【人教pep版】三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)：配套教案設(shè)計(jì)Unit 6教案二

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1、... Unit 6 How many？ 課題 Unit 6 How many？ 課時(shí)安排 共 6 課時(shí)，第 1 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌握句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful. 2.理解名詞復(fù)數(shù)及讀音 學(xué)材分析 本節(jié)課主要通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)別人能看見(jiàn)多少樣?xùn)|西以及如何贊美別人的東西，并且在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。在第一冊(cè)的第六單元中學(xué)生已學(xué)過(guò)如何詢問(wèn)多少樣?xùn)|西，以及相應(yīng)的回答，可結(jié)合本課內(nèi)容復(fù)習(xí)第一冊(cè)4.5.6單元中出現(xiàn)過(guò)的動(dòng)物、食物和玩具。 學(xué)生分析 充分設(shè)計(jì)生活情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生他們的情

2、緒，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中利用所學(xué)單詞與句子并充分利用Let's sing? 鞏固、操練Let's learn出現(xiàn)的單詞，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。??? 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：句型：How many … can you see? I can see… It’s beautiful. 難點(diǎn): 名詞復(fù)數(shù)的讀音。 教學(xué)法 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、頭飾、風(fēng)箏、1-15單詞卡 學(xué)習(xí)過(guò)程 二次備課 一、 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1．Listen and do. Show me 1 and 2. 。。。 2．Guess（復(fù)習(xí)數(shù)字1－

3、10） 教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢(shì)，讓學(xué)生看好后，教師立即把手放到身后，讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)。（速度由慢到快）也可小組競(jìng)賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1．教師分別出示畫(huà)有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學(xué)生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count. 2．?dāng)?shù)完后，教師問(wèn)學(xué)生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see? 讓學(xué)生回答出：

4、I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教師要注意及時(shí)糾正復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤讀音。） 3．教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字11－15。 4．教師拿出一個(gè)風(fēng)箏問(wèn)學(xué)生：What can you see? 讓學(xué)生回答：I can see a kite. 教師接著問(wèn)：Is it beautiful? 讓學(xué)生回答：Yes, it’s beautiful. 5．通過(guò)錄

5、音展示Let’s talk部分的內(nèi)容。讓學(xué)生跟讀課文。 6．學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演課文。 三、趣味操練 (Practice) 1．兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對(duì)話：How many … can you see? I can see… 2. 讓學(xué)生觀察教室里的東西，并讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：How many windows can you see? How many chairs can you see? 目標(biāo)檢測(cè) 目標(biāo)達(dá)成情況 作業(yè)布置 聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用會(huì)話。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 6 How many? How many

6、… can you see? I can see… It’s beautiful 11 12 教學(xué)反思 學(xué)生基本達(dá)到了本課的教學(xué)要求,能理解并運(yùn)用句子，本課對(duì)話內(nèi)容較多，學(xué)生對(duì)句子The black one is a bird.掌握的欠牢固,應(yīng)加強(qiáng)鞏固。 課題 Unit 6 How many？ 課時(shí)安排 共 6 課時(shí)，第 2 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字11－15 ,并能正確認(rèn)讀這些數(shù)字。 2.能熟練反應(yīng)運(yùn)用這些數(shù)字。 學(xué)材分析 本節(jié)課主要是聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀數(shù)字11-15，在這幾個(gè)數(shù)字中，11和12比較難讀，從13起，數(shù)字的規(guī)

7、律性比較強(qiáng)，學(xué)生較好掌握。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。 學(xué)生分析 充分設(shè)計(jì)生活情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中利用所學(xué)單詞并充分利用Let's play? 鞏固、操練Let's learn出現(xiàn)的單詞，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字11－15 難點(diǎn): 數(shù)字的認(rèn)讀 教學(xué)法 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、數(shù)字卡、算式卡、10支蠟燭 學(xué)習(xí)過(guò)程 二次備課 一、 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1．教師播放第一冊(cè)Unit 6A部分Let’s sing “Ten Li

8、ttle Candles Dance”的錄音，讓學(xué)生跟唱。教師在學(xué)生唱歌的過(guò)程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽? 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1．教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：How many candles ?學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來(lái)。教讀單詞：eleven。 2．教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問(wèn)學(xué)生：How many candles can you see?讓學(xué)生用I can see… candles.來(lái)回答。同時(shí)教師教學(xué)生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 3．教師在黑板上貼出寫

9、有11－15英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。 4．讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字11－15貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。 5．教師出示1－15的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。 6．找15個(gè)學(xué)生到前面各選擇一個(gè)單詞卡，然后按順序排列。 7．教師放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。 三、趣味操練 (Practice) 1．報(bào)數(shù)：Let’s play部分可結(jié)合學(xué)生平時(shí)上體育課的要求，請(qǐng)兩小組的學(xué)生上臺(tái)，先要求學(xué)生排好隊(duì)（Line up），然后要求他們大聲報(bào)數(shù)1－15（Count from 1-15）。依次請(qǐng)各小組上臺(tái)，比一比看哪一組排隊(duì)快、靜、齊，報(bào)數(shù)響亮、準(zhǔn)確。也可在全班范圍進(jìn)

10、行1－15的報(bào)數(shù)比賽，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。 ? 2.猜算式：教師拿出事先準(zhǔn)備好的紙條， 向?qū)W生展示寫有和的英文數(shù)字，讓學(xué)生猜另一面的算式，猜對(duì)的可為本組贏一分。??? 3.教師用英文報(bào)算式，學(xué)生快速說(shuō)出和，并請(qǐng)最先說(shuō)出答案的學(xué)生將算式用數(shù)字形式寫在黑板上。在單詞卡中用相應(yīng)的單詞貼在和的位置上。 目標(biāo)檢測(cè) 同桌互相寫一些算式，自己用英文口算出來(lái) 目標(biāo)達(dá)成情況 作業(yè)布置 把所學(xué)的數(shù)字用英文講給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng). 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 6 How many? Eleven11 twelve12 thirteen13 fo

11、urteen14 fifteen15 教學(xué)反思 學(xué)生基本達(dá)到了本課的教學(xué)要求,能基本掌握數(shù)字11至15，12較難掌握。應(yīng)多加練習(xí)。 課題 Unit 6 How many？ 課時(shí)安排 共 6 課時(shí)，第 3 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．Let’s spell 本部分通過(guò)listen,repeat and chant 達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí) 2.Circle 圈出聽(tīng)到的單詞 3.write,練習(xí)書(shū)寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞 學(xué)材分析 本部分旨在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫字母Jj, Kk,并要求學(xué)生能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞jump, jeep, key, kangaroo.這

12、是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)Let's sing演唱歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的單詞。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。 學(xué)生分析 設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，以克服學(xué)生在書(shū)寫過(guò)程中容易出現(xiàn)枯燥情緒的現(xiàn)象。? 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：write,練習(xí)書(shū)寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞 難點(diǎn): Circle 圈出聽(tīng)到的單詞 教學(xué)法 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、 學(xué)習(xí)過(guò)程 二次備課 一、 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1．師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí): ?? A: How many … can you see? ? B

13、: I can see… ?? A: It’s beautiful ?? A:How many … can you see? 2．請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’s talk的對(duì)話。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1．播放Let’s spell的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。 2．讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。 3. 播放Let’s circle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞 4.聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫格式正確的目的 三、趣味操練 (Practice) 游戲1：看誰(shuí)拿得快 出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的

14、積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。 目標(biāo)檢測(cè) 復(fù)習(xí)五個(gè)元音字母的發(fā)音。 目標(biāo)達(dá)成情況 作業(yè)布置 將所學(xué)的字母說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)并將所學(xué)的歌唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 6 How many? A: How many … can you see? ? B: I can see… 教學(xué)反思 學(xué)生基本達(dá)到了本課的教學(xué)要求, 學(xué)習(xí)效果比較好。學(xué)生掌握了字母的寫法，也基本掌握了相應(yīng)的單詞。 課題 Unit 6 How many？ 課時(shí)安排 共 6 課時(shí)，第 4 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.

15、理解和掌握句型：How many …do you have? Open it and see! You have… 2.能在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句子。 學(xué)材分析 本部分主要通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生會(huì)詢問(wèn)別人能看見(jiàn)多少樣?xùn)|西.以及如何贊美別人的東西.并且在實(shí)際情境中自然運(yùn)用。另外，通過(guò)Let’s practise，提供給學(xué)生一個(gè)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。 學(xué)生分析 在第一冊(cè)中學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)如何詢問(wèn)有多少樣?xùn)|西及作相應(yīng)的回答?？山Y(jié)合本可內(nèi)容復(fù)習(xí)第一冊(cè)4，5，6單元中有關(guān)動(dòng)物，實(shí)物和玩具的單詞。充分設(shè)計(jì)生活情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中利用所學(xué)句子.并充分利用Let's sing鞏固、

16、操練Let's learn出現(xiàn)的單詞，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。???? 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解和掌握句型。 難點(diǎn): 名詞復(fù)數(shù)的讀音。 教學(xué)法 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、課件、一盒蠟筆 學(xué)習(xí)過(guò)程 二次備課 一、 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1．復(fù)習(xí)A部分的課文對(duì)話: 先看A Let’s talk部分動(dòng)畫(huà)或錄像, 然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演會(huì)話. 2．復(fù)習(xí)數(shù)字 one to fifteen. 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1．教師拿出一個(gè)鉛筆盒說(shuō)：I have many pencils in this pe

17、ncil-box.Who can ask the question about it? 啟發(fā)學(xué)生用How many pencils do you have?進(jìn)行提問(wèn)。教師說(shuō)：Guess, please！（注：每學(xué)過(guò)的數(shù)字可用中文表達(dá)）如果有學(xué)生答對(duì)，教師及時(shí)說(shuō)：That’s right! 如果沒(méi)有學(xué)生回答對(duì)：教師可對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)：Open it and see.并把鉛筆拿出來(lái)對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：Count, please.和學(xué)生一起數(shù)，數(shù)到16。教師：Oh, 16 pencils. That’s right. I have sixteen pencils.教師教讀單詞sixteen。 2．教師拿

18、出一盒蠟筆：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使學(xué)生說(shuō)出：Oh, how nice! 教師繼續(xù)問(wèn)：Whose crayons are they? How many crayons? 3．教師播放Let’s talk部分的內(nèi)容。 4．跟讀并熟讀課文 5．兩人一組表演課文。 三、趣味操練 (Practice) 1．Guessing Game 將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。教師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些書(shū)本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜

19、對(duì)的給該組記10分。 目標(biāo)檢測(cè) 四人小組都背課文。 目標(biāo)達(dá)成情況 作業(yè)布置 聽(tīng)讀錄音五遍。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 6 How many? How many …do you have? Open it and see! You have… 教學(xué)反思 學(xué)生基本達(dá)到了本課的教學(xué)要求,能理解并運(yùn)用句子，本課對(duì)話內(nèi)容較多，學(xué)生對(duì)句子How many can you see?掌握的欠牢固,應(yīng)加強(qiáng)鞏固。 課題 Unit 6 How many？ 課時(shí)安排 共 6 課時(shí)，第 5 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)英文

20、數(shù)字16－20并能夠認(rèn)讀16－20英文數(shù)字。 2.能在實(shí)際情景中迅速反應(yīng)并運(yùn)用這些數(shù)字 學(xué)材分析 本部分在A部分學(xué)習(xí)數(shù)字11-15的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)16-20的英語(yǔ)表達(dá)法，要求學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀，這是本課的重點(diǎn)兼難點(diǎn)。通過(guò)Let's play的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)數(shù)字1-20。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。 學(xué)生分析 教師出式算式時(shí)，拿出一個(gè)和超過(guò)15在20之內(nèi)的算式，讓學(xué)生回答。教師出示相應(yīng)的單詞卡，并領(lǐng)讀sixteen，以此方式教讀17-20。 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)英文數(shù)字16－20并能夠認(rèn)讀16－20英文數(shù)字。 難點(diǎn): 16－20英文數(shù)

21、字的認(rèn)讀。 教學(xué)法 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、數(shù)字卡 學(xué)習(xí)過(guò)程 二次備課 一、 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1．教師播放“One, two, three, four, five”歌曲的錄音帶，讓學(xué)生跟隨錄音一起唱。 2．復(fù)習(xí)數(shù)字1－15 報(bào)數(shù)：教師讓學(xué)生從1－15按順序用英文報(bào)數(shù)，如果前一個(gè)學(xué)生報(bào)到15了，那么下一個(gè)學(xué)生就要從1再開(kāi)始。 3．操練句型How many … can you see? I can see…和How many… do you have? I have…(使用15以內(nèi)的數(shù)字) 二、呈現(xiàn)新課

22、(Presentation) 1．教師將1－15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個(gè)算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫上“＋”號(hào)，其和為15以內(nèi)，讓學(xué)生去計(jì)算，如Ten and five is fifteen. 2．讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)學(xué)生擺算式，另一個(gè)學(xué)生用英文說(shuō)出結(jié)果。 3．教師出示算式卡，如Nine and seven,讓學(xué)生快速說(shuō)出兩數(shù)之和， 4．教讀sixteen。 5．用同樣的方法, 學(xué)習(xí)數(shù)詞seventeen, eighteen, nineteen, twenty。 6．教師出示1－20的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師要注意及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。 三、趣

23、味操練 (Practice) 游戲：找鄰居 教師讓全班學(xué)生依次報(bào)數(shù)，然后用漢語(yǔ)說(shuō)一個(gè)數(shù)，如“18”則18號(hào)學(xué)生應(yīng)立即起來(lái)并用英語(yǔ)報(bào)數(shù)“eighteen”，然后前面一號(hào)(17號(hào))和后面一號(hào)(19號(hào))就要相繼站起來(lái)，用英語(yǔ)說(shuō)“seventeen”和“nineteen” 目標(biāo)檢測(cè) 同桌互相寫一些算式，自己用英文口算出來(lái) 目標(biāo)達(dá)成情況 作業(yè)布置 把所學(xué)數(shù)字1-20講給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 6 How many? 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twen

24、ty 教學(xué)反思 學(xué)生基本達(dá)到了本課的教學(xué)要求, 能基本掌握數(shù)字16至20，并能自己找出規(guī)律，說(shuō)出21-29。 課題 Unit 6 How many？ 課時(shí)安排 共 6 課時(shí)，第 6 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度 2.通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度 學(xué)材分析 本部分用各種方式讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的數(shù)字單詞。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。 學(xué)生分析 通過(guò)各種方式讓學(xué)生在愉快，輕松的過(guò)程中，熟悉掌握所學(xué)的數(shù)字單詞。 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：Let's check

25、 難點(diǎn): Read and match 教學(xué)法 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、 學(xué)習(xí)過(guò)程 二次備課 1.放Start to read部分的錄音，學(xué)生畫(huà)出正確的句子。 做書(shū)上Let’s check檢查學(xué)習(xí)情況。 2.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 3.播放Let’s sing 學(xué)生聽(tīng)后反復(fù)跟唱。 4.Story time （1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom的故事。 （2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽(tīng)懂。 目標(biāo)檢測(cè) 四人小組讀本單元內(nèi)容 目標(biāo)達(dá)成情況 作業(yè)布置 自由復(fù)習(xí)本單元 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 6 How many? Let's check 教學(xué)反思 學(xué)生基本達(dá)到了本課的教學(xué)要求, 學(xué)習(xí)效果比較好。 ...