【人教pep版】三年級下冊英語：配套教案設(shè)計(jì)Unit 6教案三

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1、... Unit 6 How many? 【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】 1、掌握句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful. 2、理解名詞復(fù)數(shù)及讀音 3、學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字11－15 。 并能正確認(rèn)讀這些數(shù)字。 4、Let’s spell 本部分通過listen,repeat and chant 達(dá)到對單詞拼寫的練習(xí) 4、Circle 圈出聽到的單詞 5、write,練習(xí)書寫四個簡單單詞 理解和掌握句型：How many …do you have? 6、Open it and see! You have… 7、學(xué)習(xí)

2、英文數(shù)字16－20。能夠認(rèn)讀16－20英文數(shù)字 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、句型：How many … can you see? I can see… 2、學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字11－15 write,練習(xí)書寫四個簡單單詞 3、學(xué)習(xí)英文數(shù)字16－20。能夠認(rèn)讀16－20英文數(shù)字 【教學(xué)難點(diǎn)】 名詞復(fù)數(shù)的讀音 【課時安排】 A 3課時 B 3課時 第一課時 一、 教學(xué)內(nèi)容 （A）Let's Talk 二、教學(xué)目標(biāo) 1、掌握句型：How many … can you see? I can see…It’s beautif

3、ul. 2、理解名詞復(fù)數(shù)及讀音。 三、第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1．教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學(xué)生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count. 2．?dāng)?shù)完后，教師問學(xué)生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see? 讓學(xué)生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen

4、oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教師要注意及時糾正復(fù)數(shù)的錯誤讀音。） 3．教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字11－15。 后教 1、教師拿出一個風(fēng)箏問學(xué)生：What can you see? 讓學(xué)生回答：I can see a kite. 教師接著問：Is it beautiful? 讓學(xué)生回答：Yes, it’s beautiful. 2．通過錄音展示Let’s talk部分的內(nèi)容。讓學(xué)生跟讀課文。 3．學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演課文。 四、第二次先學(xué)后教

5、 自學(xué)指導(dǎo) 1． 教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學(xué)生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count. 2、 數(shù)完后，教師問學(xué)生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?讓學(xué)生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen pea

6、ches. I can see fifteen pears.（教師要注意及時糾正復(fù)數(shù)的錯誤讀音。） 3． 教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字11－15 4． 教師再出示其他有關(guān)動物、玩具、文具的實(shí)物或圖片，讓學(xué)生進(jìn)行How many… can you see? I can see…的問答練習(xí)。 5．教師拿出一朵花兒：Look! It’s a beautiful flower. It’s beautiful. 教師拿起一個漂亮的鉛筆盒問學(xué)生：Is it beautiful? 教師再給學(xué)生出示一張美麗的圖片問學(xué)生：Is it beautiful? 讓學(xué)生在回答It’s bea

7、utiful的同時理解這一詞的含義。 后教 1、 教師拿出一個風(fēng)箏問學(xué)生：What can you see? 讓學(xué)生回答：I can see a kite. 教師接著問：Is it beautiful? 讓學(xué)生回答：Yes, it’s beautiful.教師問學(xué)生：Do you want to fly it? 學(xué)生回答后，教師說：Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Let’s fly it together1 2、 通過錄像展示Let’s talk部分的內(nèi)容。 3、 讓學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行回答：How many kites

8、 can Amy see?How many kites can Wu Yifan see?What is the black one? 4、 播放動畫，讓學(xué)生跟讀課文。 5、學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演課文。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 1．兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對話：How many … can you see? I can see…l 2．教師出示Let’s practise 部分的投影，引導(dǎo)學(xué)生去數(shù)小兔和小貓的數(shù)量，并進(jìn)行問答練習(xí)：How many cats can you see? How many rabbits can you see? I can see…3. 組任選圖片中的一幅進(jìn)行

9、問答練習(xí). 第二課時 一、 教學(xué)內(nèi)容 （A）Let's learn 二、 教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字11－15 。 2、 并能正確認(rèn)讀這些數(shù)字。 三、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1．教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：How many candles ?學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來。教讀單詞：eleven。 2．教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學(xué)生：How many candles can you see?讓學(xué)生用I can see… candles.來回答。同時教師教學(xué)生twelve, thirteen, four

10、teen, fifteen。 3．教師在黑板上貼出寫有11－15英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。 后教 1、讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字11－15貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。 2、教師出示1－15的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。 3、找15個學(xué)生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。 4、教師放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。 四、 第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1．教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞1－10的氣球，邊貼邊讓學(xué)生認(rèn)讀。 2．做“找朋友”的游戲：教師準(zhǔn)備好1－10的卡通數(shù)字，找學(xué)生分別把數(shù)字貼到黑板上相應(yīng)的氣球下面。 3．教師讓學(xué)生猜一猜手中

11、有多少蠟燭的圖片：How many candles ?學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來。教讀單詞：eleven。3．教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學(xué)生：How many candles can you see?讓學(xué)生用I can see… candles.來回答。同時教師教學(xué)生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 4．教師在黑板上貼出寫有11－15英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。 后教 1．讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字11－15貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。 2．教師出示1－15的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀

12、。 3．找15個學(xué)生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。 4．教師放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。 五、 當(dāng)堂訓(xùn)練 1． 報(bào)數(shù)：Let’s play部分可結(jié)合學(xué)生平時上體育課的要求，請兩小組的學(xué)生上臺，先要求學(xué)生排好隊(duì)（Line up），然后要求他們大聲報(bào)數(shù)1－15（Count from 1-15）。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊(duì)快、靜、齊，報(bào)數(shù)響亮、準(zhǔn)確。也可在全班范圍進(jìn)行1－15的報(bào)數(shù)比賽，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。 2．猜年齡教師事先準(zhǔn)備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如5，8，11，15等。這個游戲可以每一縱行為一組進(jìn)行競賽。由教師或一位

13、學(xué)生出示一張圖片，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以說“Is he(she) twelve(eleven)?”等。哪個組的學(xué)生猜對了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜。最后哪個組得分最多為優(yōu)勝。 3.Bingo!需要Bingo游戲板（參考Bingo游戲板示例） 1）把數(shù)字1～15寫在黑板上。指著每一個數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)字。2）讓學(xué)生畫出一個Bingo游戲板。板上有4個空格。告訴學(xué)生他們可以選擇任意4個數(shù)字寫在空格內(nèi)。數(shù)字的順序不限，但是必須是不同的數(shù)字。3）把一組數(shù)字卡當(dāng)作Bingo卡，放在一個帽子、書包或者盒子里。4）告訴學(xué)生認(rèn)真聽教師讀出的數(shù)字，如果正好他們

14、的Bingo板上有就在這個數(shù)字上畫*。5）從帽子、書包或者是盒子里抽出一個數(shù)字，并大聲讀。注意給學(xué)生足夠的時間來聽和找。6）第一個把全部4個數(shù)字劃掉的學(xué)生說“Bingo!”并獲得勝利。7）繼續(xù)游戲，直到抽完所有15個數(shù)字，并且大部分學(xué)生的Bingo板都已完成。 第三課時 一、 教學(xué)內(nèi)容 （A）Let's spell 二、 教學(xué)目標(biāo) 1．Let’s spell 本部分通過listen,repeat and chant 達(dá)到對單詞拼寫的練習(xí) 2.Circle 圈出聽到的單詞 3.write,練習(xí)書寫四個簡單單詞 三、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1．播

15、放Let’s spell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。 2．讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。 后教 1、 播放Let’s circle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞 2、聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的 四、 當(dāng)堂訓(xùn)練 看誰的記憶力最好教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每兩個學(xué)生一張表格，游戲?yàn)閮扇艘唤M。教師給30秒時間讓其中的一個學(xué)生仔細(xì)看這張表格并努力記下來。30秒之后，由另一個學(xué)生問他：How many … can you see?這時那個學(xué)生要背著不許看表格來回答問題?？匆豢茨軌蛴泴Χ嗌?。然后，兩

16、人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時間更長一些。自制表格如下： 物 品 名 稱 ? ?apple ? ?balloon ? ?bus ? ?desk ? ?girl ? ?orange 數(shù) 量 ? ? 10 ? ? ? ? 9 ? ?15 ? ? ? ?7 ? ?11 ? ?4 物 品 名 稱 ? ?rabbit ? ?book ? ?bag ? ?ruler ? ?pencil ? ?pen 數(shù) 量 ? ?14 ? ?6 ? ? 3 ? ? 12 ? ? 8 ? ?13 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

17、? 第四課時 一、 教學(xué)內(nèi)容 （B）Let's talk 二、 教學(xué)目標(biāo) 1、理解和掌握句型：How many …do you have? 2、Open it and see! You have… 三、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1．教師手中拿著3本書說：Look! I have three books. How many books do you have?引導(dǎo)學(xué)生回答出：I have … books.2．讓學(xué)生用自己身邊的物品說句子：I have…在學(xué)生說的過程中，教師可以對某個學(xué)生的物品給與贊賞：Oh, how nice!并引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中

18、加以運(yùn)用。3．教師拿出一個鉛筆盒說：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 啟發(fā)學(xué)生用How many pencils do you have?進(jìn)行提問。教師說：Guess, please！（注：每學(xué)過的數(shù)字可用中文表達(dá)）如果有學(xué)生答對，教師及時說：That’s right! 如果沒有學(xué)生回答對：教師可對一個學(xué)生說：Open it and see.并把鉛筆拿出來對全班學(xué)生說：Count, please.和學(xué)生一起數(shù)，數(shù)到16。教師：Oh, 16 pencils. That’s right

19、. I have sixteen pencils.教師教讀單詞sixteen。4．教師把鉛筆一根根增加，學(xué)習(xí)單詞17－20。 后教 1、 讓學(xué)生兩人一組操練：How many… do you have? I have…結(jié)合Let’s practice部分 2． 教師拿出一盒蠟筆：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使學(xué)生說出：Oh, how nice!教師繼續(xù)問：Whose crayons are they? How many crayons? 3．教師播放錄像展示Let’s talk部分的內(nèi)容。 4． 請學(xué)生回答教師

20、提出的問題, 教師可根據(jù)學(xué)生回答問題的情況決定是否再看一遍. 4． 播放動畫, 學(xué)生一句一句跟讀課文.10．兩人一組表演課文。 5．模仿課文自編并表演新對話。 四、 第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1．教師拿出一個鉛筆盒說：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 啟發(fā)學(xué)生用How many pencils do you have?進(jìn)行提問。教師說：Guess, please?。ㄗⅲ好繉W(xué)過的數(shù)字可用中文表達(dá)）如果有學(xué)生答對，教師及時說：That’s right! 如果沒有學(xué)生回答對：教

21、師可對一個學(xué)生說：Open it and see.并把鉛筆拿出來對全班學(xué)生說：Count, please.和學(xué)生一起數(shù)，數(shù)到16。教師：Oh, 16 pencils. That’s right. I have sixteen pencils.教師教讀單詞sixteen。 2．教師拿出一盒蠟筆：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使學(xué)生說出：Oh, how nice! 教師繼續(xù)問：Whose crayons are they? How many crayons? 后教 1．教師播放Let’s talk部分的

22、內(nèi)容。 2．跟讀并熟讀課文 3．兩人一組表演課文。 五、 當(dāng)堂訓(xùn)練 1．Guessing Game 將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。 第五課時 一、 教學(xué)內(nèi)容 （B）Let's learn 二、 教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)習(xí)英文數(shù)字16－20。 2、能夠認(rèn)讀16－20英文數(shù)字 三、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1． 教師將1－15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫上“＋”號，其和為15

23、以內(nèi)，讓學(xué)生去計(jì)算，如Ten and five is fifteen. 2． 讓學(xué)生兩人一組，一個學(xué)生擺算式，另一個學(xué)生用英文說出結(jié)果 3． 教師出示算式卡，如Nine and seven,讓學(xué)生快速說出兩數(shù)之和，并請最先說出答案的學(xué)生將算式用數(shù)字形式寫在黑板上，在單詞卡中找到相應(yīng)的單詞貼在和的位置上。 4． 教師在出示算式時，拿出一個和超過15－20以內(nèi)的算式，如10＋6＝？讓學(xué)生回答。也許學(xué)生會用中文說出答案，也可能有的學(xué)生能用英文說出。教師應(yīng)表揚(yáng)用英文說出的學(xué)生，并出示相應(yīng)的單詞卡，教讀sixteen。 5．用同樣的方法, 學(xué)習(xí)數(shù)詞seventeen, eighteen, nin

24、eteen, twenty。 后教 1． 播放動畫,學(xué)生跟讀單詞. 2． 教師出示1－20的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師要注意及時糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。 3． 教師拿出事先準(zhǔn)備的跳繩和皮球，讓學(xué)生上臺根據(jù)指令做相應(yīng)的動作?？筛鶕?jù)跳繩和皮球的數(shù)量，請相應(yīng)的學(xué)生進(jìn)行比賽?？凑l最先完成指令，如：jump 16times. Bounce 20 times. 4．讓學(xué)生自己說指令（也可為中文，但數(shù)字要說英文）并請其他學(xué)生按指令做出相應(yīng)的動作。 四、 第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1．教師將1－15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫上“＋”號，其和

25、為15以內(nèi)，讓學(xué)生去計(jì)算，如Ten and five is fifteen. 2．讓學(xué)生兩人一組，一個學(xué)生擺算式，另一個學(xué)生用英文說出結(jié)果。 3．教師出示算式卡，如Nine and seven,讓學(xué)生快速說出兩數(shù)之和， 后教 1、教讀sixteen。 2、用同樣的方法, 學(xué)習(xí)數(shù)詞seventeen, eighteen, nineteen, twenty。 3、教師出示1－20的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師要注意及時糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。。 五、 當(dāng)堂訓(xùn)練 游戲? 找鄰居 教師讓全班學(xué)生依次報(bào)數(shù)，然后用漢語說一個數(shù)，如“18”則18號學(xué)生應(yīng)立即起來并用英語報(bào)數(shù)

26、“eighteen”，然后前面一號(17號)和后面一號(19號)就要相繼站起來，用英語說“seventeen”和“nineteen” 第六課時 一、 教學(xué)內(nèi)容 （B）Let's check Read and match 二、 教學(xué)目標(biāo) 1、通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度 2、通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度 三、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1、放Start to read部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。 2、做書上Let’s check檢查學(xué)習(xí)情況。 后教 1.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型。 2.進(jìn)行對話練習(xí)。 四、 第二

27、次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1.播放Let’s sing 學(xué)生聽后反復(fù)跟唱 2、Story time （1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom的故事。 （2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂 后教 Bingo 讓學(xué)生把本課所學(xué)的字母和部分單詞隨意寫在游戲板中。教師任意說出一個字母或單詞。學(xué)生在游戲板中迅速找出教師說的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫一個圈。每畫出完整的一行或一列字母或單詞，學(xué)生就說Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學(xué)生擦去畫的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結(jié)束以后，全班一起復(fù)習(xí)詞匯。 五、 當(dāng)堂訓(xùn)練 拼圖說單詞。 教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。 游戲3：照我說的做，不要照我做的做。 教師下指令，但故意做錯誤的動作，比如：Kk, Kk, Kk, kick, kick, kick, 但教師做jump, jump, jump的動作。學(xué)生要根據(jù)教師所下的指令來做動作，而不要簡單地模仿教師的動作。凡是能正確做動作三次的即可得貼紙或紅花獎 ...