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第4課時 解決問題的策略與數據的收集和整理
教學目標:
1.通過復習,加深學生對收集數據的意義的理解。
2.通過復習,使學生掌握解決問題的策略,進一步提高學生運用數學知識解決實際問題的能力。
教學重點:
加深對收集數據的意義的理解。
教學難點:
靈活運用解決問題的策略解決實際問題。
教學準備:課件
教學過程:
一、知識系統整理
1.談話:這學期我們學過解決問題的策略有哪些?
學生回答,教師小結:從問題想起,用畫線段解決問題。
2.這學期我們學過了數據的收集和整理,從中你學會了什么?
(根據問題收集數據,進行整理和分析)
3.揭題:本節(jié)課我
2、們要復習解決問題的策略與數據的收集和整理。
二、查漏補缺訓練
1.完成教材第107頁“期末復習”第23題。
(1)讓學生讀題,找出問題。
提問:從問題想起,你能找出數量關系嗎?(總的長度-已經鋪的長度=還要鋪的長度)先求什么,再求什么?(先求已經鋪的長度)
(2)讓學生列式解答,集體交流。
2.完成教材第107頁“期末復習”第24、25題。
(1)讓學生讀題,找出問題,并說說數量關系。
(2)讓學生獨立列式解答,集體交流,說說思考方法。
3.完成教材第108頁“期末復習”第26題。
(1)讓學生讀題,理解題意。
提問:要求“成人服裝比兒童服裝多多少套?”你能畫出線段圖嗎?
3、
學生列式解答。
(2)解決問題“兩種服裝一共有多少套?”
讓學生修改線段圖,并列式,指名交流,說說每道算式表示的意義。
5.完成教材第108頁“期末復習”第27題。
(1)讓學生整理條件,說出需要的條件,先獨立列式,再全班交流。
(2)追問:你還能提出什么問題?
三、綜合運用提升
1.完成教材第108頁“期末復習”第28題。
提問:你會背古詩嗎?(學生試背)
(1)出示表格:這些古詩,你喜歡哪一首?先在小組里調查,再全班匯總。
(2)讓學生先分小組調查,再匯總全班同學的信息。
(3)根據整理的信息,解決問題。
①這幾首古詩,你們班同學最喜歡哪一首?
②這些古詩中哪些是唐詩?喜歡唐詩的一共有多少人?
③根據統計表上提供的信息你還能提出哪些問題?你能解決這些問題嗎?
教師注意引導學生用不同的方法統計。
2.完成教材第108頁“期末復習”思考題。
(1)讓學生讀題,理解題意,并找出解決問題的關鍵。
提問:實際上松鼠媽媽每天只存幾個?(3個)經過1天存滿多少個?(53個)
(2)讓學生接下去填寫表格,并根據表格尋找規(guī)律。
四、反思總結
1.通過本課的學習,你有哪些收獲? 還有哪些疑問?
2.回顧本學期的學習情況,你覺得你能得幾顆星?
五、課堂作業(yè)
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