遠

23、小人，遠小人 先漢興隆先漢興隆親小人，遠賢臣親小人，遠賢臣后漢傾頹后漢傾頹正反歷正反歷史教訓史教訓引教訓引教訓（親賢遠侫）（親賢遠侫）親賢臣，遠小人親賢臣，遠小人漢室之隆，可計日而待漢室之隆，可計日而待返回閱讀第六、七段，思考：閱讀第六、七段，思考： 在表達方式上，這兩在表達方式上，這兩段與上文有何不同？主段與上文有何不同？主要內(nèi)容應怎樣概括？請要內(nèi)容應怎樣概括？請逐句加以理解。逐句加以理解。第六七段逐句分析第六七段逐句分析第六段第六段1.敘己志向：身份，生活，追求敘己志向：身份，生活，追求品格高遠品格高遠2.敘敘“三顧草廬：寬宏大度，不恥下問三顧草廬：寬宏大度，不恥下問由由是感激是感激3.敘

24、共患難經(jīng)歷：創(chuàng)業(yè)艱難敘共患難經(jīng)歷：創(chuàng)業(yè)艱難效忠心愿效忠心愿第七段第七段1.敘托孤之事，提挈全段敘托孤之事，提挈全段2.受命以來的心情、行動受命以來的心情、行動3.北定中原，興復漢室北定中原，興復漢室出師目標出師目標4.補筆補筆返回返回閱讀第八段，思考：閱讀第八段，思考： 如果將第一句后用如果將第一句后用“；”，“以彰其咎以彰其咎”后用后用“?！保貌缓?？，好不好？第八段分析第八段分析首先，嚴于律己首先，嚴于律己其次，嚴格要求朝廷諸臣其次，嚴格要求朝廷諸臣最后，向后主提出希望最后，向后主提出希望標點符號不能改標點符號不能改1、不能分清內(nèi)外責任；、不能分清內(nèi)外責任；2、不能突出作者請命出師的決心；

25、、不能突出作者請命出師的決心；3、由內(nèi)大臣、由內(nèi)大臣“興德之言興德之言”順勢提出希望，順勢提出希望，不致讓劉禪反感。不致讓劉禪反感。返回請結(jié)合請結(jié)合“預習提示預習提示” 綜合思考：綜合思考： 作者寫作思路是怎樣的？作者寫作思路是怎樣的？ 全全文可分為幾個部分？文可分為幾個部分？ 此表言辭懇切，感情真摯，此表言辭懇切，感情真摯，是如何體現(xiàn)的？是如何體現(xiàn)的？ 此表在表達方式運用上有何此表在表達方式運用上有何特點？請具體闡述。特點？請具體闡述。理清課文思路：理清課文思路：思路：以思路：以“出師出師” 為中心為中心首先，首先，危急形勢下出師，危急形勢下出師， 提出治國建議；提出治國建議；然后然后，陳述

26、出師理由，表達感激之，陳述出師理由，表達感激之情效忠心愿；情效忠心愿； 最后最后，要求批準出師，表達出師，要求批準出師，表達出師決心。決心。提出提出1、2、3、三項建議。三項建議?！皬V開言路廣開言路”（前提）（前提）“嚴明賞罰嚴明賞罰”（關(guān)鍵）（關(guān)鍵）“親賢遠佞親賢遠佞”（核心）（核心）理清思路，把握結(jié)構(gòu)理清思路，把握結(jié)構(gòu)部分部分 段落段落 要點要點 表達方式表達方式1廣開言路廣開言路2賞罰分明賞罰分明3-5親賢遠侫親賢遠侫一一6 敘述經(jīng)歷：三顧草廬敘述經(jīng)歷：三顧草廬7 效忠心愿：托孤之事效忠心愿：托孤之事二二8、9 歸結(jié)責任，結(jié)束全篇歸結(jié)責任，結(jié)束全篇三三寓情于議寓情于議寓情于敘寓情于敘抒發(fā)

27、感情抒發(fā)感情理解練習：理解練習：1。諸葛亮對當前形勢的。諸葛亮對當前形勢的分析是什么？分析是什么？客觀條件：今天下三分，益州客觀條件：今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。疲弊，此誠危急存亡之秋也。主觀條件：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，主觀條件：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。忠志之士忘身于外。2。諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？。諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？開張圣聽開張圣聽陟罰臧否，不宜異同陟罰臧否，不宜異同親賢臣，遠小人親賢臣，遠小人廣開言路廣開言路嚴明賞罰嚴明賞罰親賢遠佞親賢遠佞3.作者自敘志趣過人，不求功名的話：作者自敘志趣過人，不求功名的話：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。茍全

28、性命于亂世，不求聞達于諸侯。4.文中兩句千古名言，說盡諸葛亮一生文中兩句千古名言，說盡諸葛亮一生的話是：的話是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。受任于敗軍之際，奉命于危難之間。5.文中列舉的使諸葛亮報先帝忠陛文中列舉的使諸葛亮報先帝忠陛 下的下的兩兩 件事：件事：三顧茅廬三顧茅廬白帝城托孤白帝城托孤諸葛亮此次出師的目的是什么？諸葛亮此次出師的目的是什么？今南方已定，兵今南方已定，兵甲已足。當獎率甲已足。當獎率三軍，北定中原，三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，奸兇，興復漢室，還于舊都。還于舊都。作者在本篇所表達的思想可作者在本篇所表達的思想可用用 、 六個字來概括六個字

29、來概括。 “報先帝報先帝”“忠陛下忠陛下”一句，高度概括了先帝創(chuàng)業(yè)一句，高度概括了先帝創(chuàng)業(yè)過程中艱難險阻，也表達了過程中艱難險阻，也表達了作者愿與先帝患難與共的深作者愿與先帝患難與共的深情。情。 “受任于敗軍之際，奉命受任于敗軍之際，奉命于危難之間于危難之間”表中著重回顧了表中著重回顧了 和和 兩件大事，表達了兩件大事，表達了諸葛亮的諸葛亮的“北定中原北定中原”堅強堅強意志和意志和 之情。之情。 三顧茅廬三顧茅廬臨崩托孤臨崩托孤感恩圖報感恩圖報 作者寫這篇表的用意是作者寫這篇表的用意是希望后主希望后主 。 “親賢臣，遠小人親賢臣，遠小人”表中表中13次提到先帝，作用次提到先帝，作用是：是：勉勵

30、后主勉勵后主“光先帝遺德光先帝遺德”、“深追先帝遺詔深追先帝遺詔”，以完成，以完成先帝未竟的先帝未竟的“北定中原北定中原”、“興復漢室興復漢室”大業(yè)。大業(yè)。 3.作者自敘志趣過人，不求功名的話：作者自敘志趣過人，不求功名的話：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。文中兩句千古名言，說盡諸葛亮一生的話文中兩句千古名言，說盡諸葛亮一生的話是：是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。受任于敗軍之際，奉命于危難之間。文中列舉的使諸葛亮報先帝忠陛文中列舉的使諸葛亮報先帝忠陛 下的下的兩兩 件事：件事：三顧茅廬三顧茅廬白帝城托孤白帝城托孤諸葛亮此次出師的目的是什么？諸葛亮此次出師的目

31、的是什么？今南方已定，兵今南方已定，兵甲已足。當獎率甲已足。當獎率三軍，北定中原，三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，奸兇，興復漢室，還于舊都。還于舊都。文章學習拓展文章學習拓展一、中國歷史上曾出現(xiàn)過許許多多著名的政治家，一、中國歷史上曾出現(xiàn)過許許多多著名的政治家，如何衡量他們？你認為一個比較完全的政治家，如何衡量他們？你認為一個比較完全的政治家，應該具備那些條件？應該具備那些條件？1.應該有遠大的抱負，堅強的責任感，以天下應該有遠大的抱負，堅強的責任感，以天下為己任；為己任；2.要有敏銳的洞察力，能洞悉當時國家之形勢，要有敏銳的洞察力，能洞悉當時國家之形勢，針對國計民

32、生癥結(jié)所在，提出興利除弊的方案；針對國計民生癥結(jié)所在，提出興利除弊的方案；3.能知人善任，選拔賢才；能知人善任，選拔賢才； 4.能集思廣益，善于采納群言，改進工作。請能集思廣益，善于采納群言，改進工作。請結(jié)合本文所學和結(jié)合本文所學和三國演義三國演義對諸葛亮進行評對諸葛亮進行評價。價。古今詞義古今詞義古義：古義：今義：今義：古義：古義：今義：今義：痛心遺憾。痛心遺憾。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。非常恨。非常恨。貧民百姓。臣本布衣。貧民百姓。臣本布衣。布的衣服。布的衣服。痛恨痛恨布衣布衣古今詞義古今詞義古義：古義：今義：今義：古義：古義：今義：今義：擴大擴大店鋪開業(yè)店鋪開業(yè)

33、通曉、熟悉通曉、熟悉明白通達明白通達開張開張曉暢曉暢古義：古義：今義：今義：古義：古義：今義：今義：卑鄙卑鄙感激感激身份低微，出身鄙野。身份低微，出身鄙野。先帝不以臣卑鄙。先帝不以臣卑鄙。（語言、行為）惡劣；不道德。（語言、行為）惡劣；不道德。感動，激動。由是感激。感動，激動。由是感激。因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮λ驅(qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮λa(chǎn)生好感。產(chǎn)生好感。 古義：古義：今義：今義：涕涕眼淚眼淚鼻涕鼻涕一詞多義一詞多義 效效愿陛下托臣以討賊興復之效。愿陛下托臣以討賊興復之效。不效則治臣之罪。不效則治臣之罪。 感激感激由是感激。由是感激。臣不勝受恩感激。臣不勝受恩感激。 重任。重任。實現(xiàn)、完成。實現(xiàn)

34、、完成。感動，激動。感動，激動。感謝。感謝。以光先帝遺德。以光先帝遺德?；趾胫臼恐畾?。恢弘志士之氣。此皆良實。此皆良實。優(yōu)劣得所。優(yōu)劣得所。光，名詞用為動詞，光，名詞用為動詞，發(fā)揚光大。發(fā)揚光大?；趾?，形容詞用為動詞，恢弘，形容詞用為動詞，發(fā)揚擴大。發(fā)揚擴大。良實，形容詞用為名詞，良實，形容詞用為名詞，善良誠實的人。善良誠實的人。優(yōu)劣，形容詞用為名詞，優(yōu)劣，形容詞用為名詞，才能高的人和才能低的人。才能高的人和才能低的人。詞類活用詞類活用親賢臣。親賢臣。遠小人。遠小人。攘除奸兇。攘除奸兇。則責攸之、諱、允等之慢。則責攸之、諱、允等之慢。 親，形容詞用為動詞，親近。親，形容詞用為動詞，親近。遠，形

35、容詞用為動詞，疏遠。遠，形容詞用為動詞，疏遠。奸兇，形容詞用為名詞，奸兇，形容詞用為名詞，奸邪兇頑的人。奸邪兇頑的人。慢，形容詞用為動詞，怠慢。慢，形容詞用為動詞，怠慢。通假字通假字裨補闕漏。裨補闕漏。爾來二十有一年矣。爾來二十有一年矣。 闕，通闕，通“缺缺”，缺點。，缺點。有，通有，通“又又”，表余數(shù)。，表余數(shù)。虛詞虛詞以以故臨崩寄臣以大事也。故臨崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。先帝不以臣卑鄙。以光先帝遺德。以光先帝遺德。以塞忠諫之路也。以塞忠諫之路也。受命以來。受命以來。 介詞，把。介詞，把。介詞，因。介詞，因。連詞，表目的，來，用來。連詞，表目的，來，用來。連詞，表結(jié)果，以致。連詞，表結(jié)

36、果，以致。連詞，表時間，以。連詞，表時間，以。給下列多音多義字注音。給下列多音多義字注音。薄薄 妄自菲薄（妄自菲?。?） 薄紙薄紙（ ）塞塞 以塞忠諫之路（以塞忠諫之路（ ） 堵塞（堵塞（ ）行行 行陣（行陣（ ） 性行淑均（性行淑均（ ）否否 陟罰臧否（陟罰臧否（ ） 是否（是否（ ）遺遺 以遺陛下（以遺陛下（ ） 遺失（遺失（ ）bbsssisihnghngxngxngppfufuwiwiy ybobo解釋下列劃線的詞語。解釋下列劃線的詞語。益州益州疲弊疲弊蓋追先帝之蓋追先帝之殊遇殊遇 恢弘恢弘志士之氣志士之氣未嘗不嘆息未嘗不嘆息痛恨痛恨于桓、靈也于桓、靈也先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙由是

37、由是感激感激貧困衰弱貧困衰弱特殊待遇特殊待遇發(fā)揚光大發(fā)揚光大痛心遺憾痛心遺憾地位低微，見識淺陋地位低微，見識淺陋感動激動感動激動翻譯下列文言句子。翻譯下列文言句子。 庶竭駕鈍，攘除奸兇。庶竭駕鈍，攘除奸兇。 受任于敗軍之際，奉命于危難之間。受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 今天下三分，益州疲弊，此誠危急存今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。亡之秋也。 希望竭盡我平庸的才智，鏟除奸邪希望竭盡我平庸的才智，鏟除奸邪兇頑的敵人。兇頑的敵人。 在兵敗的時候接受重任，在危難的在兵敗的時候接受重任，在危難的關(guān)頭奉命出使。關(guān)頭奉命出使。 現(xiàn)在天下分裂成三國，我們蜀國貧現(xiàn)在天下分裂成三國，我們蜀國貧困衰

38、弱，這真正是形勢危急，決定存亡困衰弱，這真正是形勢危急，決定存亡的關(guān)頭啊。的關(guān)頭啊。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費礻韋、董允等，此皆良實，志慮忠純。侍中、侍郎郭攸之、費礻韋、董允等，此皆良實，志慮忠純。是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必得裨補闕漏，有所廣益。，然后施行，

39、必得裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用之于昔日，先帝稱之曰將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用之于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，事無大小，悉以咨之能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，事無大小，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所也。，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所也。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞亮死節(jié)之臣，愿陛下、靈也。侍中、尚書、

40、長史、參軍，此悉貞亮死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當世之先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當世之事，事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。1、下列各組句子中，加點詞語意思相、下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（同的一項是（

41、）（）（3分）分）A、宜付有司、宜付有司論論其刑賞其刑賞/與臣與臣論論此事此事 B、親賢臣，、親賢臣，遠遠小人小人/肉食者鄙，未能肉食者鄙，未能遠遠謀謀C、不、不宜宜偏私偏私/牡丹之愛，牡丹之愛，宜宜乎從矣乎從矣 D、是以先帝簡拔以、是以先帝簡拔以遺遺陛下陛下/京城氏之京城氏之孀妻有孀妻有遺遺男男2、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（代漢語。（3分）分）由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。 因為這件事，（我）非常感激，于是答因為這件事，（我）非常感激，于是答應先帝（為他）奔走效勞（應先帝（為他）奔走效勞（“由是由是”1分；分；“驅(qū)馳驅(qū)馳”1分；語意連貫

42、分；語意連貫1分）分）3、從選文中看出諸葛亮對后主有兩方、從選文中看出諸葛亮對后主有兩方面的擔憂：一是刑賞偏私，使面的擔憂：一是刑賞偏私，使“_”；二是；二是“_，_”。（用原文詞句回。（用原文詞句回答）（答）（3分）分）4、下列對選文內(nèi)容的理解，不正確的一項是、下列對選文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（分）（ ）A、在執(zhí)法方面，諸葛亮主張懲罰、在執(zhí)法方面，諸葛亮主張懲罰“作奸犯科作奸犯科者者”，獎賞，獎賞“為忠善者為忠善者”。B、作者列舉宮中府中的事例，突出郭攸之等、作者列舉宮中府中的事例，突出郭攸之等人的忠誠，希望后主廣開言路。人的忠誠，希望后主廣開言路。C、選文提及先帝、選文提及先帝

43、“痛恨于桓、靈痛恨于桓、靈”，意在勸，意在勸勉后主親賢遠佞，使?jié)h室興隆。勉后主親賢遠佞，使?jié)h室興隆。D、作者在文末敘寫個人經(jīng)歷，是為了感念先、作者在文末敘寫個人經(jīng)歷，是為了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。帝的知遇之恩，表明自己的忠心。課外拓展：課外拓展：下邊一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績，下邊一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績，你能說出描寫了他的哪些具體的事件嗎？你能說出描寫了他的哪些具體的事件嗎？收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，取西蜀，定南蠻，東和北拒，

44、中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。你知道嗎？你知道嗎？三顧：三顧茅廬三顧：三顧茅廬六出：六出祁山六出：六出祁山東和：東和東吳東和：東和東吳收二川：收東川西川收二川：收東川西川北拒：北拒曹魏北拒：北拒曹魏七擒：七擒孟獲七擒：七擒孟獲排八陣：擺設八陣圖排八陣：擺設八陣圖文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？妄自菲薄妄自菲薄 三顧茅廬三顧茅廬 不知所云不知所云還有嗎？請你找找看：還有嗎？請你找找看：引喻失義引喻失義 作奸犯科作奸犯科 茍全性命茍全性命 裨補闕漏裨補闕漏 指日可待指日可待 察納雅言察納雅言 文章學習拓展文章學習拓展一、中

45、國歷史上曾出現(xiàn)過許許多多著名的政治家，如何一、中國歷史上曾出現(xiàn)過許許多多著名的政治家，如何衡量他們？你認為一個比較完全的政治家，應該具備那衡量他們？你認為一個比較完全的政治家，應該具備那些條件？些條件？1.應該有遠大的抱負，堅強的責任感，以天下為己任；應該有遠大的抱負，堅強的責任感，以天下為己任；2.要有敏銳的洞察力，能洞悉當時國家之形勢，針對要有敏銳的洞察力，能洞悉當時國家之形勢，針對國計民生癥結(jié)所在，提出興利除弊的方案；國計民生癥結(jié)所在，提出興利除弊的方案；3.能知人善任，選拔賢才；能知人善任，選拔賢才； 4.能集思廣益，善于采納群言，改進工作。請結(jié)合本能集思廣益，善于采納群言，改進工作。請結(jié)合本文所學和文所學和三國演義三國演義對諸葛亮進行評價。對諸葛亮進行評價。二、文章提出的三個建議，在現(xiàn)二、文章提出的三個建議，在現(xiàn)實生活中，有什么借鑒意義？實生活中，有什么借鑒意義？